摘要：鋼琴是一件綜合了技巧性和理論性的西方樂器，它被譽為“樂器之王”。在鋼琴的學(xué)習(xí)過程中不但會涉及到諸多從易到難的演奏技巧，還包括了豐富的理論知識，如樂理、和聲、賦格、曲式分析等。其中最為實用和常用的是和聲理論。本文就用實際曲譜為例論述鋼琴與和聲兩門課程在實際學(xué)習(xí)中的互動性。

關(guān)鍵詞：鋼琴 分析 和聲 理論 重要性

任何一門樂器的學(xué)習(xí)都包括技巧學(xué)習(xí)和相關(guān)理論學(xué)習(xí)兩個方面，但是當(dāng)下在眾多的樂器門類和廣大的樂器學(xué)習(xí)者中都存在一個非常普遍的問題，就是在樂器學(xué)習(xí)中將注意力都放在了技巧的學(xué)習(xí)和提升上，而大大忽略了理論的學(xué)習(xí)，甚至很多鋼琴教師都認(rèn)為學(xué)習(xí)鋼琴理論是無關(guān)緊要的事情。這就導(dǎo)致了學(xué)生對于理論的輕視和忽視。老師在上鋼琴的課時候也基本不提及理論的學(xué)習(xí)，比如對于一首曲子中出現(xiàn)的各種變化音，只是提醒和要求學(xué)生不要彈錯，注意升降號而已，很少會講解為什么會出現(xiàn)這樣那樣的臨時變化音，其實如果能夠加強樂理和和聲的學(xué)習(xí)，這樣的問題在學(xué)習(xí)過程中是很容易掌握的，并對于理解作品和作曲家的意圖有很大的幫助。如下例車爾尼599-45：本條練習(xí)是一首G大調(diào)的基礎(chǔ)練習(xí)，但其中也出現(xiàn)了個別變化音。從和聲上分析，樂曲開頭兩小節(jié)建立在主和弦上，即G-B-D；第三、四小節(jié)則建立在G大調(diào)的屬七和弦D-#F-A-C上；第五、六小節(jié)又從屬七和弦解決到主和弦；第七小節(jié)為屬三和弦；第九、十小節(jié)為主和弦；第十一、十二小節(jié)為屬和弦；第十三小節(jié)為主和弦；第十四小節(jié)前兩拍用屬七和弦，后兩拍則使用了離調(diào)和弦，即A-#C-E-G；緊接著第十五小節(jié)又回到了屬和弦；第十六小節(jié)則結(jié)束于主和弦。

總體上來講，這首曲子的和聲非常單純，僅僅使用了Ⅰ-Ⅴ-Ⅰ的正格進行。通過這樣的分析，學(xué)生就可以很透徹地理解和聲的布局，在彈奏的時候可以提高背譜的準(zhǔn)確性，做到心中有數(shù)。另外在第十四小節(jié)出現(xiàn)了一個臨時變化音。對于這樣的變化音，目前學(xué)習(xí)中通常是教師提醒學(xué)生不要忘了臨時的升號，但很少講解為什么此處會有一個升號。對于古典時期的作品和練習(xí)曲，作品出現(xiàn)的每一個音都有合理的意義和作用，而且這種意義更多的是偏向于功能性意義，而不是浪漫派作品中很多變音更多的是側(cè)重于色彩性用法。所以在該小節(jié)中的調(diào)外和弦很顯然是G大調(diào)的沖屬和弦，即屬和弦D-#F-A的臨時屬和弦，A-#C-E-G。這個和弦正常的解決是進行到臨時主和弦，即再回到D-#F-A。如果學(xué)生不了解和聲的相關(guān)知識，這個地方是沒法理解作者意圖的，只能一味的當(dāng)成一個普通的變化音來處理，理解中只停留在#C，而不可能看到整個和弦的立體效果。這就是和聲學(xué)習(xí)對于鋼琴演奏的好處和意義所在。

對于剛?cè)腴T的琴童學(xué)習(xí)和聲是不太可能的，但是對于高校的鋼琴教學(xué)來說，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的演奏能力和理論能力，他們完全有可能學(xué)習(xí)分析作品。當(dāng)下很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都接觸了和聲學(xué)和樂理課程，也學(xué)習(xí)鋼琴演奏課程，但很難將和聲知識真正運用到鋼琴的學(xué)習(xí)中。同時在和聲課程中又被復(fù)雜抽象的和弦和各種和聲現(xiàn)所困擾，總覺得和聲學(xué)習(xí)寸步難行。其實如果將和聲放在作品中來學(xué)習(xí)就可以比較輕松的理解和接受。對于和聲中的各種現(xiàn)象，教師可以找相關(guān)作品來對照分析。這樣就可以讓學(xué)生理解某一個知識點，由此而來，學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴作品的過程中再遇到類似的知識點就可以很快關(guān)聯(lián)到某一個和聲問題上去。這樣既可以學(xué)好鋼琴，又可以很好地理解和聲學(xué)的意義。

所以說，在高校鋼琴與和聲的學(xué)習(xí)中，筆者認(rèn)為應(yīng)該將兩者結(jié)合學(xué)習(xí)，互相推進，可以收到很好的學(xué)習(xí)效果，并由此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識和研究意識。

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[3]胡向陽，趙德義.和聲應(yīng)用基礎(chǔ)[M].重慶：西南師大出版社，2010.

作者簡介：

陳纓，蘭州城市學(xué)院音樂學(xué)院教授。