畢習香

德育作為基礎教育尤其是小學教育中舉足輕重的一部分，本應該是各項工作的根本，卻在近年銷聲匿跡了。對于德育在教育中淡化的原因，我們不難想到，在“一把尺子定天下”和“分數(shù)決定一切”的高考選拔制度下，學習成績成為衡量一個學生的唯一尺度，很多時候，學校對老師的評價是以成績的好壞為主要依據(jù)的。因此，在沉重的教學壓力下，德育被拋在腦后是情理之中的事情。但是，讓我們靜下心來思考：加強學生的思想教育是否就牽制了學生成績的提高呢？如果學生的思想態(tài)度不端正、道德意識淡薄，那么他又怎么能夠認真學習呢？

如果我們把教育比作一場百米賽跑，那么德育便是比賽的起跑階段。德育是其他教育的基礎和前提。加強德育，能夠促進學生努力學習知識，促進整個社會和諧氛圍的養(yǎng)成。加強德育，才能使教育達到原有的目的。只有融入德育的教育才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，德育讓我們贏在教育的起跑線上?？鬃釉鴮W生要求：“入則孝，出則悌，泛愛眾，而親仁，行有余力，而學之”。講的是首先懂“禮”知“仁”，才能習文，才能做學問，學習知識。再看我們一些大學的校訓：北大“愛國，進步，民主，科學”的校訓把道德修養(yǎng)，民族精神，強國富民的深刻內(nèi)涵蘊含其中；清華大學的校訓“自強不息，厚德載物”，也是提倡一種精神，一種文化，一種修養(yǎng)。由此可知，古今的教育目的，培養(yǎng)目標不是先讀書，而是先修身。我們應學會先做人，后做學問。

既然德育如此重要，那么我們應該如何在基礎教育階段加強德育，促進學生綜合素質(zhì)的提高呢？我們應如何贏在教育的起跑線上呢？

作為一名班主任，我對此有深刻的感悟和自己的見解。

首先，作為一名教師，我們應該為人師表，為學生做典范。我們經(jīng)常講“身教重于言傳”，但是我們是否真正為學生做出了榜樣呢？在基礎教育階段，與學生接觸時間最長的是老師，因此老師對于學生人格方面的影響非常大。在學生面前，老師就是一面鏡子、一本書。老師所做的一切對于學生的思想道德素質(zhì)和身心健康發(fā)展都起著舉足輕重的作用。我在做班主任的工作中，總是嚴格要求自己，時刻提醒自己要為學生做榜樣，從細節(jié)處加強對學生的德育教育。例如，一個很小的事例，當我們作為班主任在上課期間發(fā)現(xiàn)教室某個角落不夠整潔時，我們該如何做呢？很多老師的選擇是讓當天的值日生停下課程先去搞好衛(wèi)生，然后批評他們做值日工作不夠認真，讓他們下不為例，等等。很多人認為這樣的教育能夠引起學生心理的重視，使此類現(xiàn)象不會再次出現(xiàn)。但是，這是最好的解決問題的方法嗎？每當我作為一名班主任面對這樣的問題時，我的方法是自己去把角落衛(wèi)生打掃干凈，然后在下課時和全體同學說：“教室衛(wèi)生需要大家共同維護，包括當天的值日生、其他同學，也包括老師。但是畢竟同學們待在教室的時間最長，所以教室衛(wèi)生還需要大家來保持?！边@種方法并不是失去了做老師的威嚴，相反，它無形之中使老師在學生心目中的形象提升了一大截，便于老師在今后的管理工作。同時，自己的言行已經(jīng)深深地影響了學生處理問題的方式和方法。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應提升自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風尚去影響學生，當好學生的引路人。

然后，老師應和學生建立平等的師生關系。平等是師生交往的前提，把自己擺在與學生相同的位置上，與學生進行溝通。盛氣凌人去壓服學生永遠不是良好的教育方法，用誠摯的感情去熱愛、尊重、信任每一個學生才是我們應該選擇的教育方法。因此，我們應該平等地與學生交往，我們自己犯錯誤也要勇于承認。

其次，我們應該善于利用現(xiàn)實生活中的小事教育學生，這在德育工作中是一種非常有效的方法。記得看過一部電視劇《擁抱陽光》，電視劇中的主人公席平老師作為一位班主任，她的很多管理班級的辦法讓我深有感觸。其中有一幕講述的是宏志班同學為了省錢集體批發(fā)了一箱咸菜作為大家的晚飯，每次晚飯大家共用一包咸菜。而后來大家都為了自己方便，每人都拿一包咸菜，到了第二天大家又都覺得舊的都是別人吃剩的，又都去拿新的一包，到最后咸菜都發(fā)霉了也每人管。當班主任席老師發(fā)現(xiàn)后，她就這件小事給全班同學開了主題為勤儉節(jié)約的班會，效果非常好。我覺得她的方法值得我們?nèi)ド钏?、學習。借助于現(xiàn)實生活中的小事，使德育不再只是空喊口號，不再只是抽象的思想教育，它使學生從小事中提高自身修養(yǎng)，從細節(jié)處提升自我。

最后，培養(yǎng)學生學會自我教育。曾子曰：“吾日三省吾身?！边@意在說明一個人要經(jīng)常自我思考、檢討、總結，以便棄舊圖新、取長補短、發(fā)揚成績、糾正錯誤、不斷進步。在德育工作中，應按照思想道德行為準則，引導學生進行自我思考，進行正確、全面的自我認識、了解，發(fā)揮自我教育作用。作為班主任，應該充分利用班會時間，引導學生針對班會主題，介紹自己的認識、看法、體會、感受和思想行為，從而發(fā)揮自我教育作用，使學生在日常生活中不斷提醒自我，養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)。

德育是立足學生的長久發(fā)展，提高學生綜合素質(zhì)的基礎。加強德育教育能夠使學生贏在起跑線上。作為教師，我們應該以學生的長遠發(fā)展為根本，加強教育中的德育成分，促使學生終生發(fā)展、提高，真正實現(xiàn)教育的目的，讓學生贏在人生的起跑線上，讓教師贏在教育的起跑線上。

（作者單位：山東省青島市黃島區(qū)珠山小學）