近期因?yàn)橐訌?qiáng)對(duì)手足口病的防控，幼兒園加強(qiáng)了晨午檢的力度，我作為一名行政值班人員協(xié)助晨檢。在我的提醒下，孩子們很有序地來(lái)到我身邊接受晨檢。這時(shí)，伸過(guò)來(lái)一雙肉呼呼的小手，我發(fā)現(xiàn)手指甲有問(wèn)題，指甲上留下了被咬的痕跡。我抬起頭來(lái)一看，原來(lái)是大二班的小禮，他以前就有咬指甲的壞習(xí)慣，我曾經(jīng)講過(guò)他。我剛想開(kāi)口說(shuō)出他的問(wèn)題，只見(jiàn)他突然用雙手抱住我的脖子，小嘴巴親上了我的臉。這是干什么？我懵了。過(guò)了一會(huì)兒，他松開(kāi)了我，但小眼睛還是盯著我看，這時(shí)，我終于明白了：對(duì)于咬指甲的壞習(xí)慣，我以前就說(shuō)過(guò)他，并且對(duì)他提過(guò)要求——不能用嘴咬指甲，如果指甲長(zhǎng)了可以讓我來(lái)幫他剪。近期又在咬指甲了，但是又怕我在晨檢的時(shí)候說(shuō)他，就用吻來(lái)堵住我的嘴，希望我不要當(dāng)著其他小朋友的面說(shuō)他?？匆?jiàn)孩子這么冰雪聰明而又糾結(jié)的樣子，我對(duì)他說(shuō)：“好吧，我中午去看你！”

午睡的時(shí)間到了，我來(lái)到大二班的午睡室，只見(jiàn)小禮還在床上翻滾，看見(jiàn)我來(lái)了，他自覺(jué)地將自己身體往床里面挪了挪，方便我坐下來(lái)。我也就順勢(shì)坐了下來(lái)，拉起他的小手，拍了拍，笑著說(shuō)：“瞧這雙手，肉呼呼的，多可愛(ài)！”得到我的夸獎(jiǎng)，小家伙放松了一些，臉上有了笑容。接著我壓低聲音，以只有我們倆能聽(tīng)見(jiàn)的聲音對(duì)他說(shuō)：“可惜你的手指有一點(diǎn)不好看，因?yàn)槟憬?jīng)常咬指甲，手指頭變得又短又粗，手上的皮膚也不光滑，而且你會(huì)把手指上的細(xì)菌吃進(jìn)肚子里，影響你的身體健康?！甭?tīng)我這樣一說(shuō)，小家伙仔細(xì)看了看自己的手，發(fā)現(xiàn)確實(shí)是這樣！他頓時(shí)好像明白了自己這個(gè)習(xí)慣確實(shí)不好，就認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“周老師，我會(huì)改掉的！”看見(jiàn)這么懂事的孩子，我選擇相信他。

果然，一個(gè)星期后，小禮來(lái)找我了，只見(jiàn)他伸出小手讓我看，指甲長(zhǎng)得整整齊齊，我也開(kāi)心地拿出指甲剪給他剪指甲。

事情已經(jīng)過(guò)去了，仔細(xì)回味這件事情，這個(gè)特殊的吻給了我啟示：首先，幼兒養(yǎng)成教育應(yīng)該持之以恒。在第一次發(fā)現(xiàn)他有咬指甲的壞習(xí)慣時(shí)，雖然我立即指出了他的問(wèn)題，但沒(méi)有和班級(jí)上的教師溝通，更沒(méi)有隨時(shí)關(guān)注他，導(dǎo)致他一直沒(méi)有改掉這個(gè)壞習(xí)慣。其次，要保護(hù)孩子的自尊心。孩子是獨(dú)立的個(gè)體，有強(qiáng)烈的自尊心，作為一名教師，應(yīng)該隨時(shí)都要注意保護(hù)孩子的自尊心，提及孩子的不足之處時(shí)應(yīng)該避開(kāi)公共場(chǎng)合，讓孩子能夠快樂(lè)接受，自主改正。