蘇榮

聽說能力是人類社會交際能力的重要方面。許多外語類的考試都把聽說測試放在十分重要的位置上，中學(xué)升學(xué)考試也把聽力作為考查的對象，多年的英語考試分析結(jié)果顯示，聽、說能力是我國中學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)。語言交際的基本形式是聽、說、讀、寫，而在實際活動中，聽、說占重要的位置。但大部分中學(xué)生都認(rèn)為聽力是最難的。是什么原因造成中學(xué)生聽力差呢？

一、造成中學(xué)生聽力能力差的原因

造成中學(xué)生聽力技能差的主要原因是在中學(xué)英語教學(xué)中由于多種原因聽力經(jīng)常被忽略。

原因之一是許多農(nóng)村中學(xué)缺乏聽力教材和聽力設(shè)備（錄音帶和錄音機）。因此，農(nóng)村的學(xué)生只能在課堂訓(xùn)練聽力，而課后訓(xùn)練聽力的時間相當(dāng)少。甚至部分學(xué)校，在期中、期末考試聽力測試中，還是由教師來讀題。長期以往，怎么能提高學(xué)生的聽力能力呢？

原因之二是由于中學(xué)生特別是農(nóng)村中學(xué)生的英語基礎(chǔ)較差，聽力訓(xùn)練中存在諸多方面的困難。導(dǎo)致學(xué)生對英語聽力不感興趣，甚至有恐懼感。

原因之三是由于中學(xué)生的心理素質(zhì)問題阻礙了他們英語聽力水平的提高。

原因之四是中學(xué)教師對英語聽力重視不夠，多年來大部分英語教師采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，課堂上只會鋪天蓋地的講語法，而忽視了對學(xué)生英語聽力能力的培養(yǎng)。

原因之五是由于缺乏良好的語言環(huán)境。大部分學(xué)生只在課堂上聽英語錄音或偶爾聽到教師在課堂上簡單的教學(xué)用語，很少能聽到地道的英語。

二、提高中學(xué)生聽力能力的方式

首先，選擇合適的英語磁帶。

選擇合適的聽力材料，對于提高聽力能力是非常重要的。因此，聽力材料的首選內(nèi)容應(yīng)該是英語課程主修教材的配套磁帶。教材是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且教材水平正是針對學(xué)生目前基本具備的英語水平與不足之處而設(shè)計的。具體的學(xué)習(xí)步驟是：在學(xué)習(xí)，熟讀記憶每課單詞的基礎(chǔ)上先聽該課文一兩遍，待掌握了課文的基本意思以后再閱讀。在閱讀理解的基礎(chǔ)上再精聽。這樣選材是最經(jīng)濟的，當(dāng)然，在正式練習(xí)英語聽力之前，如果學(xué)生能認(rèn)真的聽過，模仿過至少一套英語的基本語音，語調(diào)材料，效果更佳。此外，根據(jù)學(xué)生的能力選擇適合的聽力材料后進行練習(xí)，對提高聽力也是極為重要的。為了讓學(xué)生適應(yīng)中考的聽力題型，教師可以找往年的中考聽力題型來訓(xùn)練，讓學(xué)生們有意識的去聽，更快的提高中考聽力測試水平。

要提高中學(xué)生的聽力能力，不只是提高他們在中考中的聽力水平，也要提高他們在交際領(lǐng)域中的聽力水平。因此，等他們的聽力有一定提高以后，為了提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣，可以讓他們聽些小故事。這些磁帶錄音大部分語速較慢，故事內(nèi)容也被人們所熟悉，而且很適合用作基礎(chǔ)聽力練習(xí)的輔助材料。

其次，科學(xué)的安排聽力時間。

在練習(xí)聽力的過程中，所聽內(nèi)容瞬間即逝，為了確保所聽信息能夠儲存在大腦中，并對這些信息做出正確的理解、反應(yīng)與判斷。聽力時，思想要高度集中。大腦一直處于這種高度緊張的狀態(tài)，很容易產(chǎn)生疲勞感。因此，聽力時間不宜過長，最好每次練習(xí)30～40分鐘，而且選擇大腦最清醒的時間來練習(xí)，確保聽力的有效性。

再次，聽力練習(xí)過程中的信息把握。

聽力與聽寫和記錄相結(jié)合，即邊聽寫邊記錄，在聽單句后，能夠?qū)⑵渫暾挠涗浵聛恚诼爩υ捇蚨涛臅r，能記錄文章大意和信息。這是練習(xí)和提高聽力的重要配套方法。要想在聽音過程中迅速、準(zhǔn)確的記下重要信息，就必須在聽力的初級階段練如何聽寫、通過加快速度和加長所練習(xí)的句子來提高聽寫的技能。

最后，中學(xué)階段聽力與聽力技巧。

初中期中、期末或中考都考查聽力，就最近這幾年來的聽力而言，它考查的內(nèi)容包括四個部分，即聽句子選畫面；聽句子，選答語；聽五段對話和五個問題后選擇最佳答案；聽一段短文后回答五個問題。

下面就聽力來談?wù)勔恍?yīng)試的技巧：一是考生拿到試卷之后，一定要利用放錄音前的幾分鐘空余時間，將試卷上的選項大致瀏覽一遍，一方面要盡可能記住其有關(guān)信息，另一方面要根據(jù)所給選項判斷問題類型或談話中心。二是在具體聽錄音的過程中要集中思想，若遇到聽不懂的詞句，不要因此而停下來，也不要長時間地停留在難題上思考，這樣做會因小失大。正確的做法是：跳過難點，隨錄音繼續(xù)往下讀聽，直到最后。三是若錄音放兩遍到三遍，要全力聽懂第一遍，同時一邊聽一邊初選答案，第二遍到第三遍主要用來檢查自己所選的答案是否正確。四是在聽的過程中，要注意聽清錄音中的時間、地點、人物、數(shù)字、原因等信息，因而這些往往可能就是考點。五是一方面要注意充分理解錄音的整體內(nèi)容，另一方面要特別注意各題的最后一句話，因而這往往就是該題的問題的所在。而在這最后的一句話中又要特別注意它的第一個詞，即疑問詞，因為要選的選項可能就是要回答這個疑問詞。

三、提高中學(xué)生說英語的能力

1.模仿

模仿課本錄音磁帶，特別是英美錄音原版磁帶，模仿時，嚴(yán)守課本錄音磁帶的語音、語調(diào)，切莫按自己說話的習(xí)慣，否則就沒有“洋味”了。

2.朗讀

要大聲朗讀，朗讀時要注意字正腔圓 ，朗讀應(yīng)有意識的去以磁帶里面的語音語調(diào)方式去朗讀。

3.復(fù)述

復(fù)述是建立在模仿、朗讀、聽或閱讀的基礎(chǔ)上的。復(fù)述是一個創(chuàng)作過程，它比朗讀模仿都難，教師先鼓勵學(xué)生去大聲的朗讀，后再試著用自己的語言來復(fù)述。

4.背誦

教師要求學(xué)生背一些東西，如課文的經(jīng)典句型，精彩段落。教師可以把背誦歸屬到朗讀和復(fù)述方面來，讓學(xué)生背誦一些常用的句型和表達方式。以此為例模仿這些句型進行操練，直到學(xué)生能夠準(zhǔn)確流利的表達出來。模仿、朗讀、復(fù)述的共同要領(lǐng)是大聲、響亮。

5.堅持寫日記

用英語寫日記，對于提高英語的聽、說、讀寫的能力都是一個非常有效的辦法。學(xué)生通過寫英語日記逐漸形成一種用英語思維的習(xí)慣。

總之，上述講了許多關(guān)于如何提高中學(xué)生聽、說、能力的方法和技巧，其實歸納起來還是要多聽、多說、多讀、多寫。不管哪種方法他們都是圍繞著這四個方面展開的。英語學(xué)習(xí)者要會爭分奪秒，爭取一切有利環(huán)境和機會聽、說英語，否則學(xué)了十年、二十年的英語，結(jié)果只學(xué)到“聾啞英語”，豈不覺得遺憾！