淺析我國高等教育體制改革特色研究

文/彭朋

摘要：中國改革開放三十多年來，高等教育體制改革不斷深入，現(xiàn)如今仍在繼續(xù)推進。筆者在此就中國高等教育體制改革的特色進行簡要探析與研究，望更多的人對我國高等教育體制的認識更到位。

關鍵詞：我國高等教育體制；改革特色；研究

作者簡介：彭朋(1978.6-),男，江蘇睢寧人，上海金融學院研究實習員，碩士，研究方向：教育教學管理與研究、公共管理。

中圖分類號:F230

文獻標志碼：A

文章編號：2095-9214(2015)09-0075-01

一、中國高等教育體制狀況

(一)高等教育體制的概念及推行的重要性

我國高等教育體制即我國高等教育管理體制的一種，宏觀來講屬于一種由政府干預的高等教育管理，微觀意義上講就是高等教育自己的管理體制。當前我國的高等教育體制已經過了多次革新。原因在于當前我國教育體制已經漸漸不能適應社會發(fā)展所需。以我國國情為出發(fā)點，高等教育體制改革的目的就在于能夠適應社會經濟發(fā)展。然而，滿足社會發(fā)展所需并不是國家實行高等教育的唯一目的。除此之外，滿足我國國民自身發(fā)展需求、提高國民素質使之自身能力能夠與社會進步相適應，改變國民落后的思維方式以及思想觀念等都是實行與發(fā)展高等教育的重要因素。實踐證明，進行推行高等教育體制有利于為國家培養(yǎng)高素質人才，進而提升整個國家的綜合創(chuàng)新能力與綜合國力，同時有利于國民生活水平的提高。

(二)我國高等教育體制改革面臨的挑戰(zhàn)

如今我國高等教育體制改革面臨著諸多挑戰(zhàn)，例如與發(fā)達國家相比，我國教育體制明顯落后，無論是國際化的語言還是我國高等教育體制自身的革新與發(fā)展都存在明顯不足，教育體制的發(fā)展與國家經濟發(fā)展嚴重脫軌。此外，由于我國長期的應試教育機制影響，教育中的創(chuàng)新力與創(chuàng)造力嚴重不足。相對于優(yōu)勢而言，我們的缺點較為嚴重，因為對于一個集體而言，協(xié)作精神與能力是維系集體生存的核心紐帶，而對于個人而言，創(chuàng)新精神是個人發(fā)展中不可或缺的精神品質。然而怎樣培養(yǎng)高校人才的集體協(xié)作能力與創(chuàng)新精神就成了當前我國教育改革面臨的兩大挑戰(zhàn)。一方面，由于我國高等教育體制改革中政府干預的力度較大，高校很難從自身角度出發(fā)進行教育體制規(guī)劃，可見，在這種高度統(tǒng)一的發(fā)展模式下培養(yǎng)出來的人才也都十分相似，無法滿足當今時代的多元化發(fā)展需求。另一方面，我國高等教育體制改革的費用也是值得關注的問題，無論何種改革都離不開資金這一堅實的后盾，很簡單的一個例子，沒有充足的資金支持，高等教育建設的研究根本無法進行。

二、具有中國特色的高等教育體制改革之路

一般而言，高等教育體制的改革是一個漫長的過程，是跟隨社會發(fā)展腳步穩(wěn)步前行的。但是立足我國教育發(fā)展的長遠利益，我國教育體制需要進行一次徹底的變革，以往那種小范圍的改革已逐漸跟不上社會發(fā)展步伐了。如前文所述，缺乏對人才集體協(xié)作精神的培養(yǎng)是我國當前高等教育體制的一大弊端，我國高等教育培養(yǎng)出來的人才集體協(xié)作過程中要么是各持己見互不相讓，要么是沉默不語沒有主見。就我國高教課程體系而言，教育體制不注重學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，教育體制缺乏創(chuàng)新精神。此類問題應從根源上入手進行解決，因此我國高等教育體制改革創(chuàng)新有必要從根本上進行。

(一)應對高等教育體制改革難題的對策

實際上，我國高等教育體制中存在的問題遠遠不止上文中提到的這些，對此，想要一時將所有的問題都解決掉是不切實際的，因此改革過程中需要就重避輕，先處理最根本的一些問題。

(二)高等教育體制改革的現(xiàn)實意義與做法

高等教育體制革新的現(xiàn)實意義巨大，它不僅關系到一個國家高素質人才的培養(yǎng)與國家綜合國力的增強，還是人們生活的需要，關系到人們生活水平的提升。如今，科技發(fā)展日新月異，而人才的發(fā)展需要與社會科技發(fā)展的步調協(xié)調一致，如果人才發(fā)展慢于科技進步就會導致社會整體水平下滑，甚至嚴重影響人民生活水平的提升與生活質量的改善。推行高等教育體制改革要從以下幾點入手：首先，由我國教育的本質入手，發(fā)揮我國高等教育的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。其次，由我國高等教育的源頭入手，注重培養(yǎng)人才的集體合作意識與團結精神。當然，教育改革的具體實施方法還有很多，這里只列舉最為根本的改革方法的走向。

三、我國高等教育體制改革特色研究

(一)創(chuàng)新型高等教育

建設創(chuàng)新型高等教育也是我國高教體制的一大特色，高教的自主創(chuàng)新是其發(fā)展進步過程中不可或缺的組成要素。另外，高校教育體制改革不可一味的模仿西方國家的方法，而是要從我國國情的實際出發(fā)，結合當前我國高等教育發(fā)展的現(xiàn)實情況進行改革創(chuàng)新，積極探索出一條能夠滿足自身發(fā)展方向與需求的改革之路。這樣既能夠保證我國高校教育體制改革的獨特性又能夠切實為我國高校發(fā)展所用，培養(yǎng)出符合我國社會生產力發(fā)展所需的高素質人才。

(二)我國高教改革的研究態(tài)勢

遇到問題就及時解決與糾正，由此可見目前我國高等教育體制改革的整體思路較為清晰。最大限度的解放和發(fā)展生產力，努力發(fā)揮我國高教改革的優(yōu)勢，進而從本質上解決我國勞動力的結構，進一步優(yōu)化教育發(fā)展模式與教育方法，堅持以人為本的教育思想，培養(yǎng)出更多能夠適應當今社會發(fā)展的高素質人才。然而這些具體實施起來并非易事，它需要我們充分認清現(xiàn)階段我國的國情與社會發(fā)展狀況，立足國情，放眼社會發(fā)展的整體進行高等教育體制革新。

四、結論

隨著我國經濟體制的不斷革新與發(fā)展，為適應不斷前進的經濟體制，學校教育的發(fā)展趨勢向培養(yǎng)新型人才的方向轉變。而現(xiàn)階段我國高等教育體制改革與發(fā)展過程中出現(xiàn)的一些問題，就目前形式下還是能夠容忍的，但久而久之，隨著社會經濟的不斷進步，我們會發(fā)現(xiàn)當前的高等教育體制已經無法適應社會的需要，應該要與時俱進，開拓創(chuàng)新。但改革之路并不是盲目的，應該根據自我國情的需要保持自己特色去開拓創(chuàng)新。

(作者單位：上海金融學院)

參考文獻:

姜雪，《我國高等教育體制改革與研究》，中國科教創(chuàng)新導刊，2013(31)：05

周婷，《高等教育與社會需求相結合--談中國高等教育改革》，2014(18)：259-260