夏德文

習(xí)作要求

蘇教版五年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作3”：同學(xué)們，在老師或者家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行一次秋游，到野外去，到山上去，到植物園去，到公園去，觀察一下植物葉子的顏色與形狀。在活動(dòng)中，還可以搜集各種植物的落葉，把它們帶回學(xué)校與大家一起觀察、交流，然后以“秋天的樹葉”為題寫一篇習(xí)作。

習(xí)作法寶

“秋天的樹葉”，是命題作文，已經(jīng)給我們規(guī)定了寫作的內(nèi)容和范圍，因此，我們只能圍繞規(guī)定的題目來(lái)選擇寫作的材料。秋天的樹葉種類很多，選擇怎樣的樹葉來(lái)寫呢？一是可選擇在秋天到來(lái)之時(shí)變化最明顯的樹葉來(lái)寫，比如梧桐葉、楓葉、銀杏葉和白楊葉等等，它們到了秋天不僅顏色發(fā)生了變化，而且都會(huì)從樹上飄落下來(lái);二是可選擇常見的、人們比較熟悉的、有代表性的樹葉來(lái)寫。經(jīng)過(guò)你的細(xì)致觀察，精心表達(dá)，這些秋天的樹葉一定會(huì)生動(dòng)形象地展現(xiàn)在讀者的面前。

法寶一：

抓住秋天的樹葉的特點(diǎn)表達(dá)。一是抓住秋天的樹葉的顏色來(lái)寫。在例文《秋天的樹葉》中，小作者抓住了很有代表性的楓葉的“紅”和銀杏葉的“黃”來(lái)寫，特點(diǎn)十分明顯;二是抓住葉子的形狀來(lái)寫，楓葉的形狀像“手掌”，銀杏葉的樣子像“扇子”，非常形象，讀者讀后印象深刻。

法寶二：

圍繞秋天的樹葉展開想象。為了更加生動(dòng)形象地寫出秋天的樹葉，我們必須展開豐富的想象。在例文《秋天的樹葉》中，小作者想象十分豐富，運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，把楓葉和銀杏葉的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)寫得栩栩如生，給讀者留下了深刻的印象。不僅如此，小作者還展開了聯(lián)想，把秋葉的感恩和無(wú)私的品質(zhì)寫出來(lái)了，表達(dá)了對(duì)秋天的樹葉的無(wú)比喜愛之情。