穆向陽 洪 躍

E-science環(huán)境使得原有的科研范式發(fā)生了悄悄的改變，以數(shù)據(jù)密集型為基礎(chǔ)進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)的第四范式將會(huì)越來越受到重視。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來提供了足夠的技術(shù)手段，使得科研工作能夠更好地管理以及利用數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)管理已經(jīng)成為圖書館非常重要的服務(wù)內(nèi)容，而承擔(dān)這部分工作的將主要是學(xué)科館員。早在2008年，國內(nèi)外一些專家學(xué)者便提出了學(xué)科館員2.0概念[1]。學(xué)科館員2.0主要體現(xiàn)為服務(wù)的主動(dòng)性，科研活動(dòng)整個(gè)流程的參與性以及與專職科研人員更好的協(xié)作等。美國研究圖書館協(xié)會(huì)（ARL）在A Special Issue on Liaison Librarian Roles上全面探討了學(xué)科館員的未來發(fā)展方向[2]。在新的服務(wù)內(nèi)容面前，學(xué)科館員的角色需要重新定位。

科研數(shù)據(jù)管理涉及到眾多學(xué)科，從數(shù)據(jù)流的角度來看不同學(xué)科的科研數(shù)據(jù)管理具有不同的特征，這些特征決定了學(xué)科館員的數(shù)據(jù)管理服務(wù)應(yīng)該包含不同的管理及工作模式。因而有必要對數(shù)據(jù)管理的整個(gè)數(shù)據(jù)流所包含的不同環(huán)節(jié)，以及學(xué)科館員在各個(gè)環(huán)節(jié)中的參與方式進(jìn)行深入研究。

1 科研數(shù)據(jù)管理的定義

科研數(shù)據(jù)是指數(shù)字形式的研究數(shù)據(jù)，包括在研究過程中產(chǎn)生并存儲(chǔ)于計(jì)算機(jī)上的任何數(shù)據(jù)[3]。從存儲(chǔ)形式上，包括文本型、數(shù)值型以及多媒體型等?？蒲袛?shù)據(jù)具有如下一些特征：（1）科研數(shù)據(jù)是科研過程中形成的第一手資料，具有客觀性以及檔案文件價(jià)值，比如，遙感勘測數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等都具有這樣的特征，有的科研數(shù)據(jù)稍縱即逝如果不對其進(jìn)行有效保存將造成極大損失；（2）科研數(shù)據(jù)作為第一手科研資料具有可重復(fù)利用的特點(diǎn)，從而有助于科學(xué)質(zhì)疑公開以及節(jié)約研究成本等；（3）科研數(shù)據(jù)能夠更好地支持大數(shù)據(jù)分析，通過深度數(shù)據(jù)挖掘更好地支持學(xué)術(shù)創(chuàng)新；（4）科研數(shù)據(jù)本身具有建構(gòu)性特點(diǎn)，也就是說科研數(shù)據(jù)在整體上屬于一個(gè)自組織的有機(jī)體系，它們以建構(gòu)性特質(zhì)體現(xiàn)人類知識(shí)的整體性。正是科研數(shù)據(jù)具有如上一些特點(diǎn)，其重要價(jià)值已經(jīng)引起學(xué)界充分關(guān)注。圖書館作為信息與知識(shí)服務(wù)機(jī)構(gòu)，也已經(jīng)將數(shù)據(jù)管理作為自身的一項(xiàng)重要服務(wù)內(nèi)容。比如澳大利亞莫納什大學(xué)，在科研數(shù)據(jù)管理方面一直是澳大利亞國家數(shù)據(jù)服務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)者[4]。

科研數(shù)據(jù)管理可以被看作是圍繞著科研數(shù)據(jù)整個(gè)生命周期的管理活動(dòng)，圍繞各個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)產(chǎn)生不同的服務(wù)方式。澳大利亞國家數(shù)據(jù)服務(wù)網(wǎng)（ANDS）認(rèn)為，科研數(shù)據(jù)管理包括以下八個(gè)過程：創(chuàng)建、存儲(chǔ)、描述、鑒別、注冊、發(fā)現(xiàn)、獲取、開發(fā)[5]，每個(gè)階段都會(huì)涉及相應(yīng)的服務(wù)形式?？蒲袛?shù)據(jù)管理對于圖書館來說是一種科研過程參與性以及融入性都很高的服務(wù)方式，學(xué)科館員在科研數(shù)據(jù)管理中將扮演十分重要的角色?？蒲袛?shù)據(jù)管理也對學(xué)科館員的個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)以及綜合素質(zhì)等提出了更高的要求，如何在科研數(shù)據(jù)管理服務(wù)過程中更好地發(fā)揮學(xué)科館員的創(chuàng)造性價(jià)值，如何與學(xué)科館員個(gè)人的發(fā)展相結(jié)合起來等問題都需要進(jìn)行深入的研究。從科研數(shù)據(jù)整個(gè)生命周期體現(xiàn)的信息流環(huán)節(jié)入手，在每個(gè)環(huán)節(jié)探討學(xué)科館員的參與方式，可以使學(xué)科館員在數(shù)據(jù)管理中扮演的角色更加具體，也可以使學(xué)科館員在科研活動(dòng)中的分工更加明確。

2 科研數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)流

科研數(shù)據(jù)構(gòu)成了一類特殊的建構(gòu)性信息資源，具有信息資源生命周期的基本結(jié)構(gòu)，但是也有區(qū)別于其他信息資源生命周期的特征。由于學(xué)科性質(zhì)的差異，不同學(xué)科其科研數(shù)據(jù)在信息流上也體現(xiàn)出細(xì)微的差別，這些差別要求學(xué)科館員必須了解自己所服務(wù)學(xué)科的特點(diǎn)。比如社科類科研數(shù)據(jù)無論從資源的獲取上，以及資源的鑒別上都區(qū)別于自然科學(xué)類科研數(shù)據(jù)，因而決定了不同學(xué)科的學(xué)科館員在服務(wù)角色上的差異，有些學(xué)科其學(xué)科館員的科研參與性將更強(qiáng)，而有的學(xué)科其學(xué)科館員的參與性則相對較弱。因而有必要從科研數(shù)據(jù)的信息流不同環(huán)節(jié)入手，有分別地探討學(xué)科館員的參與方式?？蒲袛?shù)據(jù)整個(gè)信息流過程如圖1所示。

（1）科研數(shù)據(jù)的采集。是指通過相應(yīng)的技術(shù)手段獲得數(shù)據(jù)的過程。比如直接采集科研過程中形成的數(shù)據(jù)，或直接從觀測儀器中獲取相應(yīng)數(shù)據(jù)等?？蒲袛?shù)據(jù)也可以來源于非數(shù)字資源的數(shù)字化等過程。學(xué)科、環(huán)境、技術(shù)手段等方面的差異，也使數(shù)據(jù)采集的方法以及手段上存在很大不同。

（2）科研數(shù)據(jù)的鑒別?？蒲袛?shù)據(jù)因?yàn)榫哂袡n案價(jià)值，而且能夠被不同研究反復(fù)使用，所以其學(xué)術(shù)權(quán)威性必須得到充分保證。對其存儲(chǔ)之前，必須要進(jìn)行科學(xué)地鑒別，以保證科研數(shù)據(jù)資源集的客觀性以及內(nèi)在統(tǒng)一性。

（3）揭示與描述。經(jīng)過鑒別的科研數(shù)據(jù)要被充分揭示，從而獲取科研數(shù)據(jù)資源的內(nèi)在特征，在此基礎(chǔ)上，通過相應(yīng)的元數(shù)據(jù)進(jìn)行描述。經(jīng)過這一環(huán)節(jié)，科研數(shù)據(jù)便可以保存到相應(yīng)的存儲(chǔ)設(shè)備上。

（4）存儲(chǔ)。經(jīng)過揭示與描述處理后，便可以將科研數(shù)據(jù)存儲(chǔ)起來供用戶使用。由于科研數(shù)據(jù)具有可重復(fù)操作的特征，因而應(yīng)該選用相應(yīng)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)格式以保證數(shù)據(jù)的可重用性及易用性。另外，數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)還應(yīng)該注意與其他相關(guān)數(shù)據(jù)格式間的關(guān)系，以便于對整個(gè)數(shù)據(jù)集進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析等。

（5）利用?？蒲袛?shù)據(jù)的利用，主要是指從整個(gè)數(shù)據(jù)集中檢索出數(shù)據(jù)供用戶使用的過程。另外，也包括圖書館自身的研究工作對科研數(shù)據(jù)的使用等。

（6）剔除?？蒲袛?shù)據(jù)作為一種信息資源，同樣會(huì)涉及到信息老化問題。比如隨著技術(shù)的進(jìn)步對于同一現(xiàn)象的觀測數(shù)據(jù)越來越精確，那么更精確的數(shù)據(jù)將取代原有的數(shù)據(jù)從而造成了老化資源的剔除等。

3 科研數(shù)據(jù)管理與學(xué)科館員

3.1 科研數(shù)據(jù)管理的特征

科研數(shù)據(jù)管理是一項(xiàng)非常復(fù)雜的管理活動(dòng)，它涉及到科研數(shù)據(jù)從產(chǎn)生到最后被剔除的整個(gè)過程。從上文的科研數(shù)據(jù)信息流來看，其具體環(huán)節(jié)跟一般的圖書館信息流也存在很大不同，比如對科研數(shù)據(jù)進(jìn)行鑒別這一環(huán)節(jié)是其他信息流所不具備的。另外，科研數(shù)據(jù)學(xué)科性質(zhì)上的差異，也造成了管理方法、手段以及服務(wù)形式上的差異。科研數(shù)據(jù)管理所具有的特征可以總結(jié)為如下幾點(diǎn)：

（1）科研數(shù)據(jù)管理要求館員具有更多的參與性以及相應(yīng)的學(xué)科背景知識(shí)?？蒲袛?shù)據(jù)管理要求館員能夠具有相應(yīng)的學(xué)科背景，從而以自身完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)更深入地參與到相關(guān)的科研工作之中。學(xué)科館員將會(huì)成為科研工作的重要力量，他們可以無縫地參與到科研數(shù)據(jù)信息流的整個(gè)過程，并具有不可替代的重要地位。

（2）科研數(shù)據(jù)管理具體方法、手段受到學(xué)科性質(zhì)的影響。學(xué)科性質(zhì)決定了其科研數(shù)據(jù)上的差異。無論從科研數(shù)據(jù)的采集上還是管理方法以及數(shù)據(jù)的老化規(guī)律上，理工類科研數(shù)據(jù)都明顯不同于社會(huì)科學(xué)類科研數(shù)據(jù)，因而科研數(shù)據(jù)的具體管理模式受到學(xué)科性質(zhì)的影響。

（3）科研數(shù)據(jù)管理是跨界管理、動(dòng)態(tài)管理以及嵌入管理的結(jié)合?？蒲袛?shù)據(jù)管理并不屬于傳統(tǒng)圖書館的服務(wù)范疇，另外它還涉及到不同組織之間的深入合作，它是一種跨界服務(wù)。學(xué)科館員應(yīng)該更好地嵌入到科研團(tuán)隊(duì)以及用戶之中，它也是一種嵌入式服務(wù)。另外，科研數(shù)據(jù)管理是一個(gè)連續(xù)的過程，服務(wù)還呈現(xiàn)連續(xù)性與動(dòng)態(tài)性等特征。

（4）科研數(shù)據(jù)管理需要維護(hù)數(shù)據(jù)宏觀層面的內(nèi)在統(tǒng)一性以及客觀性等?？蒲袛?shù)據(jù)作為一種具有檔案價(jià)值的信息資源，其價(jià)值及學(xué)術(shù)權(quán)威性來源于數(shù)據(jù)的客觀性及可重用性等特征，而作為學(xué)術(shù)質(zhì)疑的最后評判，科研數(shù)據(jù)應(yīng)該保證其自身的內(nèi)在統(tǒng)一性及客觀性。這需要學(xué)科館員具有相關(guān)的知識(shí)背景以及敏銳的眼光，能夠?qū)蒲袛?shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)鑒定。

3.2 學(xué)科館員與科研數(shù)據(jù)管理之間的關(guān)系

從上述幾點(diǎn)特征上看，科研數(shù)據(jù)管理與學(xué)科館員之間具有十分自然而緊密的關(guān)系。學(xué)科館員無疑將成為科研數(shù)據(jù)管理的主要力量?？蒲袛?shù)據(jù)信息流整個(gè)過程所包含的諸多環(huán)節(jié)，學(xué)科館員都可以參與其中，在某些環(huán)節(jié)學(xué)科館員將成為最主要的角色。憑借圖書館擁有的資源優(yōu)勢，學(xué)科館員完全可以提供深度知識(shí)產(chǎn)品，創(chuàng)新服務(wù)方式，提升服務(wù)的水平。學(xué)科館員與科研數(shù)據(jù)管理之間的關(guān)系具體包括如下幾點(diǎn)：（1）科研數(shù)據(jù)管理拓展了學(xué)科館員的服務(wù)邊界，使學(xué)科館員從單純的服務(wù)型向服務(wù)與科研相結(jié)合的類型轉(zhuǎn)變，從而更好地促進(jìn)學(xué)科館員的個(gè)人發(fā)展。（2）科研數(shù)據(jù)管理的具體模式會(huì)因?qū)W科性質(zhì)不同而不同，所以必須要求管理人員具有相應(yīng)的學(xué)科知識(shí)背景。學(xué)科館員應(yīng)專注于所服務(wù)的具體學(xué)科，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上要能夠滿足科研數(shù)據(jù)管理的要求。（3）科研數(shù)據(jù)管理能夠使學(xué)科館員的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到進(jìn)一步完善和發(fā)展，對科研過程的深入?yún)⑴c使得學(xué)科館員能夠?qū)⒐ぷ髋c個(gè)人發(fā)展更好地結(jié)合在一起，并為其提供更好的智力創(chuàng)新機(jī)會(huì)。（4）除參與到科研數(shù)據(jù)管理信息流的整個(gè)過程，學(xué)科館員還可以提供大量的輔助性服務(wù)，比如通過技術(shù)支持、活動(dòng)組織以及相關(guān)內(nèi)容培訓(xùn)等保證科研數(shù)據(jù)管理的順利展開。

科研數(shù)據(jù)管理是一項(xiàng)非常復(fù)雜的任務(wù)，涉及到眾多的服務(wù)形式。以科研數(shù)據(jù)信息流為主線，從學(xué)科館員的視角出發(fā)，能夠更好地定位學(xué)科館員的角色，也能夠更好地將科研數(shù)據(jù)管理與學(xué)科館員的個(gè)人成長結(jié)合起來。

4 學(xué)科館員在數(shù)據(jù)管理中的具體角色

科研數(shù)據(jù)信息流所包含的各個(gè)環(huán)節(jié)涉及到不同的管理工作，學(xué)科館員可以不同程度地參與到具體的科研工作之中，從而可以進(jìn)行不同程度的創(chuàng)造性勞動(dòng)。每個(gè)環(huán)節(jié)涉及到的工作內(nèi)容不同，有必要針對不同的信息流環(huán)節(jié)進(jìn)行討論，明確學(xué)科館員在不同環(huán)節(jié)中的具體角色。

4.1 學(xué)科館員在科研數(shù)據(jù)采集中的角色

科研數(shù)據(jù)的采集是指從信息源直接獲取數(shù)據(jù)的過程，數(shù)據(jù)的獲取主要包括三個(gè)方面：（1）通過實(shí)驗(yàn)或者儀器進(jìn)行觀察而得到的科研數(shù)據(jù)；（2）通過已有文獻(xiàn)的分析、調(diào)查問卷等方式獲得的數(shù)據(jù)；（3）主要對已有非數(shù)字化數(shù)據(jù)資源的數(shù)字化。學(xué)科性質(zhì)的差異決定了數(shù)據(jù)獲取方式上的差異，第一種通過實(shí)驗(yàn)或儀器觀測獲取科研數(shù)據(jù)的方式主要存在于理工學(xué)科。這種科研數(shù)據(jù)獲取方式中，由于專業(yè)性較強(qiáng)以及設(shè)備操作需要專門的知識(shí)等原因，學(xué)科館員的參與性相對較低，其主要工作在于跟科研人員建立良好的溝通渠道，及時(shí)準(zhǔn)確地將科研數(shù)據(jù)保存起來，分擔(dān)科研人員存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的工作。第二種方式主要存在于社會(huì)以及人文學(xué)科之中，相對于第一種方式來說，學(xué)科館員在這些學(xué)科的數(shù)據(jù)采集工作中參與性相對較強(qiáng)，可直接參與到相關(guān)數(shù)據(jù)的獲取工作。比如，采集某一歷史階段特定社會(huì)群體的相關(guān)數(shù)據(jù)，制定數(shù)據(jù)采集計(jì)劃后，學(xué)科館員完全可以與相關(guān)科研人員協(xié)同起來，分頭進(jìn)行數(shù)據(jù)采集任務(wù)。由于歷史類數(shù)據(jù)主要通過相關(guān)歷史文獻(xiàn)等渠道獲取，學(xué)科館員便可以利用圖書館的資源優(yōu)勢進(jìn)行相關(guān)的文獻(xiàn)分析，從而得到所需的研究數(shù)據(jù)。學(xué)科館員也可以參與問卷調(diào)查等數(shù)據(jù)獲取工作。數(shù)據(jù)獲取以后，學(xué)科館員還應(yīng)該負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的格式轉(zhuǎn)換、匯總等操作，將分散的數(shù)據(jù)集中起來統(tǒng)一存儲(chǔ)。第三種方式也是學(xué)科館員進(jìn)行數(shù)據(jù)采集的重要方式，將圖書館館藏的非數(shù)字化數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為數(shù)字化存儲(chǔ)，是充分挖掘館藏資源的重要手段，可以將這部分轉(zhuǎn)化后的數(shù)據(jù)直接提供給用戶使用。

4.2 學(xué)科館員在科研數(shù)據(jù)鑒定中的角色

科研數(shù)據(jù)從采集到存儲(chǔ)的過程必須要經(jīng)過鑒定，這是由這種資源的固有特點(diǎn)決定的，因?yàn)榭蒲袛?shù)據(jù)是客觀實(shí)在的定量反映，具有極強(qiáng)的客觀性，從而也決定了其數(shù)據(jù)集在宏觀層面的邏輯統(tǒng)一性?，F(xiàn)實(shí)中的科研數(shù)據(jù)是良莠不齊的，如果不對其進(jìn)行嚴(yán)格的質(zhì)量控制將會(huì)造成資源自身邏輯上的矛盾。因而在科研數(shù)據(jù)資源進(jìn)入存儲(chǔ)之前，需要具有相關(guān)數(shù)據(jù)管理經(jīng)驗(yàn)的人員對其進(jìn)行必要的鑒定。學(xué)科館員既具有相關(guān)學(xué)科的知識(shí)基礎(chǔ)，又具有數(shù)據(jù)管理的工作經(jīng)驗(yàn)，科研數(shù)據(jù)的鑒定自然成為了學(xué)科館員的一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。數(shù)據(jù)鑒定也對學(xué)科館員提出了更高的要求，學(xué)科館員需要從宏觀層面了解科研數(shù)據(jù)資源的整體情況，需要具有敏銳的職業(yè)眼光對科研數(shù)據(jù)的真?zhèn)我约皟?yōu)劣進(jìn)行判斷。在E-science時(shí)代，學(xué)科館員的跨學(xué)科優(yōu)勢將更為重要，在嵌入科研的過程中學(xué)科館員的分工也更加明確、深入。

4.3 學(xué)科館員在科研數(shù)據(jù)揭示與描述中的角色

對經(jīng)過鑒定的科研數(shù)據(jù)進(jìn)行保存，還需要揭示與描述這一環(huán)節(jié)。所謂科研數(shù)據(jù)的揭示是指對科研數(shù)據(jù)進(jìn)行充分的分析，從而獲取其內(nèi)容特征。然后，通過與之相適應(yīng)的元數(shù)據(jù)進(jìn)行描述。對于傳統(tǒng)文獻(xiàn)資源的內(nèi)容揭示，館員可以進(jìn)行直接的閱讀與分析，但科研數(shù)據(jù)的特點(diǎn)使得其內(nèi)容揭示更加困難，客觀上要求學(xué)科館員能夠熟練掌握相應(yīng)學(xué)科的數(shù)據(jù)分析軟件，并結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)相對間接地獲取資源特征，并根據(jù)這些特征對資源進(jìn)行元數(shù)據(jù)描述?？蒲袛?shù)據(jù)的元數(shù)據(jù)描述既要考慮資源本身的特征，還要考慮標(biāo)準(zhǔn)之間的統(tǒng)一問題。學(xué)科館員要比較全面地跟蹤整個(gè)科研數(shù)據(jù)的生命周期，以準(zhǔn)確揭示資源特征，并合理地對資源進(jìn)行元數(shù)據(jù)描述。

4.4 學(xué)科館員在科研數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中的角色

科研數(shù)據(jù)存儲(chǔ)給學(xué)科館員帶來了大量的工作內(nèi)容，這些任務(wù)主要包括如下幾方面：第一，科研數(shù)據(jù)存儲(chǔ)格式的轉(zhuǎn)換。科研數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)與其他資源不同，不僅要注重對數(shù)據(jù)本身的保存，還要注重?cái)?shù)據(jù)的可重用性，這就要求對采集來的數(shù)據(jù)進(jìn)行一定的格式轉(zhuǎn)換，使那些不能夠被直接利用的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌虮幌嚓P(guān)軟件直接處理的數(shù)據(jù)。第二，科研數(shù)據(jù)的邏輯存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)?？蒲袛?shù)據(jù)是唯一的，也就是說它絕對不會(huì)像圖書類文獻(xiàn)那樣存在眾多副本。同一學(xué)科的不同科研數(shù)據(jù)，代表了這個(gè)學(xué)科在不同方向上取得的定量描述結(jié)果，這些科研數(shù)據(jù)具有一定的內(nèi)在邏輯性。為了方便用戶使用，完全可以利用其內(nèi)在的邏輯性對科研數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)，比如某一學(xué)科的科研數(shù)據(jù)的樹形邏輯存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)等。第三，科研數(shù)據(jù)的長期保存。從資源建設(shè)的角度來說，科研數(shù)據(jù)的長期保存不僅旨在滿足當(dāng)代人的科研需求，還能夠向未來的研究工作提供客觀的、全面的以及可供其直接使用的數(shù)據(jù)?？蒲袛?shù)據(jù)的長期保存除了賦予資源以相應(yīng)的檔案價(jià)值外，還賦予了資源可用性價(jià)值，對于未來的科學(xué)研究來說，這部分資源將具有十分重要的意義。重要科研數(shù)據(jù)的保存工作可能成為學(xué)科館員的一項(xiàng)主要工作職責(zé)。

4.5 學(xué)科館員在科研數(shù)據(jù)利用中的角色

在科研數(shù)據(jù)的利用過程中，學(xué)科館員主要提供科研數(shù)據(jù)的檢索服務(wù)，即為相應(yīng)的科研人員快速地檢索出可供其直接使用的科研數(shù)據(jù)。學(xué)科館員也可以對科研過程進(jìn)行跟蹤，從而主動(dòng)為科研人員提供所需數(shù)據(jù)。比如科研項(xiàng)目開始之前，主動(dòng)為其搜集相關(guān)的歷史科研數(shù)據(jù)供其參考，在科研過程中還可以適時(shí)地將新產(chǎn)生的科研數(shù)據(jù)搜集起來，并對其進(jìn)行處理以及存儲(chǔ)，作為新的資源。

學(xué)科館員掌握著最全面的科研數(shù)據(jù)，相對于專職科研人員來說在這方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。這種優(yōu)勢可以使得學(xué)科館員的工作從輔助性的轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性的，也就是說學(xué)科館員可以從事基于科研數(shù)據(jù)的獨(dú)立的科學(xué)研究工作。比如，學(xué)科館員利用相關(guān)工具對某一學(xué)科的科研數(shù)據(jù)進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，從而得出重要的科研結(jié)果等。從這一點(diǎn)上看，科研數(shù)據(jù)對于學(xué)科館員來說，提供的是全新的機(jī)遇，它給學(xué)科館員實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值提供了前所未有的空間。

4.6 學(xué)科館員在科研數(shù)據(jù)剔除中的角色

科研數(shù)據(jù)有著自身的生命周期，當(dāng)其使用價(jià)值不復(fù)存在，或者已經(jīng)被更精確的科研數(shù)據(jù)所取代時(shí)，那么它就完成了科研數(shù)據(jù)管理的整個(gè)生命周期。不過考慮到科研數(shù)據(jù)的內(nèi)在邏輯一致性，其剔除工作并非那么容易。舊數(shù)據(jù)的剔除意味著新數(shù)據(jù)的引入，這一點(diǎn)不同于傳統(tǒng)的信息資源，因?yàn)閷τ诳蒲袛?shù)據(jù)來說沒有新的替代資源，舊的數(shù)據(jù)一般并不具有退出科研舞臺(tái)的必要，而新舊數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換往往會(huì)涉及到整個(gè)資源存儲(chǔ)邏輯的調(diào)整。也就是說，必須通過學(xué)科館員這樣有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的人進(jìn)行替換、調(diào)整等操作，才能維持資源整體的內(nèi)在一致性。

以上以科研數(shù)據(jù)的生命周期為主線，探討了學(xué)科館員在其不同環(huán)節(jié)中的具體角色?？梢钥闯隹蒲袛?shù)據(jù)作為一種重要的信息資源，其管理活動(dòng)既需要相應(yīng)的知識(shí)背景，又需要圖書館相關(guān)服務(wù)的工作經(jīng)驗(yàn)，這一點(diǎn)使得學(xué)科館員與科研數(shù)據(jù)管理之間具有十分自然的聯(lián)系，科研數(shù)據(jù)管理將會(huì)成為最能體現(xiàn)學(xué)科館員個(gè)人價(jià)值的工作之一?？蒲袛?shù)據(jù)管理雖然在宏觀上包括上述相同的環(huán)節(jié)，但是在每個(gè)具體的環(huán)節(jié)之中科研數(shù)據(jù)的管理活動(dòng)會(huì)因?qū)W科性質(zhì)的不同而產(chǎn)生極大的差異。這種差異越大就越體現(xiàn)學(xué)科館員工作的獨(dú)特性與重要性，同時(shí)也為學(xué)科館員提供了極為廣闊的創(chuàng)新空間。

5 學(xué)科館員知識(shí)結(jié)構(gòu)要求及個(gè)人發(fā)展

可以看出，科研數(shù)據(jù)管理以全新的工作內(nèi)容與方式，給學(xué)科館員原有的更傾向于輔助性以及機(jī)械性的工作賦予了更多的建構(gòu)性特征。對于學(xué)科館員來說，科研數(shù)據(jù)管理意味著某種契機(jī)以及創(chuàng)新空間，學(xué)科館員可以根據(jù)自己的興趣愛好、知識(shí)結(jié)構(gòu)，通過科研數(shù)據(jù)管理嵌入到相應(yīng)的創(chuàng)造性工作之中，這種嵌入性工作將具有更為明確的定位，在這里學(xué)科館員因?yàn)榭珙I(lǐng)域的知識(shí)結(jié)構(gòu)而具有不可替代的重要地位。比如，學(xué)科館員因?yàn)槠涞锰飒?dú)厚的資源優(yōu)勢，而對某一領(lǐng)域進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，從而得出重要的科研成果等，這樣的工作使學(xué)科館員具有獨(dú)立從事某一領(lǐng)域研究的機(jī)會(huì)。從某些方面來說，對于學(xué)科館員的個(gè)人發(fā)展來說，這一轉(zhuǎn)變是本質(zhì)性的。

在傳統(tǒng)觀念中，學(xué)科館員的工作是服務(wù)性的，屬于一種高尚的利他主義行為。很多學(xué)科館員在工作中放棄了自身學(xué)習(xí)及專業(yè)知識(shí)提升的機(jī)會(huì)。科研數(shù)據(jù)管理為學(xué)科館員提供了一種新的契機(jī)，學(xué)科館員可以將個(gè)人的興趣愛好與本職工作很好地結(jié)合在一起，從而有機(jī)會(huì)進(jìn)行個(gè)人專業(yè)知識(shí)方面的發(fā)展，這對于學(xué)科館員個(gè)人的全面發(fā)展來說是極為重要的?？蒲袛?shù)據(jù)管理將利己的個(gè)人發(fā)展與利他的服務(wù)行為合理地融合在一起，從而賦予學(xué)科館員的個(gè)人全面發(fā)展以最自然的尊重，與此同時(shí)也提升了學(xué)科館員的服務(wù)水平，因?yàn)閷W(xué)科館員在科研數(shù)據(jù)管理方面提供的服務(wù)是以專業(yè)背景知識(shí)為基礎(chǔ)的，學(xué)科館員相應(yīng)的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)更為扎實(shí)，那么他所能提供的服務(wù)也將更具價(jià)值。通過科研數(shù)據(jù)管理，學(xué)科館員的自我發(fā)展與其提供的科研數(shù)據(jù)方面的服務(wù)自然地交織在一起，科研數(shù)據(jù)管理成了學(xué)科館員最自然的工作內(nèi)容，而同時(shí)也提供了個(gè)人發(fā)展與服務(wù)完美銜接的舞臺(tái)，學(xué)科館員的工作將更具建構(gòu)性和創(chuàng)造性，這無疑有助于提高科研數(shù)據(jù)相關(guān)服務(wù)的質(zhì)量。

6 結(jié)語

本文從科研數(shù)據(jù)管理的定義、特征以及信息流入手，探討了科研數(shù)據(jù)管理與學(xué)科館員之間的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，分析了科研數(shù)據(jù)作為一種特殊的信息資源所包含的信息流環(huán)節(jié)及特點(diǎn)。然后針對科研數(shù)據(jù)信息流的具體環(huán)節(jié)，探討了學(xué)科館員在相應(yīng)工作中的具體角色。通過分析，科研數(shù)據(jù)管理與學(xué)科館員之間具有極為自然的關(guān)系，科研數(shù)據(jù)管理賦予學(xué)科館員個(gè)人發(fā)展以全新的契機(jī)與舞臺(tái)。通過科研數(shù)據(jù)管理，學(xué)科館員的工作將會(huì)獲得更多的建構(gòu)性以及創(chuàng)造性，從而賦予圖書館數(shù)據(jù)服務(wù)以更多的內(nèi)涵和價(jià)值。

[1]Subject Liaison 2.0[EB/OL].[2014-09-20].http：//www.learningtimes.net/acrlconference/2009/subject-liaison-20/.

[2]ARL publishes special reporton liaison librarian roles［EB/OL］.[2014-09-20］.http：//www.arl.org/news/pr/rli 265pr.shtm l.

[3]ANU data management manual：Managing digital research data at the Australian National University[EB/OL].[2014-09-10].http：//ilp.anu.edu.au/dm/ANU_DM_Ma nual_v1.03.pdf.

[4]王婉.澳大利亞高校圖書館參與科研數(shù)據(jù)管理服務(wù)研究[J].圖書館論壇，2014，34（3）：130-136.

[5]Ball A.Review of Data Management Lifecycle Models[EB/OL].[2014-09-25].http：//opus.bath.ac.uk/28587/1/redm1rep120110ab10.pdf.