孫君飛

因為表現(xiàn)好，我和幾位同學一起得到了獎勵：貓的獎品是一只老鼠；狐貍的獎品是一只小雞；刺猬的獎品是一個吹好的氣球；我，班里唯一的小男孩，老師獎給我一本書。

“謝謝你們，你們讓全班同學度過了美好的一年！”老師說，“這些獎品發(fā)給你們，只有一個要求，就是必須保持它們的完整，而且讓它們?nèi)魏螘r候都能呼吸?！?/p>

過了一段時間，我看見貓領(lǐng)著老鼠在樹林里玩耍。老鼠一點也沒有破損，還更加活潑。

在路上遇到刺猬，見它的手里沒有氣球，我有些擔心地問：“難道氣球被你的刺扎破了？”

刺猬回答：“我也時刻記著老師的要求呢。別擔心，保持氣球的完整，我們刺猬也能夠做到，但怎么知道氣球仍在呼吸呢？哥哥說氣球吸氣時會飄到天上，呼氣時會變癟，落到地上。我就一會兒吹氣，一會兒放氣，幫助它呼吸，結(jié)果自己累壞了。怎么辦？姐姐就說，氣球是超人，它吸氣的時間可以很長，呼氣的時間可以更長……于是，只有在節(jié)日里，我們才會把它吹起來，其他時間都讓它保持呼氣的樣子。你也知道，這樣才能延長它的壽命。”

刺猬問我的獎品還好不好，我沒有回答。

雖然還不知道狐貍是怎么做的，但我相信它的小雞肯定活得好好的，而我的獎品——那本精彩好看的故事書，在“漂流”的過程中也一定得到了很好的照顧。

我確實不知道書是怎么呼吸的，我認為翻開書，一頁一頁地閱讀，書就能呼吸到新鮮空氣。我以最快的速度專心地看完了書，忽然想到一個好辦法，讓這本書進行一次“漂流”——借給別人看。我的要求跟老師的要求一樣：一定要讓書完整，會呼吸，同時希望寫下你的方法夾在書本里，方便其他借閱者參考。

過了一段時間，這本書回到我的手里。我急忙翻開書，看到一頁紙上一條接一條地寫著：

我站在一棵最大的香樟樹下閱讀這本書，因為這里的氧氣最充足。

我輕輕擦去封面上的灰塵，不讓這本書打噴嚏。

媽媽說只有你讀懂了一本書，它才會得到一次很好的呼吸，我便用心地閱讀這本書，而且跟伙伴們分享書中的故事和我的心得。

完整，會呼吸，真好！

我感到非常高興，拿著書去看狐貍。我抱著書還在喘著粗氣，狐貍就領(lǐng)著一群小雞過來迎接我。

“老師當初只獎給你一件獎品啊，你怎么讓一個變成了一群？”

狐貍快活地笑著。它接過書，說聲謝謝，然后說：“只要愿意和一只小雞交朋友，保證它完整、會呼吸就很容易了。沒想到這只小雞長成了一只大母雞，要下蛋，還要孵小雞，麻煩是麻煩，不過我都想辦法滿足了它。你看這些小雞在這里過得多快樂！”

是呀，我也感到很快樂。

我忽然想知道最初的那只小雞怎么樣了，小雞們爭著回答：“媽媽還在雞窩里下蛋呢！”