呂賽花

法國啟蒙思想家伏爾泰曾經(jīng)說過：“生命在于運動。”的確是這樣，運動在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔迷絹碓酵怀觯瑢τ谛W(xué)生來說也更加重要。難怪毛主席也說：“你們青少年朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上?！彼裕覀儸F(xiàn)在要全力創(chuàng)建“生活力”校園，讓“生活力”貫徹到每個小學(xué)生的思想當(dāng)中，貫徹到每天的切實行動當(dāng)中，從小做起，從自身點滴生活做起。

那或許有人就會問：何謂“生活力”呢？所謂“生活力”，就是我國著名的思想家陶行知先生對我們生活教育體系中提出的“生活即教育”“社會即學(xué)校”“教學(xué)做合一”這三個主張。生活力就是生物體維持其生存延續(xù)的能力。也叫做活力，生命力。

21世紀(jì)的青少年，是祖國的花朵、民族的未來。現(xiàn)在的教育已經(jīng)不僅僅是單純一味的學(xué)習(xí)、死記硬背書本上的內(nèi)容了，新時代的教育是德智體美勞全面發(fā)展，對于小學(xué)生來說就是保持強健的體魄，養(yǎng)成健康的生活方式，勞逸結(jié)合、快樂學(xué)習(xí)。因此每個學(xué)校都應(yīng)該實踐陶行知思想，創(chuàng)建生活力校園，讓“生活力”充滿小學(xué)校園，讓“生活力”的思想貫徹到每個學(xué)生的思想當(dāng)中。

讓“生活力”充滿小學(xué)校園，要求每位小學(xué)生都應(yīng)該重視學(xué)校的體育課，增強體育鍛煉。或許有的家長會說，現(xiàn)在競爭壓力那么大，不能讓孩子輸在起跑線上，多進行課外運動會浪費太多學(xué)習(xí)時間，就會落后于其他孩子。然而，這些家長殊不知，玩是孩子的天性，多進行體育鍛煉會開發(fā)孩子大腦智力，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，這樣是對孩子好。相反，那些整天就窩在家里學(xué)習(xí)的孩子確實是花在學(xué)習(xí)上的時間長、學(xué)的知識也相對多一點，但是，家長從小對孩子這樣的教育卻會扼殺孩子們的天性，讓孩子漸漸成為所謂的“書呆子”。因此，我在這里呼吁，家長要讓孩子走出書本，走向操場，適當(dāng)進行體育鍛煉，減輕壓力，緩解身心疲憊。

現(xiàn)在的學(xué)校在上午和下午都會留出固定的時間讓學(xué)生進行放松活動，有的學(xué)校上午全校師生一起做廣播操、眼保健操，下午會讓學(xué)生進行跑步鍛煉、課間活動等等。我很贊成這些學(xué)校的做法。另外，學(xué)生要注重體育課上的鍛煉。學(xué)生在體育課上的時候要多運動，比如可以和同學(xué)一起打打乒乓球、打籃球、羽毛球，或者網(wǎng)球，沒事的時候可以去跑跑步、跳跳繩，強身健體，更有利于小學(xué)生快樂成長。

讓“生活力”充滿小學(xué)校園，不僅需要學(xué)生在學(xué)校注重體育鍛煉，更重要的是他們將此思想貫徹在生活的點點滴滴之中，因此，除了學(xué)校的鍛煉，學(xué)生還要注重雙休日、節(jié)假日的鍛煉。小學(xué)生在家可以合理安排自己的作息時間，在每天的早上起床后進行晨跑，鍛煉完身體以后吃早餐，這樣更有利于開展一天的學(xué)習(xí)，下午3、4點的時候可以和同學(xué)一塊出去玩，去公園散散心，交流平時的學(xué)習(xí)問題，而不是一味的窩在家里，不接觸社會，這樣反而不利于學(xué)生的健康成長。

讓“生活力”充滿小學(xué)校園，更需要學(xué)生積極參加學(xué)校舉辦的各類體育活動。每個學(xué)校都會定期舉辦一些活動，如春季運動會、秋季運動會、拔河比賽、乒乓球賽等等。這些比賽學(xué)生都可以積極踴躍報名參加。要明白，學(xué)校舉辦這些活動是給了學(xué)生一個展示自己的舞臺，在這里，他們會感受自己存在的價值。放下繁重的學(xué)業(yè)去參加這些活動，學(xué)生可以緩解平時學(xué)習(xí)的壓力、愉悅身心健康。有的學(xué)校還會開設(shè)游泳課，還會配備完善的體育基礎(chǔ)設(shè)施，這些更有利于學(xué)生平時開展鍛煉，體現(xiàn)“生活力”的樂趣。

陶行知先生畢生致力于教育事業(yè)，他所提出的“創(chuàng)造力”讓更多的學(xué)生走出書本，走向校園，展示校園活力，體現(xiàn)校園生機，對我國教育的現(xiàn)代化做出了貢獻。希望更多的學(xué)生走出書本，讓“創(chuàng)造力”彌漫在小學(xué)校園生活當(dāng)中，讓大家學(xué)得更好，愿每個學(xué)校都重視培養(yǎng)“生活力”的教育。

（責(zé)編 張宇）