陳林軍

摘要：當(dāng)代中學(xué)生由于受時(shí)代、家庭構(gòu)成、生活環(huán)境等的影響，不同程度存在著心理上的障礙。如何疏導(dǎo)學(xué)生心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生積極健康的人際交往和學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣等，應(yīng)該列為學(xué)校養(yǎng)成教育的重要組成。在此方面，班主任的影響不容忽視。

關(guān)鍵詞：班主任；心理；障礙

【中圖分類(lèi)號(hào)】G441

我認(rèn)為中學(xué)生心理障礙體現(xiàn)在為如下幾個(gè)方面：

一是由于家庭構(gòu)成造成的心理人格方面的障礙。

現(xiàn)代家庭大多是獨(dú)生子女，爺爺、奶奶、父母對(duì)孩子比較嬌慣、溺愛(ài)，從而很容易造就孩子唯我獨(dú)宗的心理狀態(tài)，長(zhǎng)時(shí)間就形成剛愎的性格，而這種性格很難和非親人群融合，在學(xué)校中，班級(jí)很難形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了就容易造成學(xué)生個(gè)體的人格障礙。

二是由于學(xué)習(xí)環(huán)境造成的心理認(rèn)知方面的障礙。

在班級(jí)這個(gè)集體中，顯然存在學(xué)習(xí)的個(gè)體差異。當(dāng)一個(gè)優(yōu)越感很強(qiáng)的孩子在考試中屢屢受挫時(shí)，往往會(huì)走上另一個(gè)極端，自暴自棄。

三是由于青春萌動(dòng)期的到來(lái)所引起的心理情感方面的障礙。

中學(xué)班級(jí)中都是同齡的孩子，都處于青少年生理轉(zhuǎn)折期，對(duì)自己生理上所發(fā)生變化感到奇妙的同時(shí)，更多的是一種迷茫、害怕、害羞。

基于上述原因，中學(xué)生在找不到交流對(duì)象時(shí)，往往借助于網(wǎng)絡(luò)上的“虛擬現(xiàn)實(shí)”去宣泄自己的情感，“日久生情”、“日久必戀”。網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)色情圖片，淫穢視屏等，在滿足孩子“即時(shí)”心理需求的同時(shí)，也象“添加劑”一樣催助孩子情感的虛假“成熟”。

那么，作為班級(jí)的管理者、教學(xué)者、思想工作者——班主任應(yīng)該如何去做呢？筆者認(rèn)為最起碼要從如下幾點(diǎn)入手：

一帶領(lǐng)學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能鍛煉他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感。在實(shí)踐過(guò)程中往往會(huì)發(fā)現(xiàn)集體的重要性、合作的重要性；也能使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富來(lái)之不易，從而逐漸消磨其人格中“尊優(yōu)”意識(shí)的障礙，防止“網(wǎng)戀”.

二加強(qiáng)符合本班級(jí)體的文化建設(shè)。

中學(xué)階段，尤其是高中階段，升學(xué)壓力大，班主任往往將主要精力放在抓學(xué)習(xí)成績(jī)上，很容易忽視班級(jí)文化建設(shè)。班級(jí)文化如何建設(shè)、有沒(méi)有意義？

筆者認(rèn)為，班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)該包括班級(jí)制度建設(shè)、班級(jí)物質(zhì)管理、班級(jí)精神建設(shè)和班級(jí)行為建設(shè)等幾個(gè)方面。

班主任培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的制度意識(shí)應(yīng)是首要職責(zé)，一個(gè)集體之所以能夠存在，制度的約束是很關(guān)鍵的。制度建設(shè)也要從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，要充分征求學(xué)生的意見(jiàn)和建議，體現(xiàn)民主意識(shí)，讓每一位同學(xué)都感到自己的言行受到重視，這樣有利于克服一些孩子的自卑心理。要將班委會(huì)的自治放在突出位置上，培養(yǎng)學(xué)生的民主管理能力。

班級(jí)精神體現(xiàn)在各個(gè)方面：校運(yùn)會(huì)、學(xué)校其他各種集會(huì)、集體外出、到校放學(xué)、學(xué)生衣著、語(yǔ)言文明等等都能表現(xiàn)出本班的精神狀態(tài)。班主任無(wú)論在授課中，還是在班會(huì)上都要將這些細(xì)節(jié)滲透進(jìn)去，做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。一個(gè)集體的朝氣向上，必然要感染到個(gè)體的心理，當(dāng)然每位教師都要做到這些很重要。

通過(guò)建設(shè)健康的班級(jí)文化顯然能優(yōu)化個(gè)體的心理。每位同學(xué)有話可談，有事可議，建設(shè)和諧班級(jí)可有效地解決一些心理障礙，防止不健康的網(wǎng)絡(luò)虛擬心理交流。

三多舉辦針對(duì)中學(xué)生實(shí)際情況的心理健康講座。

誠(chéng)然，當(dāng)前在學(xué)校派備充足的心理咨詢教師尚無(wú)可能，但是我們不能因此而放棄心理健康教育，可以定期請(qǐng)心理學(xué)教師講座。

四班會(huì)上要加強(qiáng)個(gè)體演講的訓(xùn)練。

一學(xué)期中要讓每一位同學(xué)都要有走上講臺(tái)的機(jī)會(huì)，以演講或講故事的形式去將自我表現(xiàn)出來(lái)。只有在他用語(yǔ)言表達(dá)心聲的時(shí)候，班主任才能察言觀色，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。哪怕學(xué)生是從別處摘抄文章，在他（她）講述時(shí)，也是一種自我的教育。而教育自己的同時(shí)也或多或少的感化著別人，往往達(dá)到一石多鳥(niǎo)的功效。在2009屆高三畢業(yè)生中，王鵬皓同學(xué)在一次班會(huì)演講中，講出了如下這段文字：

題目：如果我不上大學(xué)

前言：

現(xiàn)在我們有在二年級(jí)，另一個(gè)零分兩個(gè)月的大學(xué)入學(xué)考試，也許你會(huì)認(rèn)為這個(gè)時(shí)間很長(zhǎng)，但我現(xiàn)在給你一個(gè)看，1年=365天，1天24小時(shí)，，1年=365天，1天=24小時(shí)，那么1年零2個(gè)月=10200小時(shí)，也許大家認(rèn)為這個(gè)時(shí)間還是很長(zhǎng)，但是大家也許1個(gè)小時(shí)連一門(mén)科目的作業(yè)也無(wú)法完成，所以這個(gè)時(shí)間不長(zhǎng)了。

所以我今天要給大家講講關(guān)于高考的事了，也許大家會(huì)認(rèn)為這個(gè)話題很無(wú)聊.但是今天我講的與那些不論你們?cè)覆辉敢饴?tīng)，都要讓你們好好考大學(xué)，考個(gè)好學(xué)校的人不同。至于怎么不同了，就要你們大家自己去聽(tīng)了。好了，今天我要演講的題目就叫――如果你沒(méi)考上大學(xué)

如果你沒(méi)考上大學(xué)，那太好了，這意味著你不需要去忍受三個(gè)中有兩個(gè)講課讓你昏昏欲睡卻不讓你睡的老師，不需要去花三四年也未見(jiàn)得會(huì)做一件事的時(shí)間，不需要留在那兩個(gè)中就有一個(gè)找不到工作的等待就業(yè)的大學(xué)生行列。

如果你沒(méi)考上大學(xué)，那恭喜你，在我們這個(gè)號(hào)稱世界工廠，每100個(gè)城市工作職位中至少有85個(gè)屬于制造與藍(lán)領(lǐng)的社會(huì)，我勸你去讀高職.作為一個(gè)技術(shù)藍(lán)領(lǐng)你的工作崗位十分有保障，初始收入通常高于本科生，你買(mǎi)房買(mǎi)車(chē)的時(shí)間都不會(huì)比一個(gè)通常的大本生晚。

如果你沒(méi)考上大學(xué)，那不錯(cuò)，你還有做海歸的機(jī)會(huì).你索性去國(guó)外念大學(xué)，將來(lái)至少混個(gè)外語(yǔ)熟，也還多少有點(diǎn)國(guó)際味，說(shuō)實(shí)話，只要你不是真的在某些國(guó)家與一介中國(guó)留學(xué)生整天在一起廝混，在這種全球化很多國(guó)際公司考慮擴(kuò)大在中國(guó)布局與中國(guó)企業(yè)追求國(guó)際化的時(shí)代，學(xué)完了回來(lái)，或在那兒找個(gè)工作還是不成問(wèn)題的。

如果你沒(méi)考上大學(xué)，你可以踏踏實(shí)實(shí)找個(gè)技術(shù)訓(xùn)練班學(xué)點(diǎn)技術(shù)，在家鄉(xiāng)找個(gè)工作，現(xiàn)在大半家庭就一個(gè)孩子，你可以與父母在一起，比其他人更好的體會(huì)到家庭親情，說(shuō)實(shí)話，只要有一份工作，有一點(diǎn)收入，多少能學(xué)一點(diǎn)新東西，然后全家人和和美美的待在一起，只要心態(tài)很好，其實(shí)這日子，不比那些所謂的成功人士，有錢(qián)人混的差……

后言：其實(shí)，我也不是勸大家不要去考大學(xué)，而是要讓大家明白，不論任何事，我們都要去努力，去奮斗，去追求.人生的有些事情是必須要去經(jīng)歷的，我們要的并不是結(jié)果而是那份過(guò)程……

聽(tīng)完后，我很感動(dòng)。至少我聽(tīng)到了一位即將畢業(yè)的高中生的真實(shí)所想，我并沒(méi)在乎其觀點(diǎn)的對(duì)錯(cuò)，我只是看到他能行云流水地將自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，而這恰恰是他學(xué)業(yè)之所長(zhǎng)，是以后值得引導(dǎo)和開(kāi)發(fā)的潛質(zhì)！讓學(xué)生去說(shuō)他想說(shuō)的話，才能搬去其情感交流的障礙。

因此，筆者認(rèn)為，一定要給學(xué)生一講話的機(jī)會(huì)，講話就是交流，而交流可以加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

四班主任可有意設(shè)置與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的話題或課題。

話題可讓學(xué)生討論，課題可讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料。通過(guò)這種方式可以有效緩解一些學(xué)生的“網(wǎng)癮情節(jié)”。

班主任還可以建立班主任和班級(jí)網(wǎng)絡(luò)博客，通過(guò)博客去積極引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)。一些同學(xué)還能將自己的看法以留言的方式寫(xiě)到班主任的博客中。

以上觀點(diǎn)只是筆者多年班主任實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的小結(jié)，不妥之處，希望指正。