文/楊連花

要成為孩子真正教育者，就要把自己的心獻(xiàn)給他們。愛是教師不變的宗旨，他沒有鉆石的艷麗和光澤，卻在孩子的成長中成為永恒。

第一次當(dāng)一年級班主任，孩子剛?cè)雽W(xué)，對學(xué)校的一切都還很陌生，不太適應(yīng)。課間我一到教室，同學(xué)們都嚷嚷著屋里有味兒，我尋找著，發(fā)現(xiàn)了坐在墻角滿臉漲得通紅的他，我明白了。我悄悄地叫他出來，領(lǐng)到了辦公室，一邊詢問原因，一邊給家長打電話。上課鈴聲一響，我急忙領(lǐng)他到廁所，將他臟了的內(nèi)衣?lián)Q下來，并用手紙和濕毛巾擦去身上的污垢，再穿上外褲，等待他家長的到來。過后同事問我:“你當(dāng)時(shí)怎么想的啊?”是啊，當(dāng)時(shí)的我自己還是個(gè)孩子，也不知道哪來的勇氣，只知道孩子當(dāng)時(shí)一定非常不舒服，想趕快幫幫他，其他什么都沒有想過。我覺得當(dāng)孩子需要我的時(shí)候，我不僅僅是老師，還應(yīng)該是媽媽。我是這樣想的，也是這樣做的。

教師的工作就是由一件又一件平凡的小事累積的，時(shí)時(shí)要讓孩子知道，我們愛他們，大家喜歡他們，是因?yàn)樗麄兊钠返?，與他們的成績單沒有任何的關(guān)系。而班主任的愛心和服務(wù)意識常常反映在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的。

在我現(xiàn)在的班級有一個(gè)男孩是先天腿部殘疾，走路外八字，剛一入學(xué)就被高年級同學(xué)欺負(fù)?？粗鴾I流滿面的他，我的心情難過極了，我安慰著他，生怕此事會傷害他幼小的心靈，留下陰影。一開始，下課我都會領(lǐng)著他走出教室，和他在操場散步，與他談心。時(shí)常告訴他，“寬容就像天上的細(xì)雨滋潤著大地，它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人，我們應(yīng)該學(xué)會對別人表現(xiàn)寬容?！睗u漸地越來越多的同學(xué)都來都來關(guān)愛他，幫助他?，F(xiàn)在他已經(jīng)是四年級了，樂觀的他，很堅(jiān)強(qiáng)。有趣的是，在我的嗓子嘶啞時(shí)，我的桌面會出現(xiàn)西瓜霜含片;在我感冒時(shí)，我的書里會夾著板藍(lán)根沖劑。記得有一次，中午吃飯我忘記買了咸菜。他好像會變魔術(shù)一樣，從書包里拿出包裝紙已經(jīng)皺皺巴巴的咸菜來?？粗前恢谒麜锓帕硕嗑玫南滩耍业男木镁貌荒芷届o。作為老師，有什么能比得到學(xué)生的愛更幸福的呢?在孩子成長的道路中，是凝結(jié)著老師無數(shù)的心血，但也飽含了老師的辛苦和歡樂。

人只有把握住讓自己快樂的鑰匙，才不會期待別人給自己快樂，反而是將快樂與幸福帶個(gè)別人。記得剛到學(xué)校不久，領(lǐng)導(dǎo)就讓我擔(dān)任一年級的班主任工作，我深深知道這是領(lǐng)導(dǎo)對我信任和重視，我不可以辜負(fù)他們對我的期望。魏書生曾說:“人的能力強(qiáng)是工作逼出來的;鐵肩膀是擔(dān)子壓出來的?！?/p>

走進(jìn)班級，看到孩子一張張童真稚嫩的臉。我心中一喜，但又迷茫起來。這樣一群小精怪，好像根本坐不住板凳，這撓撓，那抓抓，一點(diǎn)都不老實(shí)。年輕的我，面對他們的調(diào)皮，采用聲嘶力竭的大喊大叫，是可以換來十分鐘的鴉雀無聲，可過一會就都動起來。一節(jié)課下來，教學(xué)任務(wù)非但沒完成，我的嗓子也冒了煙，聽著自己嘶啞的聲音，想那些不安分的學(xué)生們，我的眼淚控制不住的流下來，我不想上課，甚至不愿意回班?？墒俏抑澜處煹穆氊?zé)怎可以逃避!同組的老師安慰我，并告訴我教育學(xué)生，控制課堂的方法。

蘇格拉底說過:“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰?！笔前?，責(zé)任都在我，課堂教學(xué)那么枯燥，根本不符合一年級的學(xué)生特點(diǎn)，不激發(fā)他們的興趣，怎能吸引住學(xué)生，孩子們怎么會老老實(shí)實(shí)的坐40分鐘呢!一下班我就跑到了書店，發(fā)現(xiàn)了風(fēng)行于美國的賞識與激勵(lì)教育的一本書《孩子你真行》，從中知道，所有的孩子都希望自己能引起別人的注意，孩子需要賞識和激勵(lì)。猶如種子需要陽光和空氣。課堂更需注入活力，呆板、瑣碎、片面、低效的課堂，抹殺了孩子的興趣、特長、志向、態(tài)度。

如果教師只愛事業(yè)，那它會成為一個(gè)好教師;如果教師只像父母那樣愛學(xué)生，那他會比那種通曉課堂，但既不愛事業(yè)，又不愛學(xué)生的教師好;如果教師即愛事業(yè)，又愛學(xué)生，那他是一個(gè)完美的教師。

看著手中捧著的寶貝，心中又充滿了希望，心中暗下決心;我要努力做完美的教師。潛心鉆研，并將書中的教育理念和方法融入到教育教學(xué)中，每次為了講課我都精心備課，教案寫了一遍又一遍，一份耕耘，一分收獲。漸漸地我發(fā)現(xiàn)課堂上學(xué)生們的眼睛都在放亮，就連平時(shí)淘氣的那幾個(gè)也都積極參與進(jìn)來，還積極發(fā)言呢!我知道他們喜歡數(shù)學(xué)課上游戲;喜歡語文課上的情景故事;更喜歡我為他們設(shè)計(jì)的小紅花。

課下少了分悠閑，多了份辛苦，卻可以換來課堂的游刃有余;課下少了份眼淚，多了分鉆研，卻可以換來意想不到的教學(xué)效果。課堂少了枯燥，卻多了許多樂趣;少了批評，卻多了許多鼓勵(lì)?？吹胶⒆觽兲煺鏍N爛的笑容，我更是欣喜若狂，臉上的愁云也消失的無影無蹤。孩子那種好奇的眼神，給我無窮的力量。為了孩子們，我要讓自己快速成長起來，因?yàn)槲抑乐挥形业挠鹨碡S滿了，才能帶他們飛得更高更遠(yuǎn)。

巴爾扎克曾經(jīng)說過:“世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對的，結(jié)果完全因人而異，苦難對于天才是塊墊腳石，對于能干的人來說是一筆財(cái)富，對于弱者來說是萬丈深淵。”我不想做弱者。當(dāng)今的教育對老師的要求不再是那一桶水夠不夠，而是要老師教學(xué)生方法、思考問題的角度和多種能力，需要全面綜合型的老師。曾有人說過:一個(gè)人對自己的現(xiàn)狀很滿意，他就會停滯不前。我深知自己和優(yōu)秀的教師相比還有很大的差距，需要在一次次的磨煉中，進(jìn)一步提高自己的專業(yè)素質(zhì)水平，充分發(fā)揮自己的潛質(zhì)和能力。我要充實(shí)的學(xué)習(xí)，工作和生活，做快樂的追逐者，做最好的自己。

“捧著一顆心來，不帶走半根草去”我愿意在辛勤的耕耘中，不斷進(jìn)取、不斷探究、不斷創(chuàng)新，讓愛之花，永遠(yuǎn)盛開。