王世佳

★青春語錄：

我喜歡在月夜寧靜時，仰望星空。我相信群星當中有一顆名叫文學的星星，會引領(lǐng)我的生命，穿越不可知的黑暗。

“春夏秋冬泯和滅，幕還未謝?！甭愤€在，人卻已走遠。那些擱淺在學堂路上的匆匆流年是一塊蒙灰的玻璃，模糊了外面的世界。

左手老媽，右手老爸;抬頭，是藍色和白色肆意綻放的天空;雨邊，梧桐長勢正盛，蓬勃而充滿希望。那些被歲月染黃的稚嫩年華美得如一首詩。那時的學堂路，如風塵掩埋的女子，怠倦地合眼而眠。

由于有爸媽的護送，我從未到過學堂路的盡頭。路的遠方是什么呢？陽光正好，微風不急，小路定格了那些年關(guān)于遠方最初的神往。這條路呀，這么長，初入小學的第一步一定要走得精彩。

幼時，遠方是一個童話

漸漸地，路兩邊小攤小販的吆喝叫賣聲如一抹抹繽紛的色彩，融入到學堂寧靜的畫面中?！爸ㄖā弊黜懙臒嵊吐暎伾仙v的白氣，還有些說不清道不明的甜膩肉香。囊中羞澀的我狠吞幾下口水，轉(zhuǎn)過頭去，在腦海中盡情想象那誘人的味道。

不過，凡事總有例外?？荚囍?，若這時送我上學的老爸表情生動，眉眼含笑，那我就可以大著膽子要上幾塊錢，然后雄赳赳像個凱旋的將軍大步走向排得最長的隊伍。只是那味道與想象中卻差距甚遠，下次路過也再沒了興致。

學堂路的盡頭依然神秘莫測。小學的路已走過了一半，天真的孩童跟著時光踽踽而行。遠方，是陽光耀眼的地方。這下半程的路注定艱難，卻能看到遠方輪廓依稀。面對困難，要贏，要贏得漂亮！

稚時，遠方是一個夢

清風“叮當”碰撞，和著學堂路譜寫下年少最美的時光，宣告著獨自上學的美好自由。路兩旁的各種商店如雨后春筍，星星點點冒了出來?；ɑňG綠的招牌卻再也攬不住我的目光。學堂路的盡頭有夢寐以求的遠方，但我終究沒有勇氣走向路的盡頭，好怕它會像幼時路邊的小吃一樣給我遺憾。美好的想象在實現(xiàn)的瞬間崩塌，徒留一腔失望。

世界依舊忙碌地旋轉(zhuǎn)，時光在四季輪回中慢慢流淌而過。在臨近畢業(yè)的一天，我終于獨自走完學堂路。踏向遠方的路本就要一個人走。學堂路的盡頭，高大的梧桐依然立在兩邊，沒有推車賣小吃的人，也沒有五光十色的店鋪。隔著一個大大的路口，路口那邊是更遠的地方，更加隱秘，令人神往。原來，一個遠方的結(jié)束是另一個遠方的開始。晨光熹微，點映著蒼茫的大地。依稀中，我仿佛看到，那個路口的名字，叫“童年”……

少時，遠方是一個信念

學堂路依舊帶著舊日熟悉的笑容，很多人如那些年的我依舊在這條路上往來穿梭，我卻已然就著日暮煙霞漸行漸遠。

草黃了又青，這一路風雨兼程;穿林打葉，這一程起起跌跌。我還在路上，還在踏向更遠處的征程上。

路在腳下，目眺遠方，心，在更遠處。

★老師點評：

每個人都有自己的夢想，人生前進的每一步都是走近夢想的臺階。心有多遠，夢想就有多遠;心有多大，舞臺就有多大。只要心在更遠處，我們成長的道路就會越走越寬廣。習作通過小標題的結(jié)構(gòu)方式，從三個不同的角度來組織材料，將不同的成長階段銜接在一起，詮釋對“遠方”的理解，結(jié)構(gòu)新穎，思路清楚。作者以細膩的筆觸描繪自己的心路歷程，那些揮之不去的細節(jié)經(jīng)過作者的詩意加工，如同一幅幅畫卷展現(xiàn)在我們的眼前，讀來令人好似穿越到童年時光，不由沉浸在美好的情境中。

（指導老師：惠軍明）

有夢如花，藏心期年

希望傾聽她的細語，聆百家爭鳴;希望追隨她的舞步，觀霓裳羽衣;希望穿越她的視線，望康橋彩云;希望觸摸她的心靈，奏一曲自己的青春樂章。

是在陽光如綢般拂過書上時，才有文字在雀躍——寫作需要日積月累;是在夜久絕語聲時，傾聽筆尖劃過紙張的聲音——寫作需要靜心摒俗;是在嘈雜的世間辟一方天地，記錄下寧靜與美好——寫作需要逆流而上……

一如幾米筆下孤獨的小孩遇見孤獨的月亮，孤獨與孤獨，摩擦升起的熱便溫暖了兩顆心。就像我們遇見文學，仿佛是在江南小巷里走路，你是否會留意晴空飛過的一兩只飛鳥;你是否會留意路邊盛開的一兩朵晨花;你是否會留意青石板上兩三個水洼。捕捉剎那間的美好，你才會與文學這個丁香般的女子不期而遇。

十幾載人生路，文學夢縈，拿起筆吧！用花開花落的青春譜寫生命的華章。endprint