依曉明

（鐵嶺師范高等專科學(xué)校藝術(shù)學(xué)院，遼寧 鐵嶺 112000）

學(xué)校音樂教育與民族音樂傳承的對策

依曉明

（鐵嶺師范高等?？茖W(xué)校藝術(shù)學(xué)院，遼寧 鐵嶺 112000）

隨著音樂素質(zhì)教育的深入，對逐漸關(guān)注民族音樂的傳承的問題，面對我國民族音樂傳承的困難，通過學(xué)校音樂教育的形式，深入考慮民族音樂文化的傳承，并確立民族音樂在學(xué)校音樂教育的地位，提出相應(yīng)的對策，本文以學(xué)校音樂教育與民族音樂的文化傳承的問題為出發(fā)點，提出解決的對策，并進行深入的討論。

民族音樂；傳承；音樂教育；對策

一、強化音樂教學(xué)改革，深化民族音樂文化傳承

（一）加強民族音樂教材建設(shè)

我國的民族音樂對著歷史的推進積淀了大量的優(yōu)秀音樂文化，留下了豐富的文化遺產(chǎn)。在音樂教學(xué)中，教材是教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)生知識的來源，而在以往的民族音樂的教材編寫中，缺乏系統(tǒng)性、全面性和科學(xué)性。隨著音樂教學(xué)的改革，在教材的編寫中要深化民族音樂的文化特點，高度重視民族音樂的理論成果，將優(yōu)秀的成果編寫到民族音樂教材中，加強統(tǒng)一的民族音樂教材的建設(shè)，并形成系統(tǒng)化、全面化、科學(xué)化的教材能容，在教材編寫中要選擇具有優(yōu)美旋律、美妙動聽的音樂，讓學(xué)生感受到民族音樂的魅力，與此同時也要選擇具有濃厚的民族文化底蘊的作品，向?qū)W生展現(xiàn)出我國傳統(tǒng)的音樂文化底蘊，繼承與弘揚優(yōu)秀的民族音樂內(nèi)容，從而幫助學(xué)生了解我國的民族音樂文化特征，掌握民族音樂的特點，從而形成對民族音樂的正確的認(rèn)知，提升對民族音樂的感知能力。

（二）加強民族音樂教育的課程建設(shè)

在音樂教育的改革，要不斷的強化教師的主導(dǎo)意識，教師是學(xué)生的榜樣，因而，教師需要計劃和設(shè)計科學(xué)的課程安排，將音樂專業(yè)中每一門學(xué)科都建設(shè)最合理的課程設(shè)計，并且以提高學(xué)生整體音樂素質(zhì)為目標(biāo)，設(shè)置民族音樂的課程系統(tǒng)，倡導(dǎo)母語演唱的民族音樂的學(xué)習(xí)，摒棄外國對于中國民族音樂的學(xué)習(xí)觀念，形成具有我國特點的民族音樂的音樂思維，并且要強化民族知識的學(xué)習(xí)，民族精神是民族音樂的靈魂，只有充分的掌握了民族的精神，才能更好地展示民族音樂的魅力。其次要建設(shè)完整的民族音樂理論體系，全面化的形成中國民族音樂的學(xué)習(xí)課程，做到真正的加強民族音樂教育的課程建設(shè)，并且設(shè)置完整的教學(xué)教材，開設(shè)民族音樂概論、民族音樂基礎(chǔ)、中國傳統(tǒng)音樂等民族理論課程，讓學(xué)生充分的掌握民族音樂的特點，更好的理解民族音樂的內(nèi)涵。

二、注重音樂教學(xué)實踐，加強民族音樂文化傳承

（一）繼承音樂文化傳統(tǒng)，形成獨特的藝術(shù)觀

在人類生活的社會中，實踐才能出真知，時間才能創(chuàng)新，音樂作為文化整體的一部分，能展現(xiàn)出自獨特的魅力和價值，而且這與物質(zhì)和技術(shù)的價值有著本質(zhì)的區(qū)別。傳統(tǒng)文化的傳承是將民族音樂置身于文化的脈絡(luò)中，借助文化的多視角特點，剖析音樂的形象，解釋音樂的行為特點。

我國的民族音樂文化多樣，也展現(xiàn)出不同的價值特點，音樂文化的傳統(tǒng)則是在歷史的長河中不斷的積淀下來，形成了目前的音樂藝術(shù)觀念。在現(xiàn)代社會中，面對無限活力的音樂文化特點，這種獨特的藝術(shù)美只有結(jié)合傳統(tǒng)的文化特征，才能形成獨特的價值，音樂的本源動力也是文化基礎(chǔ)，只有將藝術(shù)的創(chuàng)造深深的扎根與文化的土壤中，才能創(chuàng)造出更加具有沖擊力和震撼力的音樂作品，形成獨特的藝術(shù)館，借助傳統(tǒng)文化的力量，能夠不斷的發(fā)揚音樂的形態(tài)。因而，在音樂教學(xué)實踐中，老師要注重傳承傳統(tǒng)的音樂文化，幫助學(xué)生了解音樂本身的文化特點以及與技術(shù)的關(guān)系，從而奠定自身對于音樂作品文化根基、淵源和內(nèi)涵的理解，更好的表現(xiàn)出自身的音樂審美觀，展現(xiàn)出對音樂的表喜愛您。

（二）創(chuàng)造民族音樂文化表現(xiàn)舞臺，傳播民族音樂藝術(shù)

我國的傳統(tǒng)的音樂文化和西方的音樂文化有著本質(zhì)的差異，我國的傳統(tǒng)的音樂藝術(shù)經(jīng)過了數(shù)千年的沉淀和流變，形成屬于自身獨特的藝術(shù)個性，我國的民族音樂講究氣韻和意境，要充分的表現(xiàn)出音樂中的內(nèi)涵和情感。在民族音樂教學(xué)中則要創(chuàng)造民族音樂表現(xiàn)的舞臺，向?qū)W生展示民族的聲樂、器樂理論，將民族音樂中的精髓傳授與學(xué)生。分享我國民族音樂文化的淵源流程，向?qū)W生展示優(yōu)秀的民族音樂作品，讓學(xué)生了解民族音樂所產(chǎn)生的時代背后的審美意識和音樂思想，準(zhǔn)確的掌握民族音樂的風(fēng)格特點，從而進行個人的民族音樂藝術(shù)的表現(xiàn)，傳播我國獨具魅力的民族音樂藝術(shù)，讓學(xué)生與我國的傳統(tǒng)民族音樂之間建立緊密的聯(lián)系，從而實現(xiàn)民族音樂藝術(shù)的傳播，宣揚民族音樂的魅力，通過不斷的創(chuàng)造力將寶貴的資源不斷的傳承給我們的下一代，讓民族音樂藝術(shù)在歷史的長河中散發(fā)出獨特的光芒。

三、結(jié)語

在中西文化不斷的交融的今天，西方文化的沖擊讓我國的傳統(tǒng)民族音樂的傳播受到了很大的影響，民族音樂文化也在文化融合的過程中逐漸失去自我，甚至很多民族音樂文化面臨著消失的窘境，因而，只有將學(xué)校音樂教育與民族音樂傳承相結(jié)合，在這個多元化的音樂教育中才能更好地傳播我國的民族音樂，通過挖掘民族音樂的精神文化資源，真正的發(fā)揚我國的民族音樂，將我國的民族音樂傳播到全世界，開拓一片更加廣泛的天地。

[1]范立芝.學(xué)校音樂教育與民族音樂的傳承[J].唐都學(xué)刊,2002(07).

[2]張?zhí)焱?學(xué)校音樂教育與民族音樂文化傳承[J].貴州大學(xué)學(xué)報(藝術(shù)班),2001(03).

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