草地學(xué)課程實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的改革與初探

文/席琳喬王棟陳立強(qiáng)

摘要：草地學(xué)是動(dòng)植物學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課，具有綜合性、實(shí)用性以及實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)，因此，在該課程教學(xué)的時(shí)候，需要強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，以便確保學(xué)生在熟練掌握基礎(chǔ)知識的情況下，能夠熟練的將其運(yùn)用到實(shí)踐中來，提高學(xué)生綜合素質(zhì)與水平。本文就草地學(xué)課程實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中的改革措施進(jìn)行探討，從教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建、多元化教學(xué)方式以及教學(xué)考核等幾個(gè)方面來分析，以便提高教學(xué)質(zhì)量與水平。

關(guān)鍵詞：草地學(xué)課程；實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)；改革與探索

作者簡介：席琳喬(1978.02-),男,漢族，甘肅鎮(zhèn)原人, 博士,職稱： 副教授 ,主要從事草地學(xué)及牧草生產(chǎn)與加工方面教學(xué)與科研。

中圖分類號:G64

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：2095-9214(2015)09-0104-02

引言

草地學(xué)主要是對草地上的飼草生產(chǎn)、畜牧業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行研究，以便使得草地的生產(chǎn)力與生態(tài)功能得到平衡的發(fā)展。該課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性與實(shí)用性，在對其進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，需要根據(jù)社會需求來適當(dāng)?shù)膶虒W(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行改革，以便提高教學(xué)質(zhì)量。通過改革來優(yōu)化教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能與創(chuàng)新能力，為社會輸送更多的實(shí)用性人才。

1.建立完善的實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容體系

1.1完善教學(xué)大綱

在對其教學(xué)大綱進(jìn)行制定與完善的時(shí)候，需要根據(jù)草地學(xué)課程的特點(diǎn)來分析，其完善的原則需要重點(diǎn)是突出教學(xué)與學(xué)生的實(shí)踐技能培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。并且還需要在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上增加實(shí)踐與實(shí)習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生技能與素養(yǎng)。

1.2完善教學(xué)內(nèi)容

在草地學(xué)課程改革的過程中，需要將理論教學(xué)與實(shí)踐性教學(xué)緊密結(jié)合起來，增加生產(chǎn)實(shí)踐與科研教學(xué)內(nèi)容，以便建立完整的教學(xué)內(nèi)容體系，并且需要通過不斷的實(shí)驗(yàn)與演示來完善教學(xué)內(nèi)容。

1.3完善實(shí)習(xí)指導(dǎo)

草地學(xué)課程的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括草與草群，以及草群的生存環(huán)境、食草動(dòng)物等。由于該課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，涉及到的內(nèi)容較多，包括農(nóng)學(xué)、植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)等多方面的知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在一定的困難，需要對實(shí)習(xí)指導(dǎo)進(jìn)行完善，以便讓學(xué)生更加了解草地學(xué)的內(nèi)容，及時(shí)掌握各種與草地學(xué)相關(guān)的知識，并將其運(yùn)用到實(shí)踐中來，為今后的實(shí)驗(yàn)與學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.開展多元化的實(shí)踐性教學(xué)方法

在草地學(xué)課程實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的改革中，需要轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分利用各種有效的輔助工具與資源來教學(xué)，并不斷豐富教學(xué)方法，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，通過各種教學(xué)方法來誘導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)散思維，自主了解相關(guān)知識與內(nèi)容。在實(shí)踐性教學(xué)過程中，需要對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)與誘導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確的對待草地學(xué)的學(xué)習(xí)，針對在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)分析與思考，通過查閱資料、小組合作等方式來尋找答案。通過各種教學(xué)方法來加深學(xué)生對草地學(xué)的認(rèn)識程度。其多元化的教學(xué)方法如下：

首先，實(shí)物教學(xué)法的應(yīng)用。在實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師需要充分借助實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的牧草標(biāo)本以及圖片資料等進(jìn)行實(shí)物教學(xué)，并且在教學(xué)與實(shí)習(xí)中不斷的完善牧草標(biāo)本。通過這種教學(xué)方式，可以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更加容易認(rèn)識與理解各種牧草的特征，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識更加具象化，能夠加深所學(xué)知識的印象。

其次，多媒體教學(xué)法的應(yīng)用。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，在教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，由于草地學(xué)中部分知識比較抽象，并且存在一定的難度，通過多媒體技術(shù)教學(xué)法，可以將這些抽象的知識、難以理解的內(nèi)容通過多媒體形象的展現(xiàn)出來，能夠讓學(xué)生簡單易容的了解知識點(diǎn)，讓原本枯燥無味的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活躍。

再次，課外調(diào)查法的應(yīng)用。教師可以讓學(xué)生在田間對牧草的形態(tài)、根、莖、葉子等進(jìn)行調(diào)查，針對不同的生育期生長情況以及物候期情況進(jìn)行詳細(xì)的研究，并將其親自調(diào)查的資料與信息進(jìn)行記錄與總結(jié)。教師還可以讓學(xué)生在野外進(jìn)行調(diào)查，對草地重要植物的數(shù)量、特征、不同生存環(huán)境的植被類型、退化草地類型等進(jìn)行調(diào)查分析。教師需要在確保學(xué)生全面掌握理論知識的條件下開展野外調(diào)查，針對自身掌握比較模糊的知識進(jìn)行重點(diǎn)的實(shí)地調(diào)查與分析，將理論知識與實(shí)踐相互結(jié)合起來，并且教師在現(xiàn)場及時(shí)的講解，從而有效的提高教學(xué)質(zhì)量。

另外，實(shí)際操作法。在草地學(xué)課程實(shí)踐性教學(xué)過程中，對實(shí)踐性要求較強(qiáng)，需要學(xué)生動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。例如，在牧草標(biāo)本手機(jī)以及室內(nèi)標(biāo)本整理等過程中，需要具備較強(qiáng)的實(shí)際操作技能，需要熟練掌握幼稚青草以及青貯飼料制作流程，熟悉實(shí)驗(yàn)農(nóng)場、牧場的環(huán)境，并將其相互結(jié)合起來。以便讓學(xué)生積極參與到農(nóng)牧場調(diào)制青草以及加工青貯飼料的生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中來，讓學(xué)生詳細(xì)了解加工過程的每個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)，真正了解并掌握加工的細(xì)節(jié)與關(guān)鍵技術(shù)。從而可以將學(xué)到的知識熟練運(yùn)用到實(shí)際工作中來。在草地學(xué)實(shí)踐教學(xué)過程中，實(shí)際操作法是必不可少的教學(xué)方式，通過讓學(xué)生親自參與到實(shí)際教學(xué)中來，才能夠更好的掌握所學(xué)知識內(nèi)容，對學(xué)生畢業(yè)以后的服務(wù)生產(chǎn)具有重要的意義。

3.加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)的考核

教師需要完善實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核模式，可以采取綜合考核的方式，其考核的內(nèi)容主要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、實(shí)驗(yàn)操作的技能與水平、平時(shí)出勤情況、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、每個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的特點(diǎn)等。逐漸從單一的考核方式轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合性考核方式，以便更加全面的了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，從而有效的對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)與分析，并采取有針對性的教學(xué)方式，以便提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與技能。

4.開設(shè)創(chuàng)新教學(xué)實(shí)習(xí)模式

在草地學(xué)課程的實(shí)踐性教學(xué)中，草地生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù)、草地退化以及恢復(fù)技術(shù)等是該課程學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識，同時(shí)，也是難點(diǎn)所在。這些內(nèi)容也是目前我國現(xiàn)實(shí)生活中草業(yè)所面臨的主要問題，需要及時(shí)采取有效的措施來解決。目前，我國生態(tài)系統(tǒng)受到嚴(yán)重的破壞，尤其是西北地區(qū)草地退化比較嚴(yán)重，嚴(yán)重影響到畜牧業(yè)的發(fā)展，繼而對我國經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等各方面帶來較大的負(fù)面影響。這些問題需要在草地學(xué)教學(xué)過程中引起重視，然而大多數(shù)院校在教學(xué)的過程中，主要以理論知識講解為主，忽視了針對現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行分析解決的重要性，沒有將實(shí)踐性教學(xué)引入課堂。在實(shí)踐性教學(xué)改革之后，逐漸重視這方面的綜合性教學(xué)，

5.創(chuàng)建產(chǎn)學(xué)研一體化基地

草地學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)用性與實(shí)踐性，在該課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，實(shí)驗(yàn)與野外實(shí)習(xí)是其重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。為了確保學(xué)生能夠更好的將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來，需要對實(shí)踐教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，可以創(chuàng)建產(chǎn)學(xué)研一體化教學(xué)基地，在校內(nèi)建立牧草標(biāo)本實(shí)驗(yàn)室、優(yōu)質(zhì)牧草標(biāo)本圃等設(shè)施，并且需要積極與周邊牧草合作，努力構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體化的合作單位，并建立實(shí)驗(yàn)基地。通過這些措施的實(shí)施，可以為草地學(xué)實(shí)踐性教學(xué)提供前提條件與保障。與此同時(shí)，通過積極鼓勵(lì)學(xué)生盡早參與到科研活動(dòng)中來，可以讓科研與實(shí)踐性教學(xué)相融合，確保學(xué)生盡早接觸專業(yè)知識，對所學(xué)知識進(jìn)行深化，同時(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。例如，在進(jìn)行草地學(xué)實(shí)踐性教學(xué)的時(shí)候，教師可以將草地學(xué)的外爺實(shí)習(xí)內(nèi)容與草地學(xué)植物的多樣性研究等科研內(nèi)容結(jié)合起來，可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且將其與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合起來，能夠有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作技能與創(chuàng)新能力。

6.總結(jié)

草地學(xué)課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代化教學(xué)模式的需求，當(dāng)今社會對草地學(xué)專業(yè)人才的要求逐漸提高，因此，在教學(xué)方面，需要根據(jù)社會需求以及實(shí)際情況適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行改革，以便更好的滿足當(dāng)今社會的發(fā)展，順應(yīng)現(xiàn)代化教育的發(fā)展需求，并將其落實(shí)到實(shí)處。同時(shí)，在實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中，需要通過各種教學(xué)方法引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力，通過理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的密切結(jié)合，讓學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

(作者單位：塔里木大學(xué)動(dòng)物科學(xué)學(xué)院)

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