楊瑞生

（哈爾濱師范大學(xué) 音樂學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150080）

論歌唱中的藝術(shù)表現(xiàn)

楊瑞生

（哈爾濱師范大學(xué) 音樂學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150080）

德國著名女高音歌唱家漢姆波爾曾說過：“如果有人問我歌唱藝術(shù)的含意是什么，我不會(huì)從聲音技巧的角度去解釋說明”。筆者認(rèn)為要想能感動(dòng)聽眾，歌唱者僅僅是把音給唱出來，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。本文旨在對歌唱中的藝術(shù)表現(xiàn)進(jìn)行分析。

音樂；知識(shí)；文化修養(yǎng)；深入理解；整體布局

世界上為什么有的歌唱家的演唱能使廣大聽眾為之傾倒，受到公眾的熱烈歡迎和喜愛；而有的卻僅僅是停留在歌唱的階段卻成不了“家”呢？其中一個(gè)原因是歌唱家們除了有良好的嗓音和高超的技巧外，更重要的是聽眾在聽他們的歌唱時(shí)能被打動(dòng)，心與心之間能夠?qū)崿F(xiàn)溝通從而引起聽眾內(nèi)心的共鳴，給予了人們美的享受和情感的感染。感動(dòng)觀眾是每一個(gè)歌唱家應(yīng)該追求的目標(biāo)。

一、必須具備豐富的音樂知識(shí)和文化修養(yǎng)

當(dāng)我們第一次接觸一首歌曲的時(shí)候，可能大家都是會(huì)經(jīng)歷這么一個(gè)過程：首先是研究，再是理解，最后是處理，這樣三個(gè)步驟。比如：首先一點(diǎn)必定是看歌名，看完歌名后就會(huì)去大概的了解一下作者，他的生平、該作者處在一個(gè)什么時(shí)期即時(shí)代背景、最后才會(huì)想到他的創(chuàng)作有什么特點(diǎn)，他所處的那個(gè)地區(qū)有什么民俗風(fēng)情等等做一些大致的了解。假如你對這些全無了解，或者只是知道一點(diǎn)點(diǎn)那么對你理解作品就是一個(gè)很大考驗(yàn)，更不可能把它的藝術(shù)性表現(xiàn)出來，只能僅僅是停留在唱譜讀字的層面，也就談不上將自己從事的表演專業(yè)發(fā)展到更高的水平。豐富而又淵博的文化修養(yǎng)是想要建立的藝術(shù)感染表現(xiàn)力必不可少的基礎(chǔ)。要想領(lǐng)會(huì)作者對歌曲的內(nèi)容所要表現(xiàn)的意思，就必須要有深厚的藝術(shù)積累，這樣你才能對作品感興趣，喜歡上它，才能引發(fā)我們感情的激蕩還有創(chuàng)造表演的熱情，在演唱中將歌曲升華。

二、須精確讀譜，深入理解

用優(yōu)美的聲音將音樂傳遞給觀眾這就是歌唱藝術(shù)最直白的解釋，結(jié)合歌詞和旋律就構(gòu)成了一個(gè)統(tǒng)一體。那么如何才能更好的將這種音樂傳遞給聽眾呢？首先必須認(rèn)真研究歌曲的旋律和歌詞。演唱者的第一個(gè)任務(wù)就是必須清楚的將譜面上看到的東西做好，把注意力和準(zhǔn)確度發(fā)揮到最好，在舞臺(tái)上表現(xiàn)出來。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，剛接觸到一首新歌的時(shí)候千萬不要急于一時(shí)，盲目的去演唱，一開始我們就必須認(rèn)認(rèn)真真的對歌譜做一個(gè)大概的研究，如上文提到的那樣一步步做好。把這些演唱前必不可少的工作做全做細(xì)。弄清作者流派、熟讀歌詞、精確讀譜，只有這樣才有可能對作品做進(jìn)一步的藝術(shù)處理。

旋律是歌曲的靈魂，在熟讀旋律的同時(shí)，還要反復(fù)體會(huì)其中的感情特征，領(lǐng)略歌曲音樂的旋律美，理解歌曲音樂的意境。從中揣摩出作曲家通過這首歌想要表達(dá)的意思，作曲家寫作的歌譜本是無聲的、靜止的，但是在歌譜中卻記錄和蘊(yùn)藏著豐富的思想感情和復(fù)雜的藝術(shù)技巧。

三、演唱歌曲時(shí)的整體布局

其實(shí)歌唱者在舞臺(tái)上表演一首歌曲的時(shí)候，基本上都加上了自己對這首歌的理解，我們可以把這個(gè)階段叫做歌唱者對歌曲的再創(chuàng)作階段即二度創(chuàng)作。要想進(jìn)行對歌曲的二度創(chuàng)作就必須把歌曲的旋律和歌詞背的“滾瓜爛熟”，這樣才有可能對歌曲在思想內(nèi)容和情感形象方面做更加深入的分析和研究，進(jìn)而對歌曲進(jìn)行整體的布局。

歌唱藝術(shù)其實(shí)和畫畫寫文章一樣講究構(gòu)圖。當(dāng)我們知道作曲家是在什么樣的背景下創(chuàng)作的歌曲、作曲家為什么要?jiǎng)?chuàng)作這首作品、創(chuàng)作時(shí)語言特點(diǎn)、旋律音樂風(fēng)格特點(diǎn)以及結(jié)構(gòu)形式之后，我們就可以在演唱過程中將我們自己所想所感融入到作品中，將完整的音樂形象通過我們的音樂思維能力使之展現(xiàn)出來，這就需要發(fā)揮我們內(nèi)心寬闊的音樂想象力。同時(shí)演唱每首歌時(shí)其色彩變化和聲音特質(zhì)、連接方式、旋律的轉(zhuǎn)換，感情層次感等等都會(huì)不一樣，這個(gè)時(shí)候就是考驗(yàn)我們適應(yīng)能力的時(shí)候，我們只有選擇最佳的演唱手段加以表現(xiàn)。比如：在什么地方應(yīng)該以什么速度演唱、聲音大小的改變、力度的輕重強(qiáng)弱等都要把控好。

歌曲的風(fēng)格是另一個(gè)需要掌握好的要素。全球有很多國家，每一個(gè)國家都有不同的民族，他們都有屬于自己本名族的地方特色音樂風(fēng)格，這就形成了多樣化的音樂風(fēng)格。在平時(shí)生活學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)特別留意這一點(diǎn)。中西方的藝術(shù)歌曲、國內(nèi)外的歌劇、少數(shù)名族的歌曲等等，了解各個(gè)國家民族不同的歌舞風(fēng)格，我們就可以更好的掌握其風(fēng)格特點(diǎn)，在表演的時(shí)候準(zhǔn)確把握歌曲類型，從而提高演唱質(zhì)量。

掌握好以上三點(diǎn)，有助于學(xué)習(xí)聲樂的朋友提高自身的演唱水平。但要成為一個(gè)好的歌唱家，僅僅靠這些是不夠的，歌唱藝術(shù)是一條漫漫長路，只有按照正確的方式方法堅(jiān)持不懈，才能取得一定的成就的。

［1］沈湘.聲樂藝術(shù)教學(xué)［M］.上海：上海音樂出版社，2002.

［2］于麗峰.重視歌唱的呼吸與情感［J］.北方音樂，2011.

［3］揚(yáng)天宏.高效聲樂教學(xué)中的審美教育研究［J］.大舞臺(tái)，2012.

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