楊龍潔

我們班上有個“名人”——練同學，他上英語課、科學課不帶書，還隨便說話影響課堂紀律。除了這些“小把戲”，他上課總是偷吃東西，被同桌舉報過好幾次。班主任找他談，他卻說：“我沒有，她冤枉我?！卑嘀魅螞]證據(jù)，也拿他沒轍，只是提醒他，如果一旦被發(fā)現(xiàn)，將會被重重“獎勵”。

星期五早上，我們正在上語文課，大家聽得認認真真的，我也在忙著記筆記。這練同學趁老師在黑板上寫板書，又神不知鬼不覺地把一顆糖果塞進了嘴里。老師在轉身的一瞬間發(fā)現(xiàn)了異樣，就讓練同學站起來回答問題。他慢吞吞地站起來，糖包在嘴里，不敢回答，怕露餡兒。老師又對他說：“那你把我剛才講的復述一遍吧！”他把糖卷到腮邊，還沒回答，就被班主任的火眼金睛給發(fā)現(xiàn)了?！昂⒆?，你嘴巴腫了嗎？”他不回答?！澳悄闶遣皇窃诔詵|西？好孩子是不會撒謊的。”他低下頭小聲地說：“我在吃糖果?！薄肮?，以前別人說你上課吃東西，你還狡辯，現(xiàn)在證據(jù)確鑿。我說過要‘獎勵你，就一定會兌現(xiàn)。今天中午回去用自己的零花錢買三斤糖果來，讓全班同學跟你分享?！?/p>

下午，練同學果然把糖果交給了班主任。放學前，老師把糖果提到了講臺上，全班同學的目光齊刷刷地投向了講臺。老師對大家說：“練同學已經認識到了自己的錯誤，并用實際行動來改正錯誤。我們給他改正的機會，好嗎？”大家異口同聲地說：“好！”老師對練同學說：“現(xiàn)在你去給大家發(fā)糖果吧，先每人發(fā)兩顆?！本毻瑢W拿著裝糖的袋子，依次發(fā)給每個同學。第一輪發(fā)完了，老師數(shù)了數(shù)，還可以給每個同學發(fā)一顆，老師又叫練同學再發(fā)。這樣，我們每個同學都得到了三顆糖。剩下的幾顆，老師叫練同學給家長帶回去，讓他的家長也“分享”一下。我們齊聲對練同學說：“謝謝練同學的糖果，我們跟你分享！”練同學也開心地笑了。

我一邊吃糖果一邊和同桌說：“以后上課再也不敢偷吃東西了?！苯裉旆艑W雖然遲了幾分鐘，但大家都非常開心，因為分享到了練同學買來的糖果，心里和糖果一樣甜。而更重要的是，這讓我們明白了上課是不能偷吃東西的，否則，我們將會得到特殊的“獎勵”。