徐亞東

高中音樂鑒賞課的開設(shè)目的是加強學(xué)生對音樂與藝術(shù)的自我感知和賞析能力，所以，它的重要性是不言而喻的。但是，在教師、學(xué)生以及家長的思想里，音樂鑒賞課的重要性被忽視了，認為這會影響學(xué)習(xí)。教育界對此問題非常關(guān)注，在音樂教育上采取了一系列改革措施，但是據(jù)相關(guān)權(quán)威機構(gòu)調(diào)查顯示，即便如此，音樂鑒賞課堂的效果依然沒有明顯的好轉(zhuǎn)。因此，在教學(xué)實踐中，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量與效率是重中之重。

一、提高重視，增強高中音樂鑒賞課的有效性

在高中教學(xué)中要想更好地開展高中音樂鑒賞課程，首先就是要提高重視度。

1.家長方面要加強重視

在應(yīng)試教育的現(xiàn)狀下，家長對高考所考的相關(guān)科目非常重視，但對其他科目沒有太多的關(guān)注，認為只要學(xué)習(xí)高考所需的就可以，其他的只要知道就好，無需給予太多的關(guān)注。學(xué)生如果在音樂鑒賞課程這類課上面花了時間，會認為孩子不務(wù)正業(yè)，不認真學(xué)習(xí)，對于孩子自身的審美情趣、自身素質(zhì)不太關(guān)心，這種觀點需要改正。家長對學(xué)生的影響是非常大的，如果家長不重視音樂的學(xué)習(xí)，那么自然也會影響學(xué)生的思想觀念，所以我們要加強音樂教育在家長和公眾中的宣傳，讓大家了解重視音樂教育，不再輕視音樂教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要性。

2.教師對課堂質(zhì)量的重視度要提高

教師的教課方式存在問題，在普通高中的課堂上，即使是像音樂鑒賞這樣的課程，大多數(shù)教師還是采取呆板的教育方式，沒有營造氛圍，未根據(jù)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)進行課堂教學(xué)，而是根據(jù)課本的內(nèi)容走，導(dǎo)致很多學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的內(nèi)容不喜歡，覺得陌生，太深奧，難以理解。課堂上給學(xué)生音樂審美的體驗不足，未將實踐與書本相結(jié)合，從而導(dǎo)致課堂內(nèi)容顯得單調(diào)乏味。學(xué)生的積極性調(diào)動不起來，只是被動聽課，沒有從主觀上去接受知識。所以，教師要提高對課堂質(zhì)量的重視程度。

二、靈活教學(xué)，保障高中音樂鑒賞課的有效性

靈活教學(xué)是課堂質(zhì)量的保障。首先，教師課前備課是非常重要的。備課時，教師要注意優(yōu)秀作品的導(dǎo)入，有了優(yōu)秀的上課內(nèi)容，學(xué)生才能提起興趣，端正態(tài)度，對音樂有求知的欲望。在導(dǎo)入時要活，可不時采用圖像、故事、成語等導(dǎo)入方法，這會有效提高學(xué)生的感知和想象力。備課時，教學(xué)內(nèi)容要合理，要難易結(jié)合，詳略得當(dāng)，引人入勝，這樣可帶動課堂氣氛，避免單調(diào)乏味，科學(xué)靈活地教學(xué)。教師要根據(jù)書本內(nèi)容和學(xué)生的資質(zhì)選擇最佳的教學(xué)方式，將學(xué)生的理解能力放在第一位，才能真正使課堂教學(xué)有實際的作用。

課堂上，學(xué)生是主體，教師須認識到這點?？梢远嗝襟w教學(xué)為輔助手段，多媒體濃縮了互聯(lián)網(wǎng)里巨大的信息量，同時能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生變被動為主動，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和記憶。音樂課的課堂結(jié)構(gòu)還要動靜有度、充滿美感。教師在上課時要注意動靜結(jié)合，讓學(xué)生上課積極發(fā)言，參與歌唱和跳舞是動，讓學(xué)生用心聆聽，融入環(huán)境，總結(jié)思考是靜，做好二者結(jié)合，使課堂變得和諧。教學(xué)過程是動態(tài)的，要使課堂效果好，教師要靈活施教，使課堂內(nèi)容多元化。音樂鑒賞課不同于文化課，教師不可用對與錯來衡量學(xué)生的上課效果。教師必須理解學(xué)生，多與學(xué)生溝通交流，聽取學(xué)生不同的聲音，才能做出正確的選擇，激勵學(xué)生，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的欲望。

三、拓展內(nèi)容，提高高中音樂鑒賞課的有效性

豐富音樂鑒賞教材的內(nèi)容是非常重要的。音樂教材是學(xué)生提高審美鑒賞能力的一個重要部分，好的教材會帶給學(xué)生很大的幫助。課本書籍是學(xué)生接觸音樂的一個重要手段，為了避免書籍枯燥，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們需要不時加入新鮮元素以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是在高中音樂鑒賞教材中，有很多音樂作品對于學(xué)生來說太過遙遠，所以形成了學(xué)生想學(xué)習(xí)音樂卻無從下手的無奈狀況。學(xué)生看不懂教材，自然不會喜歡教材，從內(nèi)心對其疏遠，無法相互融合。所以，在書籍的出版、選材上，教育部門要給予足夠的重視與篩選。與此同時，教師的課堂內(nèi)容也要與時俱進。教師要避免采取呆板的教育方式，根據(jù)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)制定適合學(xué)生的課堂教學(xué)，并不時拓展課堂內(nèi)容，給課堂內(nèi)容添加新鮮元素，將古典與現(xiàn)代相結(jié)合。不要根據(jù)課本的內(nèi)容走，這會導(dǎo)致很多學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的內(nèi)容不喜歡，覺得陌生，太深奧，難以理解。教師應(yīng)采用新的教育理念與方式，始終堅持以審美為核心的音樂鑒賞教育的總流程。課堂上給學(xué)生足夠的音樂審美體驗，將實踐與書本相結(jié)合，使課堂內(nèi)容不顯得單調(diào)乏味，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不要被動地聽課，要從主觀上去接受知識。

總之，教師要培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣愛好，提高學(xué)生鑒賞音樂的能力，提高自身的審美水平，弘揚傳統(tǒng)民族音樂文化，重視西方音樂的學(xué)習(xí)，樂于實踐，不斷提高，從而提高高中生的音樂鑒賞課程有效性。

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編輯 趙飛飛