如何上好化學(xué)試卷講評課

文/王艷麗1楊天林2

摘要：試卷講評課是普通的復(fù)習(xí)課無法替代的一中特殊課型。本文通過化學(xué)試卷講評課的分析,總結(jié)出了比較適合學(xué)生實(shí)際的試卷講評課教學(xué)。

關(guān)鍵詞：化學(xué);試卷講評;教學(xué)過程

中圖分類號:G633.8

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：2095-9214(2015)09-0028-01

化學(xué)試卷講評課是中學(xué)化學(xué)課堂中非常特殊的復(fù)習(xí)課,每次的測評考試都要對試卷進(jìn)行講評，所以說試卷講評課是復(fù)習(xí)應(yīng)考的一個重要環(huán)節(jié)。但大部分教師經(jīng)常忽視課堂講評試卷，只重視傳授知識考試結(jié)果，卻忽視了試卷講評課的目的。因此，如何上好化學(xué)試卷講評課，是我們所有老師都要重視的環(huán)節(jié)。本人結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的實(shí)際情況特點(diǎn)，來談?wù)勗鯓痈玫纳虾迷嚲碇v評課。

一、課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

首先是對成績統(tǒng)計(jì)分析，整理得分情況，羅列每道題的得分情況以及及格率平均分等，其次，詳細(xì)對學(xué)生試卷的對錯內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析造成失分的原因。這樣更能了解學(xué)生對知識的掌握程度。比如說選擇題，分?jǐn)?shù)幾乎占到了總分近一半，我們除了分析學(xué)生的選擇題得分概率，還需把得分率較低的題目作為重點(diǎn)進(jìn)行分析，方便在上課評講時更好的幫助學(xué)生解決問題，再就是統(tǒng)計(jì)非選擇題型學(xué)生在基本功和能力題，各種典型錯誤以及比較好的解題思維方法、解題技巧等?？偨Y(jié)和記錄一些知識點(diǎn)和重要題目學(xué)生的個人答題情況，這樣才能了解整個考試的整體水平，方便講評時把握好方向。

其次是錯誤歸因，有以下幾個方面，第一：知識性：這是大部分學(xué)生主要失分的原因，如考點(diǎn)掌握不牢固，基礎(chǔ)知識概念不清等；綜上所述這些錯誤出現(xiàn)的主要原因是對知識的掌握不夠，這就要求教師在評講課中采用一些合理的方法對知識的缺失進(jìn)行補(bǔ)充，課后加強(qiáng)一些知識的過關(guān)訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的記憶和理解能力。第二：能力方面：能力來源于雙基，又反作用于雙基，對于我們這邊基礎(chǔ)非常差的孩子們，能力方面普遍較差，大部分學(xué)生在思考問題思維能力上較淺，所以在講評課中更應(yīng)注重對能力的培養(yǎng)。

最后要制定教案，備教案的前提老師要了解命題特點(diǎn), 做到對題目有準(zhǔn)確的認(rèn)識和把握,再制定教案方案，教案應(yīng)從卷面的題型由易到難進(jìn)行安排，可以把一些相同的知識點(diǎn)歸到一起進(jìn)行分析，試卷中答題時容易出現(xiàn)的錯誤也進(jìn)行歸類，通過歸類的練習(xí),找到普遍性典型問題對學(xué)生的錯誤點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評，就會加深對題的理解和掌握.

二、課中講評教學(xué)環(huán)節(jié)

老師介紹試卷的結(jié)構(gòu)情況，從試卷的出題范圍，考題的難易程度，讓學(xué)生對試卷有一個清晰的認(rèn)識和一個參照標(biāo)準(zhǔn)，他們聽課時方能做到有的放矢 在很大程度上提高聽課效率。最好不要按成績高低排名發(fā)放不利于學(xué)生的心理健康發(fā)展，表揚(yáng)一些優(yōu)秀的學(xué)生更要對一些進(jìn)步明顯的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，一些成績平平的學(xué)生也要找到他們的優(yōu)點(diǎn)，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心和熱情。考試成績落后的學(xué)生要善于挖掘他們試卷中的一些閃光點(diǎn)，鼓勵他們克服困難、奮起直追，增添其信心和成功感。還需要求學(xué)生自查自糾，試卷發(fā)放后學(xué)生們喜歡相互爭論，我們老師也應(yīng)要求學(xué)生有自主學(xué)習(xí)并討論的過程，對試卷出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行再認(rèn)識，看看是否是一些簡單會做的題反而出錯，可能是自己粗心的原因或許有些會做的題沒有時間做, 又或許是自己在考試時的答題技巧上出現(xiàn)問題。這些題目考試結(jié)束后自己就會明白。讓學(xué)生自己去做就行了,要培養(yǎng)學(xué)生這種自我改錯的能力。因此學(xué)生的討論是很重要很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，學(xué)生會帶著問題聽老師點(diǎn)評,注意力會更加集中，這樣會得到事半功倍的效果。

講評時應(yīng)注意的幾個問題，第一，講評的針對性，教師要有一個任務(wù)提綱，對試卷中的各類題進(jìn)行分類，設(shè)置內(nèi)容，內(nèi)容要有針對性和精確性，對于簡單題如何處理,疑難題如何講解,重點(diǎn)題和高考題又應(yīng)如何去總結(jié)歸納。簡單題只需要提示即可。疑難題一般都是從基礎(chǔ)知識提高到綜合能力上的試題，對待試題上老師不能單純的只是對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，最關(guān)鍵還要引導(dǎo)學(xué)生如何分析,如何找到解題的切入口等。對重點(diǎn)題的講解與分析,最好能夠找到一些具有代表性的易錯熱點(diǎn)試題，結(jié)合試卷的試題師生互動起來點(diǎn)評，點(diǎn)評講學(xué)生的易錯、易混題，加深學(xué)生對這類題的認(rèn)識。對于試卷中設(shè)計(jì)到的高考考點(diǎn)，一定要先介紹其在高考的位置以及重要性，讓學(xué)生從思想上心理上更容易重視。第二，講評的實(shí)效技巧性，講評重在講思路、講方法、講規(guī)律。選擇大部分學(xué)生出錯率較高的題目，分析解再總結(jié)歸納，其他一般題型可簡單講解。對于學(xué)生沒辦法解決的問題，學(xué)生討論老師分析答題方法相互交流而得到提高，在試卷講評時,學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識是其一, 其二是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)能力、解題能力的培養(yǎng)。老師在評講試卷時應(yīng)指導(dǎo)要求學(xué)生進(jìn)行讀題、審題，使學(xué)生能抓住關(guān)鍵尋找突破口來解決問題。但現(xiàn)在很多老師全部包攬，最終的結(jié)果老師講得多講得累，學(xué)生聽得煩聽得困，那最終課堂氣氛死氣沉沉。一堂課的標(biāo)準(zhǔn)不是要求老師講了多少知識點(diǎn)而是學(xué)生能夠掌握多少。能夠讓學(xué)生參與到的都應(yīng)交給學(xué)生自己來完成。

三、課后反思

沒有反思就沒有進(jìn)步，這是學(xué)習(xí)者都必須應(yīng)該去認(rèn)真做的一件事。學(xué)生要反思老師也是一樣。老師要引導(dǎo)學(xué)生去回顧自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓其學(xué)會反思與自我評價，如鼓勵學(xué)生多提問多交流，培養(yǎng)學(xué)生有自我反思總結(jié)的能力，學(xué)生通過考后試卷分析及時的反思自己的學(xué)習(xí)過程，反思產(chǎn)生錯誤的根源，找出自己存在的問題并加以改進(jìn)，從而既提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量優(yōu)化了自己的學(xué)習(xí)方法。老師也能從中收獲一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)一些教學(xué)方法，與學(xué)生共進(jìn)步。

總之，上好一節(jié)化學(xué)試卷講評課不是一件簡單的事情，教師應(yīng)精心準(zhǔn)備每節(jié)講評課,在教學(xué)中不斷總結(jié)、反思、用心去努力探索、夯實(shí)功底、不斷耕耘嘗試，讓老師的講變的生動，評變的實(shí)際有效，用辛勤的勞動和付出,換來高效的講評課。

(作者單位：1.寧夏大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院；2.寧夏同心縣豫?；孛窀呒壷袑W(xué))

(通信作者：楊天林)

參考文獻(xiàn):

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張會龍.試談高三化學(xué)試卷講評課.中學(xué)化學(xué),2002,23⑴ :7