李勇軍

點(diǎn)擊中考真題

閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

我們有時(shí)候會站在分叉路口，面對選擇。

《散步》中，兒子選擇有意思的小路，而我為了母親選擇平順的大路；

《未選擇的路》中，我選擇了一條荒草萋萋、人跡更少的路，雖然一直懷戀著那條未選擇的路，但絕不回頭；

《故鄉(xiāng)》中，魯迅寫道：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。這句話告訴我們也可以選擇一條從未被開辟的道路，自己去創(chuàng)造。

上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請你寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，也可以闡述觀點(diǎn)，還可以……

要求：（1）自擬題目，選好角度，確定立意。（2）明確文體，但不得寫成詩歌。（3）不少于600字。（4）不要出現(xiàn)含個(gè)人信息的地名、校名、人名等。

名師真題解析

這是一道材料作文題。但與別的材料相比具有鮮明的不同之處在于，命題者所提供的三則材料都來自課文：分別來自莫懷戚的《散步》、美國作家弗羅斯特的《未選擇的路》和魯迅的《故鄉(xiāng)》。也就是說，材料是考生所熟悉的，再加上命題者還在開頭加了一句概括語“我們有時(shí)候會站在分叉路口，面對選擇”，便于考生確立寫作方向，抓住寫作關(guān)鍵詞?！懊鎸Σ煌姆植媛房冢覀冃枰J(rèn)真選擇”，這樣的情形，我們誰又不曾遇到過呢？很顯然，這道作文題與考生生活實(shí)際息息相關(guān)，利于考生發(fā)揮個(gè)性優(yōu)勢，寫出佳作。

1.審題支招：通過閱讀材料，我們不難看到，這三則材料不約而同地都指向“選擇”，而恰恰是不同的原因，導(dǎo)致了不同的選擇；不同的選擇又往往導(dǎo)致不同的結(jié)果；不同的選擇結(jié)果又表現(xiàn)了不同的人生態(tài)度或人生追求。而且，所有的選擇都有一個(gè)前提，這就是“我們有時(shí)候會站在分叉路口”，也就是說，“選擇”是在有多種選擇情形下進(jìn)行的。這也啟示我們，在構(gòu)思及寫作中，我們并不能只寫“選擇”，更多的還是要根據(jù)材料對“選擇”進(jìn)行多方面、多角度的演繹。只有這樣，才算真正把握了材料的內(nèi)涵。

2.立意支招：不論是選取材料中三個(gè)“選擇”角度中的哪一個(gè)去寫，考生都可以從自身經(jīng)歷和他人經(jīng)歷兩個(gè)角度來寫，從而反映自己或他人思想的變化和心靈的成長等主題。

立意一：不論站在怎樣的分叉路口前，都應(yīng)當(dāng)努力做出正確的選擇。因?yàn)椴煌倪x擇往往會導(dǎo)致不同的結(jié)果：錯(cuò)誤的選擇會讓人后悔終生，而正確的選擇則可能改變自己的命運(yùn)，迎來屬于自己的真正的燦爛與精彩。

立意二：站在人生的分叉路口前，通過選擇，展現(xiàn)不斷重塑自我，提升自我的心路歷程。如學(xué)業(yè)和娛樂是我們所面臨的一個(gè)“分叉路”，沉溺于游戲或娛樂，給人無盡的虛幻與空虛；轉(zhuǎn)變自我，選擇學(xué)業(yè)，在不斷挑戰(zhàn)中，自己的精神面貌將煥然一新，收獲多多。

3.選材支招：首先可以從自己的經(jīng)歷著手，闡述自己在“選擇”中的所思所想及所悟。但要避開庸俗無味的選材，如“父母讓我吃飯還是吃面”等沒有實(shí)際意義的材料，文章讀來就寡淡無味。但如“若在親人中做出取舍，會選擇舍棄誰”“多次失敗后是放棄還是堅(jiān)持”“學(xué)習(xí)中是照搬別人的學(xué)習(xí)方法還是另辟蹊徑找到適合自己的方法”等材料，就能達(dá)到發(fā)人所未發(fā)的效果。其次，還可以寫別人特別是名人面對人生“分叉路”時(shí)選擇的故事，如為振興中華而放棄美國優(yōu)厚的待遇毅然回國的錢學(xué)森，初入高中時(shí)被踢出校隊(duì)卻始終不棄夢想終成一代球王的喬丹……在人生分叉路口旁，他們走了少有人走的路，做了不一樣的選擇，也因此成就了更加非凡的自我。

4.表達(dá)支招：在具體的寫作中，我們要把握好三點(diǎn)：一是擺明選擇的情形，在什么情況下進(jìn)行選擇；二是交代好原因，為什么要進(jìn)行選擇，選擇的原因是什么；三是選擇的結(jié)果及影響。至于哪種該詳寫、哪種該略寫，我們就得依據(jù)所要表達(dá)的主旨來做具體的決定。

立意關(guān)鍵詞：選擇與人生；取與舍；得與失；拒絕誘惑；堅(jiān)持

考場得分名言

1.在人生的大風(fēng)浪中，我們常常學(xué)船長的樣子，在狂風(fēng)暴雨之下把笨重的貨物扔掉，以減輕船的重量?！▏骷?巴爾扎克

2.人要成功一定要有永不放棄的精神。但當(dāng)你學(xué)會放棄的時(shí)候，你才開始進(jìn)步?！⒗锇桶图瘓F(tuán)創(chuàng)始人 馬云

3.選擇你所喜歡的，愛你所選擇的。——俄國作家 列夫·托爾斯泰

4.命運(yùn)不是機(jī)遇，而是選擇?！绹軐W(xué)家J·E·丁格

5.沒有目標(biāo)，哪來的勁頭？——俄國作家 車爾尼雪夫斯基

6.在下決心以前，猶豫也許是必要的。然而，一旦下了決心，就應(yīng)該一直往前走?！毡拘≌f家石川達(dá)三突圍角度一：不同的選擇擁有不同的人生

選擇決定未來

□一考生

我們在一生中會經(jīng)歷無數(shù)個(gè)岔路口，會面對無數(shù)個(gè)選擇。而親愛的朋友，你知道嗎？當(dāng)你作出選擇時(shí)，就決定了你的未來。

正確的選擇可以使人生存下去。

從前，有兩個(gè)人去野外冒險(xiǎn)，當(dāng)兩人食物吃光后，上帝給他們一人一個(gè)禮物——一個(gè)釣魚的竹竿和一筐魚，兩人接到禮物后不是選擇繼續(xù)合作，而是各奔東西。最終，得到竹竿的人還未到海邊就餓死了，而另一個(gè)人則是摟著空筐餓死了。后來，又有兩個(gè)人在野外冒險(xiǎn)，上帝還是給了他們與前面兩人同樣的禮物，只是這次，這兩人并沒有分離，而是選擇了繼續(xù)合作，他們每次吃飯只煮一條魚，終于他們成功到達(dá)了海邊，開始新的生活。如果后兩個(gè)人也像前兩個(gè)人一樣，他們也會一樣餓死。只是，后兩個(gè)人沒有選擇離開而是選擇合作，這是他們生存的關(guān)鍵。

正確的選擇亦可以使人成功。

大家都知道越王勾踐吧。當(dāng)他率領(lǐng)的軍隊(duì)被吳國打敗后，自己被吳國捉走當(dāng)俘虜，還給吳王當(dāng)仆人。當(dāng)他被吳國放回到自己的國家之后，他有兩種選擇：一是去當(dāng)普通百姓，不再惹是生非。二是去找吳王報(bào)仇，打敗吳國。他義無反顧地選擇了后者。他回到了自己的家鄉(xiāng)，臥薪嘗膽，訓(xùn)練自己的軍隊(duì)，終于在幾年后打敗了吳國，報(bào)了仇。如果他當(dāng)初選擇了前者，那他還能滅了吳國，替自己報(bào)仇，獲得成功嗎？

而錯(cuò)誤的選擇卻會使人失敗。

劉禪是一個(gè)扶不起的阿斗，在諸葛亮北上伐魏時(shí)，他每天吃喝玩樂，不思進(jìn)取。最后，魏國滅掉吳國后，繼而滅了蜀國。劉備辛苦打下的江山也就這樣被斷送。如果劉禪在諸葛亮伐魏時(shí)，選擇廣開言路，嚴(yán)明賞罰，親賢遠(yuǎn)佞每天處理政務(wù)，蜀國的江山也就不會這么容易斷送。

什么樣的選擇決定什么樣的未來。今天的生活是過去的選擇，而現(xiàn)在所做的選擇將決定我們未來的生活。朋友，當(dāng)你面對選擇時(shí)，請慎重！

【高分權(quán)威解讀】

1.文體突出，論述充分。這是一篇典型的議論文，文章從選擇可以使人生存、使人成功、使人失敗三個(gè)方面具體地論述了選擇的后果，從而很好地論證了中心論點(diǎn)：選擇決定未來。

2.安排精當(dāng)，布局巧妙。在結(jié)構(gòu)上，主體部分采用先總后分的形式，段與段之間顯得非常協(xié)調(diào)、勻稱，有一種特別的整齊美；全文整體采用了總—分—總的形式，整體緊湊，渾然一體。

閱卷現(xiàn)場評分：內(nèi)容25分+表達(dá)25分+發(fā)展10分=60分

同題佳作突圍角度二：在選擇中感受親情

艱難的選擇

□佚 名

那天，張老師讓我們做一個(gè)游戲，內(nèi)容是這樣的：在紙上寫出你最親的四個(gè)人，然后依次將這幾個(gè)人從自己的生活中刪去，你會如何選擇？

一開始我以為這十分簡單，便十分輕松地寫出了我最親的四個(gè)人：姥姥、媽媽、爸爸、姨?？墒钱?dāng)老師下令要我們一個(gè)接一個(gè)刪去時(shí)，我才意識到這個(gè)游戲沒有我想的那么簡單。

先“刪去”哪位呢？爸爸？沒有他，誰輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)？誰又來支撐這個(gè)家呢？絕對不能“刪去”爸爸！媽媽？沒有媽媽，當(dāng)我傷心時(shí)，誰來安慰我？當(dāng)我無助時(shí)，誰又來幫助我呢？我的生活怎能沒有媽媽呢？……就這樣，我手中的筆，在親人的名字上來來回回地周旋，遲遲落不下去。此時(shí)，筆似乎有千斤重，我拿不動了……

我不禁抬頭看看周圍的同學(xué)們，他們有的在叼著筆思考著，有的緊鎖眉頭……沒有一個(gè)同學(xué)動筆。哦，大家也都不知從哪下手。

漸漸地，時(shí)間一分一秒地過去了，當(dāng)老師下令交答卷的時(shí)候，我們?nèi)鄾]有一個(gè)人寫完！沒有一個(gè)人能做出這樣的選擇！

下課了，同學(xué)們聚在一起，一個(gè)同學(xué)說：“真是難以取舍，難以選擇！真是不知該先‘刪掉哪個(gè)！”一旁的同學(xué)也跟著附和。

是呀，誰說這不是一個(gè)非常艱難的選擇呢？可再想想，平時(shí)，我們不是都討厭家中這些親人那沒完沒了的嘮叨嗎？只是，真當(dāng)有一天讓我們來選擇讓他們“離開”我們時(shí)，我們卻無法割舍，難以選擇。因?yàn)槲覀冎溃麄儾粌H是我們離不了的親人，也是我們所擁有的最寶貴的財(cái)富。

子欲養(yǎng)而親不待。如果有一天，親人們真像我們所做的這個(gè)選擇題一樣，一一離開了我們，那時(shí)，我們才知道珍惜，就已經(jīng)晚了。

幸虧這次只是一次關(guān)于“選擇”的游戲，親人們也都在我們身邊好好地活著。我們還等什么呢？更好地珍惜我們身邊的親人吧！更好地享受與親人們在一起的時(shí)光吧！

【高分權(quán)威解讀】

1.敘述生動，跌宕起伏。不僅清楚地交代了事情的過程，還詳寫了事情發(fā)展變化過程中，人物的心理感受變化，注意了場面描寫、人物的語言描寫；再加上設(shè)問句、反問句的靈活變換，敘述富有變化，具有很強(qiáng)的吸引力。

2.敘議結(jié)合，主旨鮮明。在敘述的基礎(chǔ)上，通過結(jié)尾部分的議論，直接發(fā)表自己的看法，點(diǎn)明事件的意義，點(diǎn)明主旨，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

閱卷現(xiàn)場評分：內(nèi)容25分+表達(dá)25分+發(fā)展10分=60分

【往年真題鏈接】

（2008中考·四川樂山）閱讀下面的材料，然后以“選擇”為話題作文。要求：不少于600字，文中不能出現(xiàn)自己及學(xué)校的名字。

60年前，中國選擇了社會主義；30年前，人民選擇了改革開放；十五六年前，父母選擇了結(jié)婚生孩子；今天，中考語文選擇了我；明天，我將選擇我未來的前途……