尹小紅

設(shè)計(jì)意圖：

結(jié)合我園正在進(jìn)行的課題《民間美術(shù)在幼兒園教育活動(dòng)中的應(yīng)用研究》以及大班主題活動(dòng)“多彩的秋天”，我設(shè)計(jì)了此次民間美術(shù)活動(dòng)。扇面畫是民間繪畫的種類之一，我提供的扇面是宣紙，幼兒繪畫工具是毛筆和棉簽（我園幼兒認(rèn)識(shí)毛筆，并用毛筆進(jìn)行過水墨畫活動(dòng)），這種方法和平時(shí)用油畫棒在白紙上作畫完全不一樣，在宣紙上作畫易產(chǎn)生豐富的墨韻變化。如果使用毛筆作畫，則特別要把握好運(yùn)筆的方法和力度?；顒?dòng)中，幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物和ppt中各種不同的菊花后，我引導(dǎo)他們分享交流、自由表述菊花的美，大膽選擇適宜的繪畫工具表現(xiàn)菊花的多姿多彩，在自由、寬松的氛圍中發(fā)展了自主學(xué)習(xí)、樂于表達(dá)表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)，提高了創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)了幼兒對(duì)民間繪畫活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過欣賞菊花，了解菊花別致的外形特征，感受菊花的美。

2.大膽運(yùn)用毛筆、棉簽等工具和材料在宣紙扇面上表現(xiàn)菊花的多姿多彩，體驗(yàn)民間繪畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

大膽表現(xiàn)菊花的多姿多彩。

活動(dòng)難點(diǎn)：

正確運(yùn)用毛筆的側(cè)鋒、中鋒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.宣紙扇面人手一份；

2.活動(dòng)室內(nèi)擺放好各種不同品種的實(shí)物菊花；

3.關(guān)于菊花的多媒體課件（各種不同種類的菊花圖片、菊花名畫）；

4.調(diào)好的各色顏料每組幼兒一份，抹布若干；

5.棉簽、毛筆；

6.一段優(yōu)美的輕音樂；

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1.家長和教師帶幼兒在大自然中觀賞過各種不同的菊花；

2.幼兒初步了解菊花的習(xí)性。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，回憶觀賞過的菊花

教師：小朋友，前些天爸爸媽媽和老師帶你們?nèi)ビ^賞了菊花，說說你們看到的菊花是什么樣子的？

（評(píng)析：由于前期家長和教師帶領(lǐng)幼兒在大自然中觀賞過菊花，用提問的方式有效調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，為下面活動(dòng)的開展做好鋪墊。）

二、欣賞菊花，了解菊花別致的外形特征，感受菊花的美

1.欣賞活動(dòng)室內(nèi)的菊花盆景。

教師：這兒有許多美麗的菊花，我們一起來欣賞吧！

你喜歡哪種菊花？為什么？

幼兒自由表述自己喜歡的理由。

2.幼兒一一欣賞課件中的菊花（盆景之外其它種類的菊花）。

教師：這種菊花你見過嗎？它是什么樣的？什么顏色的？它有幾片花瓣？花瓣是什么樣的？像什么？

幼兒觀察后回答，教師引導(dǎo)幼兒從菊花的顏色、花瓣的形狀、層數(shù)來講述菊花，充分感受菊花的美麗。

小結(jié)：小朋友的眼睛觀察得真仔細(xì)，菊花身上的很多秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了。原來菊花的種類特別多，每種菊花花朵的顏色、花瓣的形狀和層數(shù)各不相同，有的花瓣是細(xì)細(xì)長長的，像媽媽的卷發(fā)一樣；有的花瓣是扁扁的、平平的，像盛菜的盤子一樣。菊花五顏六色、多姿多彩。

（評(píng)析：根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出“不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫”的教育建議，除了教學(xué)活動(dòng)前期幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備外，教師還提供了其他適合幼兒欣賞的材料：實(shí)物菊花盆景、課件中展示的不同品種的菊花、名畫等，讓幼兒充分了解各種不同菊花的外形特征，感受、欣賞菊花的美。孩子們積極思考，充分想象，大膽表述，這樣，幼兒的視野開闊了，感受更深刻了，表達(dá)與創(chuàng)造的積極性自然也被激發(fā)出來了。）

3.在配樂中完整欣賞多媒體課件中不同的菊花。

教師：孩子們，讓我們一起完整地欣賞這些美麗的菊花吧。

（評(píng)析：絢麗多彩的菊花在優(yōu)美的音樂聲中一一呈現(xiàn)在幼兒眼前，通過多通道感知欣賞菊花的美，好多孩子此時(shí)不由自主地喊到“好美?。　薄拔蚁矚g這種菊花！”……當(dāng)多種體驗(yàn)喚醒了興奮點(diǎn)的時(shí)候，自然激發(fā)了幼兒對(duì)美的事物的情感，這時(shí)，“我也想畫一畫喜歡的菊花”成為每個(gè)孩子的心中所想。）

三、幼兒操作，教師觀察并適時(shí)指導(dǎo)

1.幼兒兩兩討論自己準(zhǔn)備使用何種方法繪畫。

教師：你們和旁邊的小朋友討論一下自己準(zhǔn)備怎樣作畫？可以用毛筆作畫，也可以用棉簽畫，還可以用毛筆和棉簽共同作畫。

2.教師提出繪畫的常規(guī)要求。

教師：你們想不想畫出自己心中最美的菊花？要想好先畫什么，再畫什么；等一會(huì)兒我們要在扇形的宣紙上繪畫，注意用毛筆畫要大膽落筆，一筆劃過；用過的毛筆小心靠在盤子邊，盡量不要把顏料弄到桌面、地上。

3.幼兒自主選擇工具進(jìn)行繪畫，教師對(duì)能力強(qiáng)和能力弱的幼兒給予不同的指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)如何運(yùn)用毛筆的側(cè)鋒、中鋒表現(xiàn)菊花的外形特征。

（評(píng)析：幼兒自主繪畫，教師觀察活動(dòng)情況，幼兒需要幫助時(shí)，教師給予適宜的指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)用毛筆作畫的幼兒，體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者”的理念。）

四、講評(píng)活動(dòng)，體驗(yàn)本次繪畫活動(dòng)的樂趣

1.展示幼兒的作品。

2.欣賞、評(píng)價(jià)。

教師：扇面上開滿了各種各樣的菊花，大家快來看呀！你最喜歡哪幅畫呢？為什么？

（評(píng)析：看到自己的繪畫作品被展示本身就讓幼兒既興奮又得意，教師鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴分享自己的繪畫作品，不以“像不像”、“好看不好看”來評(píng)價(jià)，在交流中幼兒大膽表達(dá)心中的所思所想，體驗(yàn)了成功的喜悅，增強(qiáng)了民間繪畫活動(dòng)的自信心。）

五、活動(dòng)延伸：

將幼兒作品布置主題墻，豐富主題墻的內(nèi)容，幼兒在自由活動(dòng)時(shí)相互介紹自己的作品，感受作品的美，彼此分享民間繪畫活動(dòng)的樂趣。