李敏

【摘 要】

因地制宜的對(duì)鄉(xiāng)土資源以及廢舊材料進(jìn)行回收利用，是我國(guó)在對(duì)幼兒的教育方面有著悠久歷史的沉淀。比如說(shuō)早期在幼兒教育中的折紙教學(xué)，還有利用廢舊易拉罐制作工藝品等。當(dāng)前我國(guó)的教育已經(jīng)深入到了幼兒園方面，當(dāng)前的幼兒園相較于從前辦園的條件越來(lái)越優(yōu)越了，慢慢的開(kāi)始忽略了自制幼兒玩教具的重要性。本文就一些巧妙的方法制作玩教具，展開(kāi)對(duì)鄉(xiāng)土資源以及廢舊材料進(jìn)行利用制作玩教具展開(kāi)討論。

【關(guān)鍵詞】

玩教具 鄉(xiāng)土資源 廢舊材料 再利用

在農(nóng)村的幼兒園里，廢舊的材料以及自然資源非常的豐富。對(duì)其的利用，使其逐步成為在幼兒的教育過(guò)程中教具的替代品，充分的發(fā)揮它的價(jià)值。當(dāng)代的幼兒園中，現(xiàn)成的玩教具非常的多，但是這些成品大都沒(méi)有太多的玩法，孩子很容易就厭倦了，大大的提高了教育的成本。現(xiàn)在幼兒園的教育都提倡培養(yǎng)孩子環(huán)保方面的意識(shí)，因此引導(dǎo)孩子利用廢舊的物品制作玩教具，不但可以節(jié)約環(huán)保，降低成本，而且還可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。但是怎樣對(duì)廢舊的材料進(jìn)行利用的，本文就對(duì)廢舊物品的利用提出了以下幾方面的建議：

一、制造玩教具要體現(xiàn)教育性

在利用廢舊資源制作玩教具的時(shí)候，應(yīng)該充分的考慮到玩教具的中的教育性，將自制玩具的價(jià)值發(fā)揮到最大，幫助孩子開(kāi)發(fā)智力。比如在《智力迷宮》這個(gè)玩教具，就是讓孩子在畫(huà)冊(cè)中完成走迷宮的活動(dòng)。老師可以結(jié)合不同的孩子的年齡的特點(diǎn)，有針對(duì)性的添加一些相異的教育方面的內(nèi)容，充分的將玩教具的功能性發(fā)揮出來(lái)。也就是不同年齡段的孩子有不同的玩法。比如說(shuō)如果是小班，玩游戲的時(shí)候就可以按照從一到五的順序開(kāi)始，中班的孩子可以按照從一到十的順序，而大班的學(xué)生就可以相應(yīng)的增加難度，按照單雙數(shù)的順序。

二、自制玩教具要有一定的科學(xué)性

自制的玩教具要體現(xiàn)出一定的科學(xué)性，讓孩子通過(guò)動(dòng)手操作，從而對(duì)一些抽象意義的概念更好的理解。比如說(shuō)一些科技類(lèi)的玩教具，就需要充分的對(duì)玩具的結(jié)構(gòu)以及使用的方法有所了解，讓其符合一定的科學(xué)性。還有就是要結(jié)合幼兒自身身心的特點(diǎn)進(jìn)行發(fā)展，要確定一些玩教具涉及到的知識(shí)是否是幼兒所能理解的。比如說(shuō)像《趣味跑道》這樣的玩教具，在制作的過(guò)程中，跑道是利用棉面還有毛線面以及是石子面還有光滑面進(jìn)行制作的。讓孩子在游戲的過(guò)程中，對(duì)摩擦力同車(chē)速之間的關(guān)系，以及跑道坡度同車(chē)速之間的關(guān)系的該概念的理解。

三、自制玩教具要有一定的趣味性

在自制玩教具的時(shí)候也要充分的考慮孩子的興趣。在制作的過(guò)程中，要充分的考慮造型以及色彩對(duì)孩子的吸引力，玩具要做的比較有趣味性。在玩法上也要有一定的探索性，培養(yǎng)孩子在參與的過(guò)程中的興趣。極具趣味性的玩教具就是要符合好看同時(shí)又要好玩的特點(diǎn)，比如在《智慧迷宮》還有《趣味跑道》中，對(duì)游戲教具的設(shè)計(jì)都是采用奧特曼還與喜羊羊這類(lèi)孩子比較喜歡的卡通人物，對(duì)玩教具進(jìn)行裝飾。

四、玩教具要有一定的創(chuàng)新性

對(duì)于創(chuàng)新性在自制玩具中的體現(xiàn)，主要有兩方面：一方面是要有新穎的構(gòu)思。要讓教具的外形還有構(gòu)造，以及使用的方法還有其利用的廢舊材料都要有一定的特色。另一方面，就是要充分的考慮到對(duì)孩子的創(chuàng)造性的開(kāi)發(fā)。比如說(shuō)《趣味跑道》的整體的外形采用的是五子棋的期盼，在棋盤(pán)有一個(gè)抽屜，在這里面主要儲(chǔ)存一些小汽車(chē)以及五子棋還有跑道支架之類(lèi)的材料，用密碼鎖將其鎖住，棋盤(pán)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)以后就是游戲要用的游戲跑道。這就是這個(gè)游戲的獨(dú)特性的最好的體現(xiàn)，可以充分的激發(fā)孩子的好奇心，從而對(duì)游戲產(chǎn)生興趣。

五、玩教具的設(shè)計(jì)要有一定的簡(jiǎn)易性

自制玩教具與商場(chǎng)中現(xiàn)成的商品最大的差別就是它的簡(jiǎn)易性。對(duì)于簡(jiǎn)易性主要有兩方面的表現(xiàn)。一方面是就地取材，節(jié)約成本的同時(shí)還可以充分的展現(xiàn)地方的特色。另一方面的就是制作的方法比較簡(jiǎn)單，使用起來(lái)比較方便。比如《智慧迷宮》中就是利用青霉素的藥瓶上的塞子，經(jīng)過(guò)消毒以后進(jìn)行一定的粘連制作而成的。

六、對(duì)玩教具的制作過(guò)程中要充分的考慮玩具的安全性

在進(jìn)行玩教具的制作過(guò)程中，要充分的考慮玩教具選用的材料的安全性，所有的材料都要經(jīng)過(guò)消毒以后才可以使用。選用的材料要是無(wú)毒無(wú)害的，保證這些材料不會(huì)對(duì)孩子造成傷害。像一些材料不能有尖銳的角以及一些毛刺之類(lèi)可能會(huì)傷害到孩子的特點(diǎn)。還有就是一些像是玩偶的零部件的制作材料不能太小，不能輕易的脫落，避免孩子因?yàn)檎`食引起窒息，因此對(duì)材料的選取有很多的講究。通常幼兒都是沒(méi)有太多的自己的判斷力的，因此一定要注意對(duì)材料安全性的選擇。

【結(jié) 語(yǔ)】

巧妙的運(yùn)用孩子自己的智慧制作玩教具，對(duì)孩子智力的開(kāi)發(fā)有著重要的意義。對(duì)廢舊物品以及自然材料的利用，不僅開(kāi)發(fā)了孩子的智力，同時(shí)還培養(yǎng)了孩子節(jié)約環(huán)保的意識(shí)。在我國(guó)的農(nóng)村，在對(duì)兒童玩教具的廢舊資源利用方面，有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。對(duì)廢舊物品的利用一直是我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)。將這種優(yōu)良的傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大，是有著非常大的社會(huì)意義的。本文就對(duì)廢舊物品的巧妙利用方面提出了一些建議，相信在不久的將來(lái)，我國(guó)的幼兒教育會(huì)在這一方面有更大的進(jìn)步。

【參考文獻(xiàn)】

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