1.找一找，找到伙伴

把與學生朝夕相處的教室，布置成“拼音的世界”。為每個孩子做一塊姓名牌，給漢字注上拼音，貼在成長樂園里，讓孩子們用拼音介紹自己的名字并認識同伴的名字；把已經(jīng)學過的聲母、韻母和新學的帶彩圖的音節(jié)貼在墻上，讓學生在課間或休息時間能隨時可見，引起他們的無意注意。

2.貼一貼，拓展知識

給教室和家里的每一件東西都貼上“拼音標簽”，如：hēi bǎn、zhuō zi、jiǎng tái zhuō、shā fā 、chá jī、 tái dēng等；讓學生收集商標及有關圖片，剪貼成集，或把報頭、刊頭、包裝等做成粘貼小報，在爸爸媽媽的幫助下，自己動手給它們注上拼音。這樣可以充分利用學生的無意注意，使學生在不知不覺中輕松地掌握漢語拼音。

3.說一說，豐富積累

在教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日來臨之際，把祝賀語和古詩用拼音抄貼在墻上，進行拼讀，并開辟園地的一角為“每日一句”，天天學、天天用，用每天的點滴積累來豐富孩子們的詞匯和語言。

（江蘇省揚州市寶應縣實驗小學 劉國軍）