吳萬榮

摘 要：計算機教學一直都是教育界的關注焦點，如何提高計算機教學效率是現階段研究的重點。從我國計算機教學發(fā)展的整體情況來說，其發(fā)展較好，但是其中存在一些問題，中學生計算機應用能力差，這嚴重影響到計算機教學水平的提高。因此，為了促進學生全面發(fā)展，選擇這一課題進行研究。

關鍵詞：中學；計算機教學；問題及解決策略

新課改的深入改革要求中學教學質量的提高，因此，中學計算機教學也不例外?，F階段中學已經全面開展計算機課程，為了促進學生的全面發(fā)展，本文選擇這一課題進行研究。本文首先對其中存在的問題進行深入的分析，接著結合我國現階段中學計算機教學的實際情況，針對其中存在的問題提出相應的解決方法。

一、現階段中學計算機教學中存在的問題

1.重視度不夠

計算機教學被忽視的現象較為普遍，計算機并不是中學重點學科，它并不是考試科目，這就導致部分學校領導忽視計算機教學，部分學校領導認為學生可以隨著年齡的增長自己學會計算機操作。除此之外，計算機課時較少，時間不夠學生學習。

2.學生計算機基礎差

通過調查我們發(fā)現，部分中學生計算機基礎較差，在課堂上無法理解教師所講解的內容，從而導致計算機教學水平較低。

二、中學計算機教學的應對措施

計算機教學水平的提高是現代社會發(fā)展的必然要求，為了解決其中存在的問題，本章節(jié)結合現階段計算機教學現狀，從而提出具有建設性的策略。

1.創(chuàng)造和諧的教學氛圍

要想不斷提高計算機教學效率，教師就要創(chuàng)造和諧的教學氛圍，主要做法如下：（1）調節(jié)好師生之間的關系。教師既是學生學習的指導者，同時也是學生的朋友，因此，教師一定要重視良好師生關系的建立。（2）為學生留足夠的思考空間。由于個體差異的問題，學生跟學生的思維方式存在較大的差異，作為教師，我們一定要尊重學生的個體差異，為學生留夠思考的空間，這為提高學生學習計算機教學內容具有十分重要的促進意義。

2.實踐性教學

中學計算機教學過程中一定要重視實物展示。例如，計算機內存條相關知識的教學。我們可以在課堂上展示各種內存條，讓學生熟悉計算機部件，從而提高學生的學習興趣。

通過上文分析我們可以發(fā)現，提高計算機教學的有效性有助于計算機教學體系的建設，因此，我們一定要重視計算機教學的發(fā)展。

參考文獻：

[1]劉利強，王岳斌.計算機專業(yè)實踐教學改革探索[J].實驗科學與技術，2013（01）.

[2]方少卿，查艷，汪廣舟.高職院校計算機專業(yè)課程實踐教學模式的探索[J].銅陵職業(yè)技術學院學報，2011（04）.

編輯 韓 曉