江蘇南京市瑞金路幼兒園 張小萍

池塘里的一群小鴨子（中班）

江蘇南京市瑞金路幼兒園 張小萍

設計意圖：

春天，班級的飼養(yǎng)角里養(yǎng)了幾只小鴨子，孩子們非常喜歡，每天都很積極地給小鴨子喂食、換水，有時還會和小鴨子說說有趣的事，和小伙伴討論小鴨子可愛的外形等，并自然而然地產生了繪畫小鴨子的興趣?；谟變阂陨仙罱涷灪颓楦畜w驗，我設計、組織了該繪畫活動?！?～6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，“根據幼兒的生活經驗，與幼兒共同確定藝術表達、表現的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術表現。”因此，在組織活動時，我從最常見的小鴨子游泳這個畫面導入，引導幼兒觀察單只小鴨子的基本形態(tài)，再通過觀察、想象和交流小鴨子喝水、唱歌、親嘴三種不同的姿態(tài)，讓幼兒充分感受到小鴨子的生動和可愛。在觀察、表達的過程中，我不斷引導幼兒關注小鴨子在喝水、唱歌、親嘴時的不同姿態(tài)，并學學小鴨子玩耍時的樣子。這樣，不僅讓欣賞過程富有情趣，也使幼兒充分感知小鴨子的不同姿態(tài)，從而有利于幼兒表現和創(chuàng)造。

幼兒在本次活動中使用的畫紙是教師事先帶著幼兒一起創(chuàng)作的一些背景圖，有微波蕩漾的池塘，有隨風飄動的柳條，有白云飄飄的藍天，等等。畫紙上呈現出的春意盎然的景色能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，在此基礎上創(chuàng)作的作品能讓人感受到濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。

目標：

1.觀察、想象和交流一群小鴨子玩耍時的情形和姿態(tài)。

2.繼續(xù)學習使用水粉筆和顏料，嘗試表現一群小鴨子玩耍時的生動畫面。

3.感受濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。

準備：

1.經驗準備：幼兒認識小鴨子。

2.材料準備：PPT課件（圖1～4），背景音樂。水粉顏料（檸檬黃、橘紅、黑色），水粉筆（3號），調色盤，抹布，有背景的畫紙。

過程：

一、欣賞小鴨子在池塘里游水的圖，了解單只小鴨子的造型特征

圖1

師：（出示圖1）春天的池塘里，誰來了？

師：小鴨子是什么樣的呢？

師：它們在干什么呢？是怎么樣的？

師：它們的心情怎么樣？你是怎么知道的？

（析：教師引導幼兒關注單只小鴨子的造型特征和游泳姿態(tài)，同時猜測小鴨子玩耍的內容，為后面更細致地觀察、交流小鴨子玩耍的內容和姿態(tài)做準備。）

二、觀察、想象、交流多只小鴨子玩耍時的不同姿態(tài)，感受一群小鴨子玩耍時的生動和可愛

1.欣賞、交流小鴨子喝水的圖片。

師：（出示圖2）這群小鴨子在干什么？

圖2

師：小鴨子是怎么喝水的？

師：我們一起來學一學小鴨子喝水。

（師幼模仿小鴨子喝水的姿態(tài)：低著頭、嘴巴朝下貼近水面。）

2.欣賞、交流小鴨子唱歌的圖片。

師：（出示圖3）小鴨子在池塘里還會干什么呢？

圖3

師：它們是怎么唱歌的呢？

幼：小鴨子嘴巴張得大大的。

師：你觀察得真仔細，看到了小鴨子的嘴巴。

師：小鴨子唱歌時還怎么樣？

幼：小鴨子翅膀都豎起來了。

師：脖子呢？（教師張開雙臂略向上，并做伸長脖子的動作。）

幼：長長的。

師：對，脖子伸得長長的。這樣唱歌的聲音會怎么樣？

幼：這樣唱歌時聲音很響。

（師幼模仿小鴨子唱歌的姿態(tài)。）

3.欣賞、交流小鴨子親嘴的圖片。

師：（出示圖4）這群小鴨子又在干什么呢？

幼：在親嘴。

圖4

師：親嘴時是怎么樣的呢？

幼：嘴巴靠在一起。

師：對，嘴巴對嘴巴，靠在一起。（教師用雙手模仿親嘴動作。）

幼：還有小鴨子在撓癢癢呢。

師：很好玩。

4.觀察圖1～4，師幼一起小結。

師：小鴨子在池塘里有時游水，翅膀張得大大的；有時喝水，低著頭，撅著屁股；有時唱歌，頭抬得很高，脖子伸得很長；有時親嘴，嘴巴靠在一起……真好玩。

（析：教師通過引導幼兒細致觀察、大膽描述和用動作體驗，幫助幼兒提煉小鴨子玩耍時的不同姿態(tài)。幼兒不僅欣賞了小鴨子玩耍的生動畫面，也獲得了豐富的創(chuàng)作經驗。）

三、嘗試表現池塘里一群快樂的小鴨子

1.討論創(chuàng)作內容。

師：今天我們也來畫一畫池塘里的一群小鴨子。用什么畫？畫在哪里？你想畫幾只小鴨子？它們在干什么？

2.幼兒創(chuàng)作，教師指導。

在背景音樂中，教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒表現不同姿態(tài)的小鴨子，提醒幼兒正確握筆、有序蘸色。

四、欣賞、評價作品

師：我們今天畫得怎么樣？

師：你畫的小鴨子在干什么？