左映紅

“Z老師，你不要生氣，我覺(jué)得您沒(méi)有H老師教得好！”當(dāng)學(xué)生Y轉(zhuǎn)班到自己所教班級(jí)兩周后，Z老師習(xí)慣性地找學(xué)生談心時(shí)，學(xué)生Y對(duì)她的教學(xué)作了一個(gè)這樣的評(píng)價(jià)。Z當(dāng)時(shí)愣了一下，然后坦誠(chéng)地希望Y談?wù)凥老師的教法以供自己借鑒，得知H老師是走上講臺(tái)就開(kāi)始講課，一直講到下課，其間會(huì)給學(xué)生補(bǔ)充許多綜合性和時(shí)事方面的知識(shí)。聽(tīng)完，Z沒(méi)多說(shuō)，只是真誠(chéng)地希望Y能努力適應(yīng)自己的教法。

然而這天晚上，Z卻久久不能入睡：當(dāng)代課堂教學(xué)觀指出，學(xué)生是課堂的主人；《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)個(gè)性化的行為。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。但是，從自己嘗試以新課程理念為指導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)以來(lái)，學(xué)生已不止一次質(zhì)疑自己的教學(xué)，自己十多年來(lái)樹(shù)立起的教學(xué)聲望大有毀于一旦之勢(shì)！經(jīng)過(guò)不斷地反思，Z發(fā)覺(jué)自己的課堂教學(xué)雖然是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究為主，但是主動(dòng)或者小組推舉起來(lái)回答問(wèn)題、解決問(wèn)題的每次都是那么幾個(gè)十幾個(gè)學(xué)生，絕大多數(shù)學(xué)生在課堂上并沒(méi)有真正主動(dòng)起來(lái)。想到這，Z頓覺(jué)悚然：如此下去，還何談“促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的教學(xué)理念？還如何能讓學(xué)生信其“道”！這如何不讓學(xué)生質(zhì)疑自己的教學(xué)？Z明白了，課堂教學(xué)是一種講究效益的活動(dòng)，教學(xué)是否有效益，最終得看絕大多數(shù)學(xué)生甚或是在座每一位學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到一些有用的東西，而不是看部分學(xué)生甚至于是少數(shù)學(xué)生如何進(jìn)行表演、展示，更不是看課堂形式上怎么做。自己雖然已經(jīng)樹(shù)立了“學(xué)生主體”意識(shí)，但還須特別注意學(xué)生討論問(wèn)題、解決問(wèn)題的時(shí)效性、成果展示時(shí)各層次學(xué)生的兼顧性；自己雖然在課堂上強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，但如果忽視了教師的有效“指導(dǎo)”或者是導(dǎo)而不當(dāng)，非但達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)，反而還會(huì)降低課堂效率。

找到癥結(jié)所在，Z改進(jìn)了一些教學(xué)方法。按“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則將全班學(xué)生分成一個(gè)個(gè)小組并將每小組內(nèi)的學(xué)生編號(hào)，以自愿與民主相結(jié)合的方式產(chǎn)生確定各小組長(zhǎng)；建立制定小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)制度。課前5分鐘脫稿演講改為從各組最不喜歡發(fā)言的學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行并讓全班同學(xué)公平公正為演講同學(xué)打分，分值計(jì)入小組總成績(jī)。課堂問(wèn)題分層次設(shè)置并分別指定由不同層次學(xué)生解答。每周進(jìn)行一次小組、個(gè)人的小評(píng)比并將評(píng)比結(jié)果以多種形式展示于“青春風(fēng)采展臺(tái)”欄內(nèi)；每月進(jìn)行一次小組、個(gè)人的大評(píng)比，評(píng)比結(jié)果不僅展示于“青春風(fēng)采展臺(tái)”欄內(nèi)，還以短信形式告知每位優(yōu)勝學(xué)生的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)、老師、學(xué)生共同分享喜悅；每學(xué)期再進(jìn)行一次小組、個(gè)人的總評(píng)，優(yōu)勝者不僅獲得一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，每人還獲得一份豐厚的精神鼓勵(lì)——老師以書(shū)信形式將他們的突出表現(xiàn)告知其家長(zhǎng)并對(duì)家長(zhǎng)表示謝意！

又一學(xué)期開(kāi)始了，學(xué)生Y給老師Z提去了一袋新米，以此感謝Z一學(xué)期來(lái)的教導(dǎo)。

編輯 孫玲娟