李一想

我很瀟灑，生活就像徐志摩筆下的云彩般絢麗；我很瀟灑，個性就像蘇東坡“一蓑煙雨任平生”般灑脫。我享受人生的瀟灑，樂在其中。

我很瀟灑，我享受著流連于風景之中的愉悅。漫步鳳凰河畔城樓上，眺望對岸煙雨朦朧的吊腳樓，一片寧靜安詳；泛舟于湘江澄碧的江面，環(huán)顧兩岸綠意婆娑的森林，一派寂靜神秘；乘觀光車，游走于象鼻、老人、象棋山峰間，贊嘆大自然的鬼斧神工；踏青石道，穿梭于傣族、彝族、壯族寨中，驚艷于少數(shù)民族之萬千風情。青石小巷，我尋覓詩意；繁華大街，我盡享熱情。煙雨中漫步，洗滌學途的疲憊；風塵里騎行，放飛青春的思緒。遠離城市，臥于藍天綠地之間，行于落花繽紛之徑，心情多么舒暢；湖面泛舟，微風輕撫臉龐，陽光灑滿湖面，景色多么美好。我瀟灑的身影，穿梭于各處風景；我瀟灑的內(nèi)心，記錄著最美畫面。

我很瀟灑，我奔馳在追逐夢想的路途。手指如精靈般跳躍在琴鍵上，突然，我心緒一亂，樂曲因錯音中斷了。我勉強結(jié)束這支曲子，想起同學們刺耳的冷嘲熱諷，想起老師的失望和無可奈何，我翻過琴譜，繼續(xù)練習……時光飛逝，學校文藝匯演中，我一曲終了，同學們目瞪口呆，老師們震撼，現(xiàn)場掌聲雷動。我的嘴角又一次上揚，這是我的汗水澆開的夢想之花！追夢，注定是孤獨的旅行！哪怕荊棘叢生，哪怕遍體鱗傷，我也要執(zhí)著前行。既然目標是遠方，我便只顧風雨兼程。

我很瀟灑，我享受閱讀書籍的寧靜。手捧一本書，輕啜一口香茗。遨游在書籍的海洋中，如同一株水草，理一理內(nèi)心的雜亂；好似一條游魚，活躍著自己的思想。從《目送》中，我體會到生活的深味；在《高老頭》中，我品味了父愛的深沉。我很瀟灑，我瀟灑地吟誦，漫步在知識的殿堂，行走在紙墨書香中。

我的青春，就是要這么瀟灑地走過，不留遺憾，不留困惑，縱使流汗，縱使寂寞，又如何！

簡 評

文章開篇點題，用類比的手法表達了作者瀟灑的人生態(tài)度。主體部分采用了并列式的結(jié)構(gòu)，從流連風景、追逐夢想、享受閱讀三個方面來表現(xiàn)“我”的瀟灑，且在段首表明主旨，使文章條理清晰。結(jié)尾處則用短句，豪氣干云，總結(jié)全文，升華主旨。

（王紀金老師 薦評）