吳菊鳳

摘要：朱良鎮(zhèn)是我國(guó)當(dāng)代著名的作曲家。他創(chuàng)作了大量的風(fēng)格獨(dú)特的藝術(shù)歌曲。藝術(shù)歌曲《兩地曲》是朱良鎮(zhèn)先生比較具有其代表性的作品。本文從歌曲的歌詞、旋律及伴奏的構(gòu)思和安排方面著手，對(duì)這首歌曲進(jìn)行了較為深入和細(xì)致的解讀和分析。在尊重原創(chuàng)的基礎(chǔ)上，對(duì)這首歌曲提出了自己的見(jiàn)解和處理。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)歌曲 伴奏織體 詩(shī)意化 連續(xù)性 三連音

一、作曲家簡(jiǎn)介

朱良鎮(zhèn)先生是我國(guó)當(dāng)代極富盛名的作曲家，生于1946年7月，畢業(yè)于上海音樂(lè)學(xué)院，1984年調(diào)入“上海樂(lè)團(tuán)”，1997年調(diào)入上海歌劇院。一級(jí)作曲家，上海音樂(lè)協(xié)會(huì)理事。擅長(zhǎng)歌曲創(chuàng)作。作品樸實(shí)清新，旋律優(yōu)美，具有典型的藝術(shù)歌曲特點(diǎn)，同時(shí)又具有自己獨(dú)特的風(fēng)格特點(diǎn)。其創(chuàng)作的大量的歌曲作品被編入全國(guó)高等院校及中小學(xué)的音樂(lè)教材。代表作有《兩地曲》《太陽(yáng)的兒子》《歸來(lái)的星光》《黃浦江的夢(mèng)》《祖國(guó)啊，我深深的愛(ài)你》等?，F(xiàn)任職于上海歌劇院。同時(shí)在交響合唱、合唱音畫(huà)及運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌等方面也都有重大成就。

二、作品簡(jiǎn)介

《兩地曲》是朱良鎮(zhèn)先生創(chuàng)作的眾多藝術(shù)歌曲中較具有代表性的作品，創(chuàng)作于2004年。2005年王紅星在全國(guó)青年電視歌手大獎(jiǎng)賽上演唱，一炮而紅，王紅星也獲得了民族組金獎(jiǎng)。這首歌曲無(wú)論是從歌詞、旋律、歌曲伴奏及結(jié)構(gòu)布局上都非常的具有代表性。下面，就從這幾個(gè)方面入手，對(duì)這首歌曲作一個(gè)簡(jiǎn)要的分析。

（一）歌曲結(jié)構(gòu)的布局的層次性分析

這首歌曲的情感基調(diào)是一種樸實(shí)、真摯而深情的相思之情。因而很大程度上被定義為浪漫的愛(ài)情歌曲。不過(guò)，從廣義的角度，可以將這首歌曲的情感內(nèi)容升華為對(duì)親人、對(duì)朋友的真摯、含蓄而深沉的想念之情。含蓄而深沉的情感表達(dá)手法、層層鋪墊的結(jié)構(gòu)布局、樸實(shí)而又極具詩(shī)意化的歌詞，使得這首歌曲能夠從情感上進(jìn)入每一個(gè)歌者或聽(tīng)眾的內(nèi)心深處，引起強(qiáng)烈的共鳴。這首歌曲是對(duì)比展開(kāi)的三段體曲式，每一樂(lè)段都有自己所要表達(dá)的情感內(nèi)容和層次。層層緊扣，結(jié)構(gòu)顯得十分具有邏輯性和構(gòu)思的精巧性。第一樂(lè)段情感表達(dá)的安排含蓄而內(nèi)斂，因而旋律的寫(xiě)作也就比較平穩(wěn)和平靜，波瀾不驚，娓娓道來(lái)。第二樂(lè)段情感的表達(dá)安排上開(kāi)始變得有些欲說(shuō)還休，纏綿、真摯而深情。在旋律的寫(xiě)作上明顯比第一樂(lè)段顯得不那么平靜，有點(diǎn)必須要釋放的意味。第三樂(lè)段的音樂(lè)元素是綜合了第一樂(lè)段和第二樂(lè)段的音樂(lè)素材，經(jīng)過(guò)第一樂(lè)段和第二樂(lè)段的階梯式的鋪墊，在情感表達(dá)的安排上是必須要有真摯的表達(dá)和充滿了激情的釋放。因而在旋律寫(xiě)作上盡可能的展開(kāi)，使得情感的表達(dá)顯得波濤洶涌，激情澎湃，一發(fā)而不可收。最后的結(jié)束音之后依然有意猶未盡之感。

（二）歌詞的詩(shī)意化寫(xiě)作方面

這首歌曲的歌詞十分具有詩(shī)意，不僅語(yǔ)言優(yōu)美，還大量運(yùn)用比喻、擬人等詩(shī)歌寫(xiě)作的手法，結(jié)構(gòu)對(duì)仗工整。同時(shí)，在歌詞的安排上也顯得十分具有層次性和邏輯性。將詩(shī)意化的語(yǔ)言用邏輯化手段組織起來(lái)，更好地表達(dá)出了分隔兩地的親人、朋友或戀人之間的那種真切的想念或相思之情。

1.第一樂(lè)段歌詞：

在寫(xiě)景方面，用了北國(guó)對(duì)應(yīng)南疆、山中對(duì)應(yīng)海上、白樺對(duì)應(yīng)綠棕、金雀對(duì)應(yīng)銀鷗。在情感表達(dá)方面，用了天各一方對(duì)應(yīng)心馳神往。對(duì)應(yīng)十分嚴(yán)謹(jǐn)，詩(shī)意化的語(yǔ)言的節(jié)奏十分統(tǒng)一，情感的表達(dá)因而就顯得十分含蓄、深沉而內(nèi)斂。

2.第二樂(lè)段歌詞：

用擬人和比喻的詩(shī)歌寫(xiě)作手法，展開(kāi)了想象的翅膀，任由思緒自由的翱翔。

如：黎明的星空——是我注視著你的溫柔目光

滿天的落霞——是映山紅盛開(kāi)在我那甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)

大海的波濤——是我寂寞的心在為你歌唱

飄來(lái)的流云——是我摯熱的愛(ài)在向你飛翔

這一段歌詞依然是十分具有詩(shī)意化的語(yǔ)言，很工整的詩(shī)歌對(duì)仗寫(xiě)作手法，特別是擬人手法的運(yùn)用，將歌者或者聽(tīng)眾的思緒帶到無(wú)盡的天空，盡情展開(kāi)想象的翅膀在天空翱翔，將那種自由的想念、相思和依戀的情感展現(xiàn)在聽(tīng)眾眼前。

3.第三樂(lè)段歌詞：

這一段歌詞沒(méi)有新鮮的語(yǔ)言，基本是綜合了第一樂(lè)段與第二樂(lè)段的歌詞。然而，在語(yǔ)氣的安排上，明顯有了不同?！鞍?，姑娘，我的姑娘，啊，姑娘，我的姑娘”幾乎是用了一種帶著吶喊性的語(yǔ)氣，使這首歌曲在歌詞的層面上就表達(dá)出來(lái)了一種不可控制的情緒。想念之情奔涌而出。把第一樂(lè)段和第二樂(lè)段的含蓄和內(nèi)斂的情感表達(dá)推到了洶涌澎湃、激情四射、不可控制層面。就如歌詞“在向你飛翔”般，有種“恨不能而不顧一切”的情感表達(dá)意味。歌曲也達(dá)到了最高潮。想念之情、相思之情、依戀之情等等情感因素在此處深情而又熱烈的綻放。

（三）歌曲的旋律寫(xiě)作手法方面：

歌曲的旋律寫(xiě)作必須是緊緊圍繞著歌詞及歌詞所要表達(dá)的情感進(jìn)行合理的安排而進(jìn)行的?！秲傻厍泛芎玫捏w現(xiàn)了這一藝術(shù)歌曲創(chuàng)作的基本原理。并且運(yùn)用得恰到好處、恰如其分、游刃有余。使得歌詞和旋律的配合顯得那么自然而然、相得益彰、不可或缺。由于歌詞的詩(shī)意化語(yǔ)言和邏輯性層次性的安排布局，旋律線條的安排因而也如法炮制，亦是顯得十分具有邏輯性和層次性的。

1.第一樂(lè)段：配合娓娓動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)意化的歌詞意境，旋律線條的起伏安排也不大，并且基本安排在中低音區(qū)，速度的安排上也很徐緩，1=52.節(jié)奏上也安排的是稍自由的狀態(tài)。

2.第二樂(lè)段：配合歌詞所要表達(dá)的欲說(shuō)還休的意境，擬人化的語(yǔ)言及豐富的想象力，在旋律的安排上，已經(jīng)顯得有些綿延不絕，又有點(diǎn)波濤起伏的不能歸于平靜之感。旋律線條主要安排在本首歌曲的中高音區(qū)，速度的安排上，也從第一樂(lè)段的1=52變換為1=65，相較于第一樂(lè)段，這一樂(lè)段加快了速度，旋律移高了音區(qū)，節(jié)奏上的安排也由稍自由變換為連續(xù)性的富有內(nèi)在張力的三連音收攏性特點(diǎn)。

3.第三樂(lè)段：這一樂(lè)段綜合了第一樂(lè)段和第二樂(lè)段的音樂(lè)素材，速度上的安排已經(jīng)變換為1=72，旋律線條的安排基本在歌曲的高音區(qū)。通過(guò)比較急促式的吶喊音調(diào)和連續(xù)的級(jí)進(jìn)式的節(jié)奏感，將樂(lè)曲的最高音 B順其自然的推出來(lái)，全曲最高潮部分安排在這一樂(lè)段，就顯得那么順理成章、水到渠成了。

（四）從歌曲伴奏的寫(xiě)作手法方面

從歌曲伴奏的織體安排上，也能夠體現(xiàn)出來(lái)作曲家很精致、很有邏輯性和層次性的樂(lè)曲構(gòu)思安排。

1. 前奏：1—4小節(jié)。

這簡(jiǎn)短的四小節(jié)前奏，具有很強(qiáng)的概括性。將整首歌曲的音樂(lè)素材基本呈現(xiàn)出來(lái)。弱起，采用三連音及琶音伴奏音型，用1=52的稍自由徐緩的速度，不太密集的音符安排，結(jié)束用rit的方式，為第一樂(lè)段的進(jìn)入留下了足夠的空間感以醞釀第一樂(lè)段的含蓄且內(nèi)斂的情感表達(dá)方式，充滿了無(wú)限的溫柔情懷和滿滿的相思情意。

2.第一樂(lè)段：5-12小節(jié)。

接前奏rit所留下的自由徐緩的音樂(lè)感覺(jué)，弱起，將娓娓道來(lái)的歌詞和平穩(wěn)的旋律線條很好的結(jié)合，將這一樂(lè)段的含蓄深沉且內(nèi)斂的相思之情很好的融為一體。伴奏織體大量采用不規(guī)則的六連音的連續(xù)進(jìn)行，將歌詞所要表達(dá)的綿綿不絕又暗濤涌動(dòng)起伏般的相思和依戀之情很好的呈現(xiàn)出來(lái)。間奏以1=65的速度開(kāi)始又回到1=52，接第一樂(lè)段最后一句旋律的落音“6”，大跳至八度的“6”，使內(nèi)心深處那份激情逐漸高漲、接近洶涌的激情呼之欲出。使情感的表達(dá)和抒發(fā)顯得相當(dāng)?shù)膬?nèi)斂又具有很強(qiáng)的控制性。

3.第二樂(lè)段：13-31小節(jié)。

在這一樂(lè)段，左手伴奏音型基本上采用的都是三連音音型，配合人聲旋律的每一樂(lè)句的弱起節(jié)奏，很好地控制住歌曲的情感，并沒(méi)有過(guò)分的抒發(fā)或表達(dá)。音樂(lè)的旋律也沒(méi)有過(guò)早地展開(kāi)。歌曲的旋律線條雖然已安排在全曲的中高音區(qū)，但依然顯得平靜和柔和。所以，伴奏織體的安排上，采用的是沒(méi)有加厚的三連音音型，雖然連續(xù)的三連音進(jìn)行表現(xiàn)出來(lái)了內(nèi)心情感的暗流涌動(dòng)、綿延不絕，但仍舊顯得波瀾不驚。這種伴奏音型的使用，使整個(gè)樂(lè)段的音樂(lè)情感相較第一樂(lè)段有了較大的起伏感。既顯得出來(lái)厚重和含蓄，又突顯出來(lái)了內(nèi)心情感的奔涌和不可控制的勢(shì)頭。為第三樂(lè)段歌曲情感的描寫(xiě)做了很充分的鋪墊。

4.第三樂(lè)段：32-43小節(jié)。

第二樂(lè)段結(jié)束和第三樂(lè)段之間省去了間奏，直接進(jìn)入。第三樂(lè)段直接延續(xù)了第二樂(lè)段內(nèi)心情感的暗流涌動(dòng)、波濤起伏之感，伴奏音型采用的是連續(xù)性的左右手均加厚了三連音進(jìn)行，不再是第二樂(lè)段略顯單薄的三連音音型。力度上也有一定程度的加重。這種伴奏音型的略微的改變，在音樂(lè)氣質(zhì)上卻是一種極大的改變。這種加厚加快和加重了的三連音音型的安排，賦予了旋律沒(méi)有太大變化的第三樂(lè)段的音樂(lè)更多的動(dòng)力性和發(fā)展性和厚重感。使歌曲的情感表達(dá)如同大海的波濤般一浪更比一浪高，層層相疊，歌曲內(nèi)在的火熱激情，用這樣的方式推到了一種徹底的釋放狀態(tài)。顯得那么不可控制。音樂(lè)旋律線條也大幅度展開(kāi)，達(dá)到了樂(lè)曲最高音。全曲的高潮出現(xiàn)得那么自然而然。最后的結(jié)束句為第39小節(jié)。左右手均采用了降七級(jí)音，不意外和突兀地造成了音樂(lè)上的短暫的離調(diào)。從而使音樂(lè)在人聲結(jié)束之后，依然有很大的延續(xù)發(fā)展空間，猶如內(nèi)心情感在第三樂(lè)段雖然得到了盡情的抒發(fā)和徹底的釋放，但仍然顯得意猶未盡、綿延不絕衰。帶給聽(tīng)眾無(wú)盡的、真摯的、深沉的思念之情直入太空的感覺(jué)。

總之，這三個(gè)樂(lè)段的伴奏音型的安排也是顯得十分有層次性、邏輯性和推動(dòng)性的。

（五）演唱提示：

1.樂(lè)句表達(dá)要注意完整性。

2.注重歌曲情感上的控制性，只有這樣有控制的演唱這首歌曲，才能夠狠好地將作曲家所設(shè)計(jì)的層次性和邏輯性基本表現(xiàn)出來(lái)。

3.歌曲的每一樂(lè)句基本是用弱起的，這就要求我們?cè)谘莩@首歌曲的時(shí)候，每一樂(lè)句的起音要十分的柔和，氣息要十分平穩(wěn)，又要十分的流暢，只有這樣才能把歌曲的內(nèi)斂性和含蓄性的情感表達(dá)方式展現(xiàn)出來(lái)。

4.樂(lè)句間的換氣要顯得有很強(qiáng)的控制性，樂(lè)句之間的連接顯得沒(méi)有痕跡，渾然一體，一氣呵成。

5.注意歌曲伴奏與人聲旋律的配合，伴奏在前奏、間奏的最后一小節(jié)一定要控制好力度和速度，給人聲留下從容的空間，為即將進(jìn)行的演唱作好情感上和歌唱呼吸上的準(zhǔn)備。

三、結(jié)語(yǔ)

《兩地曲》是朱良鎮(zhèn)先生十分具有代表性的作品之一，構(gòu)思巧妙、精致，無(wú)論是旋律的安排和伴奏的安排上有很強(qiáng)的層次感和邏輯性，與歌詞緊密結(jié)合，旋律的發(fā)展層層相扣，伴奏織體緊緊圍繞著人聲及歌詞所要表達(dá)的情感進(jìn)行。只有用十分有控制的歌唱呼吸來(lái)控制好聲音的收放，才能將歌曲的三個(gè)層次比較清晰地呈現(xiàn)出來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭小玲，李桂芬，陳宇京.聲樂(lè)教學(xué)與訓(xùn)練曲集（四）[M].武漢：華中師范大學(xué)出版社，2012.