唐海英

【摘 要】學(xué)習(xí)方法的建立其實(shí)比掌握知識(shí)更重要。教師要利用各種機(jī)會(huì)結(jié)合實(shí)際，不斷向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和必要性的教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的社會(huì)意義，誘發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；不僅要要求學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行預(yù)習(xí)，而且要帶著預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題聽(tīng)課，并能夠使問(wèn)題得到解決；學(xué)生能探索到的新知識(shí)、新方法，盡量鼓勵(lì)他們自己去嘗試、去探索，以利于他們獲得成就感，激發(fā)更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而形成勇于鉆研、不斷探索的習(xí)慣；要把品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生樹(shù)立起來(lái)，要給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，學(xué)生們會(huì)把學(xué)習(xí)看得非常重要，自然努力學(xué)習(xí)在班級(jí)中會(huì)蔚然成風(fēng)。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)法指導(dǎo)；實(shí)施方案

2011版義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法?！币虼诵W(xué)數(shù)學(xué)教師要有較強(qiáng)的學(xué)法指導(dǎo)意識(shí)，注意挖掘教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)法因素，把學(xué)法指導(dǎo)滲透到教學(xué)的全過(guò)程中去。古語(yǔ)云“授之于魚(yú)，不如授之于漁”，教師在教學(xué)工作中不僅要使學(xué)生掌握知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法的建立其實(shí)比掌握知識(shí)更重要。下面就談?wù)剬W(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的幾點(diǎn)嘗試；指導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行預(yù)習(xí)，

一、明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

聯(lián)合國(guó)教科文組織提出：未來(lái)的文盲不是不識(shí)字的人，也不是識(shí)字很少的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。教師要利用各種機(jī)會(huì)結(jié)合實(shí)際，不斷向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和必要性的教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的社會(huì)意義，看到數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值，誘發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。一是以數(shù)學(xué)巧妙地應(yīng)用于生活的例子，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情；二是挖掘數(shù)學(xué)中的美育因素，使學(xué)生受到美的熏陶；三是安排既嚴(yán)謹(jǐn)又活潑的教學(xué)形式，形成強(qiáng)烈的和諧氛圍，使學(xué)生積極主動(dòng)、心情愉快地學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

二、指導(dǎo)有效預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力

一是培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣：指導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行預(yù)習(xí)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性。要求學(xué)生在預(yù)習(xí)教材的過(guò)程中，總結(jié)出知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的方式、方法，并尋找自己不懂的問(wèn)題，要做適當(dāng)?shù)恼n后練習(xí)及習(xí)題，以檢查自己的預(yù)習(xí)效果。二是指導(dǎo)學(xué)生高效率聽(tīng)課：課堂教學(xué)要“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，學(xué)生才是課堂的主人，教師不僅要要求學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行預(yù)習(xí)，而且要帶著預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題聽(tīng)課，并能夠使問(wèn)題得到解決。啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)預(yù)習(xí)中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)其積極思考，尋求問(wèn)題的解答。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生找出預(yù)習(xí)中所存在的不足，使其逐步學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)聽(tīng)課。三是指導(dǎo)學(xué)生做階段總結(jié)及復(fù)習(xí)：知識(shí)的掌握是需要定期進(jìn)行復(fù)習(xí)的。另外，知識(shí)之間是存在內(nèi)在聯(lián)系的，只要總結(jié)出知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，就會(huì)提高綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。通過(guò)做階段總結(jié)及復(fù)習(xí)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的歸納總結(jié)的能力，同時(shí)使學(xué)生的知識(shí)更加規(guī)律化、系統(tǒng)化。

三、指導(dǎo)質(zhì)疑交流，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化

數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的探新、嘗新、知新、創(chuàng)新能力。學(xué)生能讀得懂的盡量指導(dǎo)學(xué)生自己去讀、去思考、去領(lǐng)悟其中的奧秘，以減少對(duì)教師的依賴，發(fā)揮學(xué)生的自我能動(dòng)性，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)。學(xué)生能分析的題目盡量讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、獨(dú)立分析完成，以培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)生能歸納概括的知識(shí)結(jié)構(gòu)、解題規(guī)律等，盡量讓學(xué)生自己去歸納總結(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生概括、總結(jié)等能力。學(xué)生能探索到的新知識(shí)、新方法，盡量鼓勵(lì)他們自己去嘗試、去探索，以利于他們獲得成就感，激發(fā)更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而形成勇于鉆研、不斷探索的習(xí)慣。這樣的教學(xué)活動(dòng)，取得了較好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，信心倍增，學(xué)習(xí)能力提高較快。

四、強(qiáng)化成功體驗(yàn)，培養(yǎng)良好習(xí)慣

一是幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。強(qiáng)化成功體驗(yàn)，進(jìn)行自信心的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，要充分重視學(xué)生的主體地位，多給學(xué)生思考的余地、活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們“跳起來(lái)摘到蘋果”，嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗(yàn)，從中感受到戰(zhàn)勝困難的意義和樂(lè)趣，從而，使學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，信心不斷增強(qiáng)。二是進(jìn)行挫折教育，鍛煉學(xué)習(xí)意志。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要經(jīng)常給學(xué)生安排適當(dāng)難度的練習(xí)題，讓他們付出一定的努力，在獨(dú)立思考中獨(dú)立解決問(wèn)題。但要注意習(xí)題難度必須適當(dāng)，太難會(huì)挫傷學(xué)生的自信心，太易又不能鍛煉學(xué)生的意志力。三是樹(shù)立榜樣，激發(fā)自覺(jué)性，培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)。在數(shù)學(xué)這一重要科目的教學(xué)中，要把品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生樹(shù)立起來(lái)，要給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生們感受到“學(xué)習(xí)是光榮的、重要的，不學(xué)習(xí)是不光彩的”，在這種觀念的驅(qū)動(dòng)下，及要滿足自尊心的愿望中，學(xué)生們會(huì)把學(xué)習(xí)看得非常重要，自然努力學(xué)習(xí)在班級(jí)中會(huì)蔚然成風(fēng)。

總之，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)，要根據(jù)不同的學(xué)習(xí)能力結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)采取多種方法進(jìn)行培養(yǎng)；對(duì)不同層次學(xué)生的能力的培養(yǎng)提出不同的要求；統(tǒng)一指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，以適應(yīng)未來(lái)終身學(xué)習(xí)的需要，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

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