余夢(mèng)雅

在高一剛開(kāi)學(xué)的那幾天打電話給初中老師，訴說(shuō)我多么不舍，多么懷念過(guò)去，她卻用一句“先入為主”讓我把滿肚子話硬生生咽了回去。

我只不過(guò)還活在過(guò)去罷了，不肯面對(duì)現(xiàn)實(shí)而已，說(shuō)再多也只是借口。

甚至是從小學(xué)開(kāi)始懷念，懷念那些用功讀書(shū)的時(shí)光，也懷念那些貪玩散漫的時(shí)光。四年級(jí)起就再?zèng)]認(rèn)真讀過(guò)幾本書(shū)，小升初也是僥幸考上了兩所學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班，父母卻花錢(qián)走后門(mén)把我送進(jìn)了離家最近的另一所學(xué)校。

我似乎也格外珍惜這由別人幫我爭(zhēng)取來(lái)的機(jī)會(huì)，從開(kāi)學(xué)到第一次適應(yīng)性考試，一直竭盡全力地學(xué)習(xí)，結(jié)果飛到了班級(jí)第三的位置。這并不算是什么勵(lì)志故事，只能說(shuō)當(dāng)時(shí)學(xué)的內(nèi)容簡(jiǎn)單，其他同學(xué)還沒(méi)進(jìn)入狀態(tài)罷了。但我也算是從中懂得，付出了，多少都是有點(diǎn)回報(bào)的。

第三名的“破天荒事件”很快就過(guò)去了，帶著各種頭銜的考試接踵而至。我也一次次地中槍直至倒在了第26名上。

我以為我這輩子都不會(huì)比這差了，沒(méi)想到高中以后最好的一次名次也只是第26名。

我是帶著過(guò)去的印記學(xué)習(xí)和生活的，以為自己依舊優(yōu)秀，并且招人喜歡?？墒聦?shí)卻是另一番景象，我是虛度光陰的差生，也并不那么招所有人喜歡。

曾被問(wèn)過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)人被喜歡過(guò)但又被討厭，另一個(gè)人卻從未被喜歡過(guò)，誰(shuí)更幸?？鞓?lè)？其實(shí)答案早已了然于心，沒(méi)有誰(shuí)更幸福。

被喜歡過(guò)的人擁有過(guò)被喜歡的幸福感，失去時(shí)的悲傷卻是加倍的。從未被喜歡過(guò)的人沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)眾人簇?fù)淼臅r(shí)刻，從來(lái)沒(méi)有人關(guān)注他，所以失去時(shí)也便無(wú)所謂，因?yàn)楸緛?lái)就未曾擁有。

是否曾優(yōu)秀同樣也是這道理，世界是矛盾的，矛盾到讓你覺(jué)得怎樣都有道理。

有人說(shuō)，男的看金庸，女的看瓊瑤，不男不女看三毛?？晌疫€是頂著不男不女的“罪名”讀了三毛的《歲月》。多想把這詩(shī)再抄一遍，好讓自己清醒些。印象最深刻的一句是：“歲月極美，在于它必然的流逝?！?/p>

這大概是對(duì)現(xiàn)在的我的最好安慰。如同各類(lèi)心理學(xué)家所說(shuō)，總歸是叫你活在當(dāng)下，相信未來(lái)罷了。過(guò)去的美好與快樂(lè)是我緊握雙手掐出血也抓不住的。

想起初中那些年，每天早晨5：50便和一群人擠在寢室的樓梯口等六點(diǎn)的鐘聲響起，蜂擁而出搶位置刷牙洗臉。一到教室便大聲朗讀背誦，吵得一些同學(xué)要捂住耳朵才聽(tīng)得見(jiàn)自己的聲音。那時(shí)的課堂還有人舉手爭(zhēng)著回答問(wèn)題，氣氛愉快得讓人嫌課堂時(shí)間短。課間會(huì)有人三五成群地聊天唱歌討論問(wèn)題。

我的后桌是個(gè)很特別的男生，總是在笑，傻笑。他常問(wèn)一些讓老師啞口無(wú)言的“為什么”，老師也只能無(wú)奈地對(duì)他笑笑。那時(shí)他幾乎成了我的私人數(shù)學(xué)老師，因?yàn)槲覍?duì)真正的數(shù)學(xué)老師充滿了恐懼。后來(lái)，他給我講數(shù)學(xué)題時(shí)常把我的試卷反復(fù)劃到破為止，當(dāng)我艱難地聽(tīng)懂后夸我很棒，考試前會(huì)在我的草稿本上寫(xiě)“Good Luck”……

課間寫(xiě)作業(yè)時(shí)聽(tīng)到后面有人唱歌，是他：“我像只魚(yú)兒在你的荷塘/只為和你守候那皎白月光/游過(guò)了四季荷花依然香/等你宛在水中央……”我放下筆轉(zhuǎn)身問(wèn)他是否喜歡這首歌，他繼續(xù)輕輕地唱著并點(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō)，如果我以后考上了樂(lè)中就用葫蘆絲吹這首歌給你聽(tīng)。他說(shuō)好，并許諾要在畢業(yè)之后送我一本書(shū)留作紀(jì)念。

那天，教室里就只剩下我們倆，他說(shuō)他想考上樂(lè)中，因?yàn)樗矚g的女生一定能考上。我笑笑，問(wèn)他那女生是誰(shuí)，是不是我們班里的。他卻說(shuō)要畢業(yè)以后才能告訴我。我點(diǎn)點(diǎn)頭，心想反正不會(huì)是我。

教室后面的中考倒計(jì)時(shí)不停地滾動(dòng)，我們也馬不停蹄地抓緊學(xué)。到了最后幾十天，他不僅繼續(xù)教我數(shù)學(xué)題，還給我積極樂(lè)觀的心態(tài)。他說(shuō)我勤奮說(shuō)我踏實(shí)說(shuō)我是幸運(yùn)的，還說(shuō)，我一定能考上樂(lè)中。

只要是他說(shuō)的話我都信，我也的確是幸運(yùn)的，因?yàn)樗俏业暮笞?。多么幸運(yùn)他能陪我一起面對(duì)人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，并祝愿我能向好的方向繼續(xù)發(fā)展。只是，那時(shí)的我還沒(méi)學(xué)過(guò)哲學(xué)，還不知道發(fā)展的道路原來(lái)是曲折的。

那個(gè)夏天，如他所說(shuō)，我進(jìn)了樂(lè)中。他卻發(fā)揮失常，去了其他學(xué)校。在樂(lè)中游泳池游泳時(shí)腦海里突然響起了那首《荷塘月色》：“我像只魚(yú)兒在你的荷塘/只為和你……”說(shuō)來(lái)有些搞笑，我是把自己當(dāng)成一條魚(yú)了嗎？

從泳池出來(lái)后便打了個(gè)電話給后桌，問(wèn)他現(xiàn)在可好。他說(shuō)學(xué)校還沒(méi)開(kāi)始上課，整日在家里閑著，已經(jīng)開(kāi)始想念我們一起為中考奮斗的時(shí)光了。我也不知能說(shuō)什么，畢竟他的心里還是有些失落的。他又問(wèn)我什么時(shí)候有空，要送我一本書(shū)。

后來(lái)他來(lái)樂(lè)中看我，帶著那本書(shū)，很厚，很重，是我之前跟他提到過(guò)的心理學(xué)書(shū)。當(dāng)時(shí)嫌它又重又貴就沒(méi)買(mǎi)，沒(méi)想到他卻把它送來(lái)了。

我說(shuō)，我沒(méi)帶葫蘆絲，不能吹《荷塘月色》給你聽(tīng)了。他笑著說(shuō)沒(méi)關(guān)系，早就聽(tīng)膩了。

正午的陽(yáng)光把他的臉曬得紅彤彤的，似乎是被光線照得瞇住了眼，又似乎是笑得瞇住了眼。總之，他的眼睛很小，小到眼里只看得到我當(dāng)時(shí)的樣子。

太久沒(méi)有一起學(xué)習(xí)、生活，發(fā)現(xiàn)我們之間已不知從何說(shuō)起。他看著我傻笑，說(shuō)要走了，叫我好好學(xué)習(xí)。

看著他漸漸遠(yuǎn)去的背影，我想張口叫住他，卻連一點(diǎn)聲音也發(fā)不出來(lái)。叫住他干什么呢？讓他再教我?guī)椎罃?shù)學(xué)題？再唱一遍《荷塘月色》給我聽(tīng)？再給我寫(xiě)一次“Good Luck”？還是提醒他，你還沒(méi)有告訴我，你喜歡的女生是誰(shuí)？

當(dāng)我空出一節(jié)自習(xí)課來(lái)懷念他在我后桌的美好時(shí)光時(shí)，已經(jīng)一年多沒(méi)見(jiàn)到他了。期間，我有過(guò)好幾個(gè)后桌，只是自覺(jué)沒(méi)人比得上他。除了客觀原因之外，到底是“先入為主”在作祟。

聽(tīng)說(shuō)，當(dāng)你不能夠再擁有，你唯一可以做的，就是令自己不要忘記。忘記過(guò)去，就意味著背叛。我何嘗不想將過(guò)去的種種都銘記于心，只是，別人視回憶為白巧克力，偶爾吃吃使人心情愉悅，產(chǎn)生如談情說(shuō)愛(ài)時(shí)一樣的體內(nèi)反應(yīng)物質(zhì);我卻將其視為白面饅頭，頓頓不能少，以致對(duì)過(guò)去的懷念越發(fā)強(qiáng)烈，直至陷入其中難以掙脫。

雖然過(guò)去是美好的，但當(dāng)你意識(shí)到你怎么都回不去，你可能不再那么優(yōu)秀，可能沒(méi)有人會(huì)像過(guò)去那樣對(duì)你好時(shí)，過(guò)去，便成了陰霾，揮之不去。

指導(dǎo)老師/黃忠

插圖/胡嫄嫄

發(fā)稿/丁愛(ài)芳