王富麗

：陳局長(zhǎng)，您好！在“京滬基礎(chǔ)教育快線”論壇上，專家高度評(píng)價(jià)包河區(qū)教育改革取得的成績(jī)。請(qǐng)問，包河區(qū)為什么要以課程改革作為區(qū)域教育改革的突破口呢？

陳雪梅：課程改革是教育改革的重要組成部分?！耙陨鸀楸尽薄翱茖W(xué)育人”是改革的前提。多年來，我們一直努力探尋一種途徑，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到快樂，教師在教育中實(shí)現(xiàn)發(fā)展，師生幸福指數(shù)不斷攀升，區(qū)域教育煥發(fā)出勃勃的生機(jī)和活力。讓我們欣慰的是，新課程改革十年來，我們創(chuàng)造了一系列適合學(xué)生發(fā)展的課程和課堂教學(xué)模式。我們推進(jìn)“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂結(jié)構(gòu)等個(gè)性化教學(xué)模式，將素質(zhì)教育落實(shí)到課程體系及其實(shí)施過程中。加強(qiáng)地方課程與校本課程建設(shè)，逐步將國家課程校本化，構(gòu)建包河區(qū)中小學(xué)拓展型課程和研究型課程體系。

論壇首次在安徽召開，地點(diǎn)就選擇了包河，這說明在推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中，包河教育在全國具有一定的代表性。在這次論壇上，復(fù)旦大學(xué)教育哲學(xué)研究中心副主任徐冬青教授對(duì)包河區(qū)教育的印象是“銳意改革、開放大氣、扎實(shí)務(wù)實(shí)、優(yōu)質(zhì)均衡”，他認(rèn)為包河區(qū)教育在治理、特色、質(zhì)量、創(chuàng)新等方面已經(jīng)產(chǎn)生了一定的影響力。

：包河在深化德育課程改革方面進(jìn)行了哪些探索？

陳雪梅：2013年，我區(qū)共有6位老師執(zhí)教的德育精品課入選全國中小學(xué)“學(xué)科德育精品課程”。這次評(píng)選，合肥市共有14節(jié)入選，包河區(qū)報(bào)送的課例占全市入選作品的近半數(shù)。這個(gè)成績(jī)是我區(qū)堅(jiān)持德育課程改革和創(chuàng)新的一個(gè)縮影。

課程改革是學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，這是解決這個(gè)問題的根本所在。為此我們做了大量的探索和研究。2008年，我區(qū)率先組建由省小學(xué)品德特級(jí)教師、區(qū)名師、學(xué)科帶頭人和教研員組成的品德名師工作室，以學(xué)科研討、課題研究、培養(yǎng)后備力量為主要方向，輻射全區(qū)各校，為課程改革創(chuàng)新打好基礎(chǔ)，更是提供了有力的師資和科研保障。如，工作室申報(bào)立項(xiàng)了省級(jí)課題《情境體驗(yàn)式教學(xué)在品德課堂的運(yùn)用研究》，創(chuàng)設(shè)了“創(chuàng)設(shè)情境——內(nèi)心體驗(yàn)——合作交流——認(rèn)識(shí)提升——實(shí)際應(yīng)用”的情境體驗(yàn)式課堂模式，提高了課堂育德實(shí)效，極大發(fā)揮課堂主渠道作用。

學(xué)校文化是一門隱性課程。學(xué)校文化建設(shè)在學(xué)校發(fā)展中具有重要意義。2011年我區(qū)出臺(tái)了《關(guān)于遴選包河區(qū)學(xué)校文化建設(shè)試點(diǎn)校的通知》，至今已相繼確立了20所文化建設(shè)試點(diǎn)校。項(xiàng)目實(shí)施中，北師大專家團(tuán)隊(duì)幫助各試點(diǎn)校制定學(xué)校文化建設(shè)策劃方案，指導(dǎo)學(xué)校建立核心價(jià)值理念下的管理文化、課程文化、課堂文化等一系列學(xué)校教育實(shí)踐體系，并以課程為載體實(shí)現(xiàn)學(xué)校的先進(jìn)辦學(xué)理念。項(xiàng)目實(shí)施過程就是學(xué)校文化不斷提升的過程，現(xiàn)在我區(qū)各校文化特色得到顯著提升。

開發(fā)德育地方課程、校本課程。鼓勵(lì)各校變單一、枯燥的說教為對(duì)話、互動(dòng)、實(shí)踐、體驗(yàn)、探究等方式，寓教于樂、深入淺出、務(wù)求實(shí)效。提倡學(xué)校因地制宜開發(fā)校本教材，如屯溪路小學(xué)的《古詩詞誦讀》、曙光小學(xué)的《讀千古美文，做現(xiàn)代君子》等，以誦讀經(jīng)典的方式傳承歷史文化，熏染良好道德傳統(tǒng);衛(wèi)崗小學(xué)組織學(xué)生自己創(chuàng)作童謠并編纂出版《童謠集》，通過朗朗上口的兒歌、童謠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生品德和行為習(xí)慣的教育。2015年，我區(qū)開發(fā)了地方課程“森林課堂”，組織全區(qū)各中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、品德、美術(shù)、科學(xué)、生物、化學(xué)、地理等學(xué)科的一線教師們，歷時(shí)一年，以培養(yǎng)和樹立學(xué)生自由、平等的自然生態(tài)觀和環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)并踐行與自然友善、和諧相處為核心目標(biāo)，結(jié)合包河區(qū)獨(dú)有自然景觀、生態(tài)特點(diǎn)共同編寫一套區(qū)本綠色活動(dòng)課程教材。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然，走向社會(huì)，在體驗(yàn)、探究實(shí)踐活動(dòng)中，培育學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的情懷，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。截至目前，全區(qū)多所中小學(xué)結(jié)合本校春游、研學(xué)、工業(yè)游等活動(dòng)逐步實(shí)施該課程，反響良好。

：青少年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是“立德樹人”的必由之路。包河區(qū)是如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入課程的？

陳雪梅：包河區(qū)是全國未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位，為讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中小銜接落到實(shí)處，2015年我區(qū)建立了小學(xué)、中學(xué)12年的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育目標(biāo)、內(nèi)容與方法體系，在全區(qū)成立價(jià)值觀教育聯(lián)盟，在未來三年重點(diǎn)進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的研究。從校長(zhǎng)與學(xué)校文化、班主任與家校合作、課程、教學(xué)、社團(tuán)與社會(huì)實(shí)踐五大主題入手，以“1+X”研究模式，組建行動(dòng)研究小組，探尋社會(huì)主義核心價(jià)值觀與德育活動(dòng)的結(jié)合點(diǎn)，從小處落實(shí)，幫助少年兒童“扣好人生的第一粒紐扣”，引領(lǐng)他們走向正確的人生道路。組織機(jī)構(gòu)上，我區(qū)成立了領(lǐng)導(dǎo)小組、專家指導(dǎo)委員會(huì)、區(qū)價(jià)值觀教育聯(lián)盟理事會(huì)、行動(dòng)研究組，并要求各聯(lián)盟校完成“七個(gè)一”：成立一個(gè)組織機(jī)構(gòu)、制訂一份研究計(jì)劃、組織一輪培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參加一個(gè)研究小組、編制一本研究案例、參與一次展示交流、參加一次聯(lián)盟年會(huì)。

這個(gè)研究聯(lián)盟得到了北師大教育學(xué)部部長(zhǎng)、長(zhǎng)江學(xué)者石中英教授研究團(tuán)隊(duì)的大力支持，他們派出12名專家參與我們的研究專家指導(dǎo)小組，到全區(qū)各中小學(xué)的教育現(xiàn)場(chǎng)給予專業(yè)指導(dǎo)。

：要深化課程改革，教師是關(guān)鍵。包河區(qū)在轉(zhuǎn)變教師育人思路和促進(jìn)教師的德育專業(yè)化成長(zhǎng)方面做了哪些工作？

陳雪梅：這幾年，包河區(qū)委、區(qū)政府不斷加大對(duì)教育的投入，區(qū)財(cái)政每年撥付近千萬資金，開展實(shí)地考察、專題理論、案例體驗(yàn)式、實(shí)踐操作式、自主研修式等多元化、立體式、多層面的教師培訓(xùn)。在實(shí)施校本培訓(xùn)的同時(shí)選送骨干校長(zhǎng)、骨干教師赴英國、香港等地進(jìn)行境外研修。讓校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層管理者及一線專業(yè)教師能快速提升育人思路，與時(shí)俱進(jìn)。

其次，我們完善了教師準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)，啟動(dòng)新入職教師規(guī)范化培訓(xùn)，并確立5所學(xué)校作為首批新入職教師規(guī)范化培訓(xùn)基地學(xué)校，讓新教師上好入職“第一課”，邁好愛崗敬業(yè)善教的“第一步”。

第三，我區(qū)在全省率先成立了18個(gè)“名師工作室”和6個(gè)“名校長(zhǎng)工作室”，通過聆聽名師發(fā)展介紹、觀摩名師課堂、評(píng)析名師教學(xué)到青藍(lán)結(jié)對(duì)、名優(yōu)教師巡講團(tuán)等舉措，充分發(fā)揮名優(yōu)教師的傳、幫、帶作用，讓一線普通教師真正走近、學(xué)習(xí)名師、提升專業(yè)水平，熏染育人之道。

第四，借助包河區(qū)發(fā)展聯(lián)盟校、共同體和教育教學(xué)管理協(xié)作片三大平臺(tái)，充分發(fā)揮區(qū)域內(nèi)省市示范高中、特色學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源和濃厚教研氛圍作用，在不同層面不同學(xué)科定期開展合作、交流和研討活動(dòng)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)成長(zhǎng)。

第五，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。我們以一系列制度和規(guī)范性文件為載體，弘揚(yáng)“學(xué)為人師、行為世范”的師德理念，促進(jìn)全區(qū)教師師德建設(shè)的自覺性。通過開展簽訂“師德承諾書”、教師讀書征文演講活動(dòng)、師德報(bào)告會(huì)、黨員掛牌上崗、“雙走入”等活動(dòng)在教職工中深入開展職業(yè)道德和理想信念教育;大力表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀支教教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者等，樹立典型，宣傳先進(jìn);嚴(yán)抓師德考核，將其作為職務(wù)評(píng)審、崗位聘任、績(jī)效工資發(fā)放、表彰獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù);開通“師德師風(fēng)與教師管理投訴平臺(tái)”，開放社會(huì)監(jiān)督渠道，建立師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。為了弘揚(yáng)正氣、傳播正能量，今年我們還編印了《包河好老師》一書，其中的內(nèi)容都是我區(qū)老師的先進(jìn)事跡和感人故事，我們旨在用身邊的先進(jìn)分子帶動(dòng)、感染全體教育人。

：在《合肥市包河區(qū)教育信息化發(fā)展規(guī)劃2014—2020年）》中，“智慧”成為包河區(qū)推進(jìn)教育信息化的關(guān)鍵詞。請(qǐng)問，在德育課堂上該如何體現(xiàn)“智慧”？

陳雪梅：包河區(qū)推進(jìn)教育信息化進(jìn)程要智慧、共享、聯(lián)通，即改變?cè)薪逃芾硐到y(tǒng)之間各自為政的現(xiàn)狀，打通不同平臺(tái)之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)安全共享;利用云技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行儲(chǔ)存、計(jì)算、分析，為區(qū)域教育管理、教學(xué)教研工作提供決策依據(jù)和服務(wù)，以信息化手段促進(jìn)教育變革，實(shí)現(xiàn)教師教與學(xué)生學(xué)的方式的根本改變，實(shí)現(xiàn)真正的智慧教育。

如，合肥師范附小的“e時(shí)代明慧課程”，有多彩新體系、云端新載體、兩微一翻新方式，通過PC、移動(dòng)終端向?qū)W生、老師、家長(zhǎng)推送微課?！度嗣袢?qǐng)?bào)》曾以《“云”上習(xí)得十八般武藝》為題，大篇幅報(bào)道了該校云端授課的經(jīng)驗(yàn)。

我們將逐步建設(shè)一支適應(yīng)信息化的德育教師隊(duì)伍，尤其是班主任隊(duì)伍;通過云資源中心、名師在線、微課平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教研等，將德育課程建設(shè)、教研和評(píng)價(jià)有效融合，優(yōu)化德育課堂;順應(yīng)時(shí)代發(fā)展及需要，拓寬德育內(nèi)容，建立網(wǎng)絡(luò)道德教育進(jìn)課堂，在注重培養(yǎng)學(xué)生“網(wǎng)德”的基礎(chǔ)上，進(jìn)行禮儀教育、心理健康教育，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，樹立和諧社會(huì)及以人為本的理念;開發(fā)德育資源，將區(qū)內(nèi)“美德少年”“包河好少年”“包河好人善行”等事跡利用信息化平臺(tái)共享，達(dá)到資源利用效益最大化。

：活動(dòng)是課程的一部分，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有無可替代的作用。包河區(qū)教體局連續(xù)五年開展“素質(zhì)教育大舞臺(tái)”活動(dòng)，開展這項(xiàng)工作最大的收獲是什么？

陳雪梅：2011年，包河區(qū)以“放飛夢(mèng)想 健康成長(zhǎng)”為主題，結(jié)合各校特色，以推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展為主旨，開展了“素質(zhì)教育大舞臺(tái)”系列活動(dòng)?；顒?dòng)分設(shè)“品德美”“讀書匯”“藝術(shù)節(jié)”“健身秀”“實(shí)踐行”“科技樂”六大板塊，通過比賽、展演、推送、獎(jiǎng)勵(lì)等機(jī)制，提高活動(dòng)的普及率和文化內(nèi)涵。五年來我們堅(jiān)持開展“素質(zhì)教育大舞臺(tái)”活動(dòng)，在豐富師生課余生活的同時(shí)，發(fā)掘了大批有“才”之士，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，推動(dòng)全區(qū)的素質(zhì)教育進(jìn)程。五年間，我區(qū)共開展藝術(shù)活動(dòng)項(xiàng)目200余場(chǎng)次，近7萬名學(xué)生參與其中，在各級(jí)各類藝術(shù)展演中也獲得了一些成績(jī)，2013年我區(qū)榮獲全國第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

當(dāng)然，眾多的活動(dòng)也加大了對(duì)藝術(shù)教師的需求，在有限師資的條件下，我們通過各種機(jī)制加速優(yōu)質(zhì)藝體教師資源共享。2011年，我區(qū)開創(chuàng)性成立“藝體教師服務(wù)中心”，遴選優(yōu)秀的藝術(shù)教師，采取“走校支教”的形式，在偏遠(yuǎn)、薄弱學(xué)校開展藝術(shù)教育;2013年，成立“教師藝術(shù)團(tuán)”，面向社會(huì)引進(jìn)體育藝術(shù)專業(yè)人才;2014年成立“校外專家指導(dǎo)中心”“外籍專家指導(dǎo)中心”，吸納外籍教師、民間藝人、非遺傳人為全區(qū)中小學(xué)服務(wù)。

在全區(qū)教育人多年的努力和堅(jiān)持下，包河區(qū)已經(jīng)形成了自己的藝術(shù)教育品牌。如我區(qū)成立的全公益的“少兒藝術(shù)團(tuán)”，從全區(qū)擇優(yōu)選拔500余名成員，聘請(qǐng)36名來自省歌舞劇院、省徽京劇院等專業(yè)院團(tuán)的名家擔(dān)任指導(dǎo)，給予戲曲、器樂、舞蹈、合唱等12個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)。“啟明星合唱團(tuán)”“拂曉舞蹈團(tuán)”、民樂團(tuán)等一批藝術(shù)團(tuán)受到省、市推薦赴意大利、奧地利等國交流展演。藝術(shù)團(tuán)聯(lián)合轄區(qū)專業(yè)院團(tuán)推出以“戲曲節(jié)”“合唱節(jié)”“走進(jìn)交響樂”“兒童劇展演”等為主要內(nèi)容的“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)。如今，“素質(zhì)教育大舞臺(tái)”系列活動(dòng)已經(jīng)成為包河區(qū)成功推進(jìn)素質(zhì)教育的亮麗名片，為培養(yǎng)青少年兒童具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)探索了一條好路徑。

責(zé)任編輯/邱 璇