胡元華

小池塘的風(fēng)光無(wú)限美好，小蓮藕們都很喜愛(ài)這里。阿藕有個(gè)心愿，要把小池塘的花花草草寫(xiě)進(jìn)作文中。

阿藕跟荷老師說(shuō)了自己的這個(gè)想法。荷老師問(wèn)道： “說(shuō)說(shuō)看，為什么這樣想？”

“小花小草雖然好看，但是我發(fā)現(xiàn)它們會(huì)枯萎，會(huì)凋零。我想讓它們?cè)谖业淖魑闹械玫接郎?/p>

荷老師沒(méi)想到阿藕這樣善良，心里非常贊許阿藕的想法。他點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好吧，我來(lái)告訴你，該怎樣讓花花草草在你的作文中永生吧?！?/p>

阿藕非常高興，她與荷老師來(lái)到小池塘的花壇邊。這個(gè)花壇是荷老師空閑時(shí)栽種的，采用恒溫技術(shù)，四季都是鮮花盛開(kāi)，師生二人細(xì)細(xì)觀賞起來(lái)。

荷老師說(shuō)道： “寫(xiě)植物，基本功就是素描。像畫(huà)畫(huà)一樣，看到什么樣就寫(xiě)成什么樣，不能寫(xiě)走樣?！?“我記住啦。我知道可以寫(xiě)寫(xiě)花，寫(xiě)寫(xiě)葉，經(jīng)過(guò)之前學(xué)到的觀察方法，還可以寫(xiě)寫(xiě)根，寫(xiě)寫(xiě)莖。”

“真好。要按照順序?qū)?，不要遺漏，要寫(xiě)細(xì)致，就好像畫(huà)素描一樣，用文字把植物畫(huà)在你的作文中?！焙衫蠋煴?yè)P(yáng)阿藕道。接著又說(shuō)： “說(shuō)到這細(xì)致，不光指寫(xiě)得全，還要寫(xiě)出‘不同。同樣是花，花瓣的樣子、顏色是不同的，可不能把世界上的花都寫(xiě)成一個(gè)樣子?！?/p>

“啊，這點(diǎn)我可沒(méi)想到。荷老師，您可得和我說(shuō)明白些。

“好。你想一想，同樣是花，牡丹、芍藥、月季、杜鵑，各顯風(fēng)姿，寫(xiě)的時(shí)候，要注意花兒之間的差別。再說(shuō)啦，即使是同一種花，在不同季節(jié)、不同時(shí)間，其形狀、顏色、氣味也不相同。同樣是綠色，也還有嫩綠、翠綠、墨綠之分；同樣是香，也分清香、淡香、濃香等。我們?cè)诿鑼?xiě)植物時(shí)，就應(yīng)細(xì)致入微地把每種植物與眾不同的特征記錄下來(lái)。只有記錄得細(xì)，植物才能像活在自然界中一樣栩栩如生，給讀者留下深刻印象。

阿藕聞了聞這一朵，看看那一朵，還真是不一樣啊。趕緊記下：寫(xiě)細(xì)致，寫(xiě)出差別。