索成

【編輯留言】在現(xiàn)代大學(xué)制度逐漸推廣的趨勢(shì)下，依法治校的理念越來(lái)越得到彰顯。作為國(guó)家高學(xué)歷人群的聚集地，它對(duì)法制、民主觀念的培養(yǎng)，必將影響著社會(huì)、國(guó)家價(jià)值觀念的形成。渤海大學(xué)設(shè)立職工仲裁委員會(huì)進(jìn)行民主管理工作，在區(qū)域治理方面做出了積極的嘗試。

仲裁一役，鄭福名聲遠(yuǎn)揚(yáng)。

成為一定范圍內(nèi)的焦點(diǎn)，在他意料之中；但成為多家媒體的采訪對(duì)象，卻是始料未及。

“像我這種情況有十來(lái)個(gè)人，我只是代表而已?！?/p>

盡管已經(jīng)過(guò)去3年，曾經(jīng)的經(jīng)歷依舊令鄭福感慨。畢竟，包括他們這些當(dāng)事人也從未想過(guò)，學(xué)校能做出如此大的“讓步”。

何況，這種“讓步”不單單滿足了職工經(jīng)濟(jì)利益的訴求，它更像是一份無(wú)聲的宣言，在這塊最應(yīng)該講求自由、民主之地，自然而然地孕育出了一株有光彩的萌芽。

我要仲裁

2005年，鄭福應(yīng)聘進(jìn)入渤海大學(xué)工作。按照學(xué)校當(dāng)時(shí)引進(jìn)人才的政策，擁有碩士學(xué)位的鄭福享受60平方米的住房待遇，同時(shí)服務(wù)期為8年。2008年，鄭福考取北京信息控制研究所的博士研究生，并于2011年7月畢業(yè)，取得博士學(xué)位。

按照之前學(xué)校執(zhí)行的博士待遇政策，被引進(jìn)人才擁有博士學(xué)位，可享受10萬(wàn)元安家費(fèi)。這對(duì)于在服務(wù)期內(nèi)又擁有了博士學(xué)位的鄭福，不得不面對(duì)一個(gè)重疊的待遇計(jì)算難題。

其實(shí)也不外乎幾種解決方式：其一，享受博士待遇政策；其二，之前簽訂的服務(wù)期結(jié)束后，重新享受博士待遇政策；其三，原來(lái)已經(jīng)享受過(guò)碩士學(xué)位待遇，或博士學(xué)位后，在原有待遇基礎(chǔ)上補(bǔ)足至博士待遇標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)際情況顯示，學(xué)校執(zhí)行的政策正是后者。

這在鄭福看來(lái)，顯然有不合理處?！?0萬(wàn)元安家費(fèi)減去60平方米的當(dāng)時(shí)房款，能得到的待遇補(bǔ)償還不足2萬(wàn)元。這樣計(jì)算的話，其實(shí)碩士和博士沒(méi)什么區(qū)別。”

除此之外，鄭福說(shuō)當(dāng)時(shí)自己還有另一層擔(dān)憂?！安粌H僅是待遇的問(wèn)題，因?yàn)橐严硎艽T士待遇的人員，讀博后享受的待遇并沒(méi)有發(fā)生太大改變，這也將直接影響這類教師讀博的積極性?！睂?duì)于一座高等學(xué)府而言，這并非危言聳聽(tīng)，如果這種消極思想蔓延，無(wú)疑會(huì)影響學(xué)校未來(lái)的發(fā)展。

當(dāng)然，隱性的后果畢竟只是假設(shè)。當(dāng)時(shí)鄭福對(duì)于申請(qǐng)仲裁的方式，只是抱著試試看的態(tài)度。“總感覺(jué)自己是弱勢(shì)一方，學(xué)校是強(qiáng)者。申請(qǐng)仲裁能成當(dāng)然好，不成反正也沒(méi)損失什么?！?/p>

鄭福坦言，對(duì)于學(xué)校成立的職工仲裁委員會(huì)，自己并不了解多少。對(duì)于它能秉持怎樣的公平公正性，“心里真的沒(méi)底”。

鏡頭回轉(zhuǎn)，讓我們了解一下，這個(gè)鄭?！安⒉涣私舛嗌俚摹甭毠ぶ俨梦瘑T會(huì)，究竟為何物？

職工仲裁

2010年，遼寧公開(kāi)選拔5所省屬本科高校校長(zhǎng)，也是全國(guó)首例公開(kāi)選拔高校校長(zhǎng)，渤海大學(xué)是5所高校之一。同年9月，楊延?xùn)|當(dāng)選為渤海大學(xué)校長(zhǎng)，他也是全國(guó)首次公選出的高校校長(zhǎng)。

或許因?yàn)楣x而成為一校之長(zhǎng)的路徑特殊，渤海大學(xué)校長(zhǎng)楊延?xùn)|上任初始，就圍繞建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度進(jìn)行了一系列改革。

“因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都快樂(lè)的成長(zhǎng)；獨(dú)立思考，自由表達(dá)，讓每一個(gè)職工都快樂(lè)的工作和生活?！睂?duì)于校長(zhǎng)楊延?xùn)|的管理理念，渤海大學(xué)工會(huì)主席趙樹(shù)濤了然于心，因?yàn)楹髞?lái)的職工仲裁委員會(huì)，脫胎于或者說(shuō)是原有工會(huì)調(diào)解委員會(huì)的升級(jí)版，“工會(huì)為仲裁委員會(huì)的成立，做了很多籌備工作。”

趙樹(shù)濤向《當(dāng)代工人》記者介紹，2010年，隨著新領(lǐng)導(dǎo)集體換屆完畢，學(xué)校管理重心下移，建立健全了校院系三級(jí)管理體制，為了切實(shí)維護(hù)教職工的合法權(quán)益，涉及全局性和教職工切身利益的重大問(wèn)題，都要經(jīng)教職工代表大會(huì)通過(guò)?！俺闪⒙毠ぶ俨梦瘑T會(huì)，就是為了及時(shí)公正地處理校內(nèi)行政管理工作中發(fā)生的爭(zhēng)議，體現(xiàn)依法治校、民主管理的理念?！?/p>

2010年末，渤海大學(xué)《教職工仲裁委員會(huì)工作條例》審議通過(guò)，仲裁爭(zhēng)議遵循自愿平等、先行調(diào)解和一裁終局的原則，適用于校內(nèi)教職工個(gè)人與渤海大學(xué)及學(xué)校所屬部門之間發(fā)生的爭(zhēng)議。

鄭福成了渤海大學(xué)仲裁維權(quán)的第一人。

《教職工仲裁委員會(huì)工作條例》規(guī)定，仲裁委員會(huì)成員由學(xué)校副高職稱以上教師及其他專業(yè)技術(shù)人員和副處級(jí)以上管理人員組成，為非常設(shè)機(jī)構(gòu)。每次仲裁活動(dòng)確定一屆仲裁委員會(huì)，仲裁完成后自行終止。仲裁委員會(huì)由7或9名成員組成，采用隨機(jī)抽取的方式確定，并需確認(rèn)與申請(qǐng)人、被申請(qǐng)人無(wú)利害關(guān)系。

“大家都很感興趣，當(dāng)時(shí)仲裁委員會(huì)成員庫(kù)里有200多名的志愿者?！辈澈４髮W(xué)工會(huì)主席趙樹(shù)濤介紹，平時(shí)仲裁委員會(huì)下設(shè)秘書處，就設(shè)在學(xué)校工會(huì)。“仲裁委員會(huì)成員采用仲裁委員會(huì)秘書處確定，和教職工個(gè)人申請(qǐng)的方式產(chǎn)生?！?img alt="" src="https://cimg.fx361.com/images/2017/03/06/ddgr201516ddgr20151629-2-l.jpg" style="">

作為一個(gè)新鮮事物，當(dāng)鄭福申請(qǐng)仲裁的事項(xiàng)開(kāi)庭時(shí)，第一次被隨機(jī)抽選為仲裁委員的教職工們，也都摸不準(zhǔn)脈絡(luò)。趙樹(shù)濤回憶當(dāng)時(shí)的情形，臉含笑意：“休庭商議仲裁結(jié)果時(shí)，有仲裁委員問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)的意圖。我告訴他們校領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)什么意思，只尊重你們的意思?！?/p>

卸下思想的包袱，第一次參與仲裁的委員們?cè)诔浞致?tīng)取并了解了雙方的陳述后，做出了“1.申請(qǐng)人享受博士待遇安家費(fèi)10萬(wàn)元；2.申請(qǐng)人現(xiàn)在所得待遇與碩士所得待遇無(wú)關(guān)；3.為保障被申請(qǐng)人（校方）的權(quán)益，延長(zhǎng)申請(qǐng)人服務(wù)期”的終局裁決。

鄭福在原有享受碩士待遇外，又得到了10萬(wàn)元的博士待遇補(bǔ)償。但對(duì)于渤海大學(xué)而言，事情遠(yuǎn)未止于此。“因?yàn)橄襦嵏＿@樣的情況，還有十七八個(gè)人，一視同仁，其他人的待遇也按照同樣的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行?！壁w樹(shù)濤講述，自己當(dāng)時(shí)把結(jié)果向校長(zhǎng)楊延?xùn)|作了匯報(bào)，“校長(zhǎng)只說(shuō)了一句，既然是仲裁委員會(huì)做出的裁定，就按照?qǐng)?zhí)行?！币?yàn)檫@起仲裁事件，渤海大學(xué)財(cái)政支出了150多萬(wàn)元。

談到渤海大學(xué)首例仲裁案，校長(zhǎng)楊延?xùn)|肯定地說(shuō)：“要讓依法治校，民主管理的理念深入民心，校方必須起到示范作用。從另一種角度而言，尊重職工和學(xué)生，也就是尊重學(xué)校的未來(lái)?！?/p>

區(qū)域治理的嘗試

似乎，大學(xué)是特殊的人群聚集地，因?yàn)閰R聚的都是受過(guò)高等教育的群體，也是最容易培育出自由、民主、科學(xué)的土壤。

但又不可否認(rèn)，大學(xué)作為整個(gè)社會(huì)大環(huán)境的組成部分，盡管在內(nèi)在屬性上要求實(shí)行民主管理，但在具體實(shí)踐方面呈現(xiàn)的特點(diǎn)中，和社會(huì)普遍存在的問(wèn)題既有共性，也有個(gè)性。像前文提到個(gè)別仲裁委員會(huì)在裁定前，會(huì)下意識(shí)地探求領(lǐng)導(dǎo)的心意。盡管學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者正苦心營(yíng)造一個(gè)民主管理的機(jī)制，盡管本身申請(qǐng)加入仲裁委員會(huì)成員庫(kù)的教職工們，內(nèi)心有著強(qiáng)烈的對(duì)于民主的渴望，但當(dāng)民主來(lái)到身邊，思維慣性使得他們內(nèi)心民主的天平，習(xí)慣性地向權(quán)力傾斜，也暴露出觀念真正的改變還需假以時(shí)日。

渤海大學(xué)校長(zhǎng)楊延?xùn)|接受采訪時(shí)談道：“高等教育改革的趨勢(shì)是教育國(guó)際化。我們主要采取以下措施：第一，打開(kāi)門戶，吸收世界先進(jìn)的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念；第二，注重人才培養(yǎng)及交流，引入新的教育機(jī)制、理念及教學(xué)模式；第三，不斷加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，同國(guó)際化接軌?！?/p>

顯然，這些轉(zhuǎn)變的快慢，取決于當(dāng)事人的思維底色。

記者從采訪中了解，伴隨著渤海大學(xué)現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)的推進(jìn)，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)都有了歷史性突破——2011年主要可比性指標(biāo)超過(guò)前60年的總和，學(xué)校綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)，2011年網(wǎng)大網(wǎng)高校綜合實(shí)力排名，渤海大學(xué)排在全國(guó)741所公辦高校中的第243位，省內(nèi)高校第14位。

趙樹(shù)濤談道，按照國(guó)家教育部要求高等學(xué)校章程制定的通知，渤海大學(xué)不僅制定出自己的章程，而且還把《教職工仲裁委員會(huì)工作條例》特意寫進(jìn)去。

受訪的有關(guān)法律專家認(rèn)為，從法學(xué)角度看，渤海大學(xué)的教職工仲裁委員會(huì)，顯然是區(qū)域治理的有益嘗試。

由小及大，中國(guó)同樣也面臨著與國(guó)際接軌的問(wèn)題。幅度多大，取決于這個(gè)國(guó)家每一個(gè)分子的思維底色。就像當(dāng)下我們會(huì)遇到的問(wèn)題，當(dāng)政府設(shè)立的仲裁部門因?yàn)槟承┓矫娴脑?，并不能完全履行自己的角色，其他單位或團(tuán)體建立一個(gè)區(qū)域內(nèi)的協(xié)調(diào)體系，顯然可以透視出更加積極的遠(yuǎn)景。