“采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與”是課改下的基本理念之一，也是保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生課堂參與度的有效方法。所以，在初中英語教學(xué)過程中，教師要更新教育教學(xué)觀念，要通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與等來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而在確保英語課堂高效實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，也為學(xué)生英語素養(yǎng)的全面提升做好保障工作。因此，在素質(zhì)教育下，作為英語教師，我們要組織多樣化的教學(xué)活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)參與中掌握知識(shí)、鍛煉能力，進(jìn)而為學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識(shí)的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、通過游戲活動(dòng)的組織提高學(xué)生的知識(shí)掌握能力

游戲教學(xué)是有效的英語教學(xué)方法之一，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣的方式之一。所以，在初中英語教學(xué)過程中，我們要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，要從思想上認(rèn)識(shí)到游戲教學(xué)法的價(jià)值，要借助恰當(dāng)?shù)挠螒騺砑ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)，也能保障英語課程價(jià)值的最大化實(shí)現(xiàn)。

例如：在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行“摘紅旗”游戲，將一些單詞以三角形的形狀排列開來，然后，貼上小紅旗進(jìn)行掩蓋，之后組織學(xué)生進(jìn)行游戲。單詞的形式包括：空缺字母，如：fr_end；漢語寫英文，如：小孩____；給出開頭，如：w____（word，welcome等）等形式出現(xiàn)，學(xué)生自主選擇紅旗，并完成后面的單詞。這樣的活動(dòng)不僅能夠加深學(xué)生的印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且還能讓學(xué)生在玩中找到學(xué)習(xí)英語的樂趣，在玩中掌握知識(shí)。

二、通過交流活動(dòng)的組織提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力

交流活動(dòng)的組織一來是為了提高學(xué)生的應(yīng)用能力，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，二來能夠加強(qiáng)生生之間的交流，對(duì)高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)也起著重要作用。所以，在英語教學(xué)過程中，教師要搭建交流的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在體驗(yàn)應(yīng)用價(jià)值中端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率。

例如：在教學(xué)Do you want to watch a game show？時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)句型進(jìn)行交流與應(yīng)用，如：A：What does she think of the book？B：She loves it.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，這樣不僅能夠提高學(xué)生的交流能力和應(yīng)用能力，同時(shí)，對(duì)學(xué)生解題能力的提高也起著重要作用。

總之，在素質(zhì)教育思想的影響下，我們要選擇多樣化的教學(xué)活動(dòng)來凸顯學(xué)生的課堂主體性，并引導(dǎo)學(xué)生在親身體驗(yàn)中找到學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)，也為學(xué)生綜合英語素養(yǎng)的提升做好保障工作。

參考文獻(xiàn)：

楊玲偉.體驗(yàn)式教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].英語教師，2015（02）.

·編輯 李建軍