萬弟娟

正是上學(xué)的時間。小學(xué)生一進(jìn)入校門，就自動成行，排成一隊進(jìn)教學(xué)樓。同事安老師跟著她的大孫子大壯，也夾在隊列中，一起來上學(xué)。剛上一年級的大壯，走著走著，突然拐了個彎，安老師不明所以，就跟著出了隊列。光潔的操場上，突兀地躺著一個煙頭，大壯高興地把煙頭撿起來，仿佛拾到了個寶貝。安老師不高興了，呵斥著讓大壯扔掉。大壯不肯，祖孫倆就一路爭執(zhí)著來到教學(xué)樓前。

安老師已經(jīng)氣得變了臉色，大壯也委屈得要哭。最終，他還是沒有擰過自己的奶奶，把煙頭扔進(jìn)了下水道里。再有兩步，他就可以走到值周生跟前，就可以讓值周生給自己的班級畫一個勾，就可以為班級爭得榮譽了?？墒?，他的一切美好愿望，都在他奶奶的堅持下，成了泡影。

我看到這一幕，不由在心里嘆道，雖然是老師，終究還是家長的心占了上風(fēng)。

我們學(xué)校，很早就開展了學(xué)生撿紙活動，一年年的延續(xù)下來。學(xué)生剛一入學(xué)，班主任老師就教育他們，撿紙為班級加分。小小的孩兒，都把這當(dāng)成了神圣的活動。然而，家長看到的，不是榮譽的光環(huán)，卻是對骯臟發(fā)自內(nèi)心的厭惡。

我并不是想說家長的做法是錯的。實際上我的內(nèi)心，也一直在糾結(jié)，讓學(xué)生隨時隨地?fù)焓袄?，對不對？我從小受到的教育，也是要保持環(huán)境衛(wèi)生，看到地面那些紙屑垃圾，我的心里也是有著想撿起的沖動，但是，若是讓我用手直接去撿起，我也難免會感到惡心。

看到有的班級的學(xué)生，打掃責(zé)任區(qū)時，拿著一種夾子，去夾起那些臟兮兮的紙片，我不由得贊嘆，這種做法真是人性化?？墒沁@種做法在現(xiàn)實中，卻又行不通，隨時隨地?fù)焓袄l又可能隨身帶著夾子？

看著學(xué)生那一張張熱情的小臉，我在心里嘀咕，孩子們，撿完垃圾有沒有記得洗手?。?/p>

……

春天風(fēng)大，紙片滿天飛，科長給我們這些教育工作者開了個會。做好德育工作，就從不扔一片紙教起，別講那些大道理。他鏗鏘有力地說道，一個人扔紙，一百個人也撿不過來，你知道他什么時候扔，什么地方扔？保持校園衛(wèi)生，不是靠撿，而是靠不扔。

那一刻，我的心豁然開朗。這一點，家長和老師的意見一定會統(tǒng)一了。小小的孩兒，再也不必為難了。

只是，大壯不會出現(xiàn)在做好事的隊列中了，現(xiàn)在他已經(jīng)成了全校聞名的“問題學(xué)生”。叛逆成了他的代名詞。對于他的管教，安老師早已無能為力，面對任課老師的問責(zé)，她只是無辜地說管不了呀！她后來和我說：“所有的老師都找我，就你不找我。”

我沒法把心里話說給她聽，大壯曾經(jīng)是個榮譽感多么強的孩子，是誰掐掉了他上進(jìn)的心？做為一名教育工作者出身的家長，她難道還沒有意識到這一點嗎？

（作者單位：黑龍江省樺南縣曙光小學(xué) 責(zé)任編輯：朱蘊茝）endprint