張學(xué)斌 沈志新 賀達(dá)江 王曉鵬

摘 要：近幾年來，我國高等教育已經(jīng)取得了重大發(fā)展，普通高校發(fā)展的速度和規(guī)模異常迅速。在如今高校轉(zhuǎn)型的時(shí)代背景下，地方本科院校的生存和發(fā)展正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。地方本科院校要在日益激烈的高等教育市場競爭中站住腳跟，最重要的是要發(fā)掘自己的育人特色，搭建符合自己學(xué)科特點(diǎn)的特色育人體系。該文以懷化學(xué)院物信系為例，分析了其工科專業(yè)的辦學(xué)特點(diǎn)及特色文化的內(nèi)涵，提出了符合專業(yè)發(fā)展方向的特色文化的建設(shè)內(nèi)容和實(shí)施措施。

關(guān)鍵詞：地方本科院校 工科專業(yè) 特色文化 內(nèi)涵

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）07（a）-0138-02

Construction and Practice of Engineering MajorsCharacteristic Culture in Local Colledges and Universities

—— Taking Huaihua Universitys Physics and Information Engineering Department as an Example

Zhang Xuebin， Shen Zhixin， He Dajiang， Wang Xiaopeng

（Department of Physics and Information Engineering，Huaihua University，Huaihua Hunan，418008，China）

Abstract：In recent years， our country's higher education has achieved great development， the scale and speed of universities development is very quickly.Under the background of transition In colleges and universities， the survival and development of the local colleges and universities is confronted with hitherto unknown challenge. Local universities and colleges in order to remain invincible in the increasingly fierce competition of higher education market， the most important thing is to explore their own education characteristics， set up in line with the characteristics of education system of their own discipline characteristic. This papers takes Huaihua Universitys physics and information engineering department as an example， analyzes the connotation of engineering specialty characteristics and cultural features， put forward the construction contents and implementation measures of characteristic culture which In accordance with the professional development direction.

Key Word：Local colledges and universities；Engineering majors；Characteristic culture；Connotation

我國高等教育自1999年大規(guī)模擴(kuò)招以來，已經(jīng)進(jìn)入了大眾化發(fā)展階段，高等教育的規(guī)模已躍居世界第一，截至2012年，我國共有普通本科高校1171所（含獨(dú)立學(xué)院293所），其中，1999年以來新設(shè)地方本科院校共有647所，約占全國普通本科高等院校的55.3%[1]。與名牌高校相比，地方本院校在發(fā)展環(huán)境、發(fā)展機(jī)遇、發(fā)展速度和規(guī)模上面臨著更大的挑戰(zhàn)。地方性本科院校要在日益激烈的高等教育市場競爭中站住腳跟，唯一能做到的就是積極開展人才培養(yǎng)模式改革，立足地方，辦出自己的特色，創(chuàng)造自己的品牌[2]。

結(jié)合我系實(shí)際，根據(jù)我系工科專業(yè)的辦學(xué)特色，以我校“三位一體”育人模式和我系《大膽探索，扎實(shí)推進(jìn)，開創(chuàng)物理與信息工程系應(yīng)用型人才培養(yǎng)新模式》人才培養(yǎng)模式改革為指導(dǎo)，提煉我系特色文化的內(nèi)涵，從精神文化層面、物質(zhì)文化層面、行為文化層面、職業(yè)文化層面和技能文化等層面分析其建設(shè)的具體內(nèi)容。

1 我系工科專業(yè)特色文化的內(nèi)涵及特點(diǎn)分析

要介紹我系的特色文化，還得先從校園文化、系部文化說起。所謂校園文化，指的是一所學(xué)校在長期的教育教學(xué)和管理服務(wù)中積淀和提煉而成的校園氛圍，是師生員工認(rèn)同和遵循的價(jià)值觀念體系、行為規(guī)范準(zhǔn)則和物化環(huán)境面貌的整合與結(jié)晶。近年來，我校注重強(qiáng)化學(xué)生能力本位，大力培養(yǎng)應(yīng)用型人才，在教育教學(xué)中推行融“知識(shí)、能力、素質(zhì)”為一體，“公共能力、專業(yè)能力、發(fā)展能力”為一體，“課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、校園文化活動(dòng)”為一體的“三位一體”人才培養(yǎng)模式改革，改革已經(jīng)初見成效，已經(jīng)取得了在國家、省級各類學(xué)科競賽等方面的顯著成績。系部文化是指系部成員在系部領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)校文化建設(shè)的總體要求，結(jié)合系部性質(zhì)和專業(yè)特色，朝著系部目標(biāo)邁進(jìn)的過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。它是系部師生共同遵循的的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、基本信念和行為規(guī)范[3]。我系工科專業(yè)的特色文化就是在我系應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革的大前提、大背景下，在精神文化層面、物質(zhì)文化層面、行為文化層面、職業(yè)文化層面和技能文化等層面建立起來的一系列成果的總和，它是在實(shí)踐中不斷完善和發(fā)展的，是全系師生共同遵循的的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、基本信念和行為規(guī)范，是系部辦學(xué)、科研和正常運(yùn)轉(zhuǎn)的執(zhí)行體系。它的特點(diǎn)有這么幾點(diǎn)，第一，具有獨(dú)特性，它是在我?！叭灰惑w”人才培養(yǎng)模式的引領(lǐng)下，系部經(jīng)過多年辦學(xué)積累沉淀下來的東西，深深的烙上了學(xué)院和系部特色的烙印，有別于我校的其他系部和外校的相關(guān)專業(yè)系部。第二，具有發(fā)展性，它不是一成不變的，它會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的需求不斷發(fā)展、完善，與時(shí)俱進(jìn)。第三，具有指導(dǎo)性，特色文化一旦形成，它將會(huì)是我系全體師生共同遵循的的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、基本信念和行為規(guī)范，是系部辦學(xué)、科研和正常運(yùn)轉(zhuǎn)的執(zhí)行體系。

2 特色文化具體的建設(shè)內(nèi)容

系部的特色文化具有校園文化的許多共性的內(nèi)容，反映在設(shè)施文化、制度文化、學(xué)術(shù)文化等諸多方面，同時(shí)具有很多特色個(gè)性的內(nèi)涵，主要體現(xiàn)在精神文化層面、物質(zhì)文化層面、行為文化層面、職業(yè)文化層面和技能文化等層面，所以，特色文化具體的建設(shè)內(nèi)容可以從以下幾個(gè)層面入手。

2.1 精神文化層面

從系訓(xùn)、系部輿論氛圍、人際關(guān)系、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、教師的教風(fēng)等方面入手。創(chuàng)立系訓(xùn)，整頓系風(fēng)（教師的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)），通過1～2年的努力，力爭培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)、能力素質(zhì)高的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)成績好、動(dòng)手能力強(qiáng)、專業(yè)能力素質(zhì)高的學(xué)生，通過這些學(xué)生來影響帶動(dòng)班上其他同學(xué)和低年級的同學(xué)，在全系上下形成一種學(xué)習(xí)上你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.2 物質(zhì)文化層面

從系部對外宣傳的影像資料及宣傳冊、系部宣傳欄、系部網(wǎng)站、學(xué)生寢室、實(shí)驗(yàn)室、教室環(huán)境等方面入手，及時(shí)更新系部網(wǎng)站信息，對系部的競賽獲獎(jiǎng)、學(xué)生的先進(jìn)事跡等進(jìn)行必要的及時(shí)的宣傳報(bào)道；加強(qiáng)對學(xué)生的管理與引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，讓學(xué)生愛護(hù)寢室、實(shí)驗(yàn)室、教室的環(huán)境衛(wèi)生成為習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)室總是干凈整潔的，學(xué)生每做完實(shí)驗(yàn)都會(huì)自覺整理好儀器，擺放好凳子。寢室衛(wèi)生總是干凈的。教室可以一周打掃一次衛(wèi)生，學(xué)生從不亂扔垃圾、從不在教室吃早餐。

2.3 行為文化層面

從系部師生行為準(zhǔn)則、生活作風(fēng)、日常管理制度及各種評比考核、獎(jiǎng)懲條例等入手，對學(xué)生考試舞弊、曠課等違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象絕不能包庇縱容，要嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事，該上報(bào)的要上報(bào)，該開除的要開除；對老師上課遲到，備課不到位、到課率低等要制定一系列約束或懲罰措施；制定各種規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。

2.4 職業(yè)文化層面

從實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、校企合作、訂單式培養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、服務(wù)地方、教師培養(yǎng)等入手，進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)特別是地方企業(yè)的合作與交流，利用我們的團(tuán)隊(duì)和專業(yè)優(yōu)勢為企業(yè)解決實(shí)際問題，更好的服務(wù)地方，同時(shí)也可以提高我系的知名度和影響力；建立高質(zhì)量的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，或與用人單位合作，進(jìn)行訂單式培養(yǎng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的就業(yè)率；加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，提高他們的專業(yè)能力素養(yǎng)、教學(xué)水平和科研水平[4]。

2.5 技能文化層面

從實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、科技文化活動(dòng)周、電子大賽、挑戰(zhàn)杯、航模機(jī)器人大賽等入手，以我系的電子科技協(xié)會(huì)為依托，開展“五一”“十一”科技文化活動(dòng)周，比如義務(wù)家電維修、專題講座、航模機(jī)器人表演、學(xué)生優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品展等具有我系特色的科技文化活動(dòng)；積極參加國家級、省級的各項(xiàng)比賽，比如大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽、數(shù)學(xué)建模大賽、編程比賽、挑戰(zhàn)杯比賽；積極引導(dǎo)學(xué)生到相關(guān)單位實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，提高就業(yè)的技能等。

3 結(jié)語

自2013年12月以來，我系提出了人才培養(yǎng)模式改革的戰(zhàn)略思想，全系圍繞以應(yīng)用能力培養(yǎng)為核心，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案；大膽探索，積極推行研究性教學(xué)及考核方式改革；創(chuàng)建校企合作、產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)的新模式。在進(jìn)行改革一年多的時(shí)間里，我們?nèi)〉昧撕芏嗟某煽?，我們已?jīng)基本形成了我系的特色，現(xiàn)在正在逐步的完善和不斷的深化過程中，相信在不久的將來，一定會(huì)形成我系的特色和品牌。

參考文獻(xiàn)

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[3] 趙紅深.打造高職院校系部特色文化的實(shí)踐與思考[J].教育與職業(yè)，2010，1（2）：40-42.

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