楊涵

“老師，我要請(qǐng)假回家換衣服！”正在埋頭批改作業(yè)的班主任抬起了頭：“你怎么啦？”老師見他的臉又臟又黑，便關(guān)切地問。

“剛才在水溝邊，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)黑影一晃，以為是低年級(jí)的同學(xué)掉進(jìn)溝里了，立刻搶前一步去拉。結(jié)果，我不小心跌進(jìn)了溝里，衣服也臟了；而那黑影竟是風(fēng)吹樹枝晃動(dòng)的影子?！?/p>

唉，這“衛(wèi)星”眼神不好，加上他做事、聽話特“認(rèn)真”，所以“出軌”的事也是一茬接一茬。

一次上體育課，老師讓我們沿操場(chǎng)跑兩圈，還特別強(qiáng)調(diào)了步調(diào)和姿勢(shì)。一聲令下，我們認(rèn)真地跑了起來。哎喲，“衛(wèi)星”的姿勢(shì)怎么不對(duì)？你看他，跑一步拉一下褲子，拉一下褲子跑一步……老師讓他停下來：“我這是體育課，可不是舞蹈課，你怎么跟跳芭蕾的差不多呢？”老師哭笑不得。他高高地提了一下褲子，一臉委屈：“這褲子的腰太大了！”“怎么不穿一條合適的？”“老師，你不是說上體育課要穿寬松一點(diǎn)兒的嘛，我就找了一條最寬松的！沒想到我一走，它就往下掉！”他說得振振有詞，老師無語，同學(xué)們則笑彎了腰！

在數(shù)學(xué)課上，老師邊講課邊在黑板上板書，同學(xué)們聽得聚精會(huì)神，教室里沒有一絲雜音。突然，“阿……嚏！”一聲響亮的噴嚏打破了教室的平靜。老師轉(zhuǎn)過身，發(fā)現(xiàn)魏星的頭幾乎貼著課桌間道的地面，始終沒抬起來，走過去抬起了他的頭——不看不知道，一看哄堂大笑——他的頭、臉像捈了一層粉一樣，全白了！“怎么回事？”老師問?！拔也皇桥鲁持瑢W(xué)們嗎？于是就想盡量把頭壓得低一點(diǎn)兒，聲音就小一些。沒想到噴嚏噴起地上的灰，就撲了一滿臉?！惫瑢W(xué)們的肚子都笑疼了！

唉，這顆“衛(wèi)星”怎么老是出軌呢？

場(chǎng)景開篇，描繪令人生疑的氛圍，設(shè)置懸念。

通過主人公之口講述緣由。事件令人啼笑皆非。

第三段既扣題，又有過渡作用。

動(dòng)作描寫逼真，讓讀者如見其人。

語言天真逗趣，更惹人發(fā)笑。

場(chǎng)景描寫活靈活現(xiàn)。

這回答既真實(shí)又搞笑，太有趣了！

結(jié)尾的問句給人留有回味的余地。endprint