王翠梅

俗話說，開卷有益，只有好好讀書，才會(huì)有出息，小學(xué)生階段是一個(gè)人的人生起步階段，這時(shí)的孩子就像一株株剛剛破土的幼芽，希望得到知識(shí)甘露的滋潤，而這“甘露”，不只是課堂上傳授的知識(shí)，更重要的是學(xué)生的閱讀采擷，中國語言學(xué)家呂叔湘說：“要是你問那些語文水平較高的學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，他們說是得益于課外?！边@充分說明語文學(xué)習(xí)不是只局限于課堂中，學(xué)生只有多讀書、讀好書，才能跟上時(shí)代的步伐。因此，怎樣在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，讓孩子們的心靈在閱讀教學(xué)中飛揚(yáng)是一項(xiàng)很重要的任務(wù)，下面我就針對(duì)這一問題談?wù)勛约旱目捶?，僅供大家參考，不當(dāng)之處，請批評(píng)指正。

一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

俗話說，興趣是最好的老師，學(xué)生一旦具有閱讀興趣，就能在內(nèi)心深處主動(dòng)產(chǎn)生閱讀需要。所以，作為一名語文教師，應(yīng)該努力激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生主動(dòng)愉悅地進(jìn)行閱讀，快樂接受他們自己想要的語文知識(shí)。因此，在學(xué)習(xí)冀教版小學(xué)語文教材時(shí)，我常常通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情景、講故事、表演、游戲、競賽等方式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。例如，在學(xué)習(xí)《將相和》一課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我組織學(xué)生進(jìn)行課本劇表揚(yáng)，學(xué)生為了演繹好文中的角色，他們不但興趣盎然地閱讀教材內(nèi)容，還查閱大量資料。再如，在學(xué)習(xí)《我的伯父魯迅先生》一課時(shí)，我運(yùn)用了講故事的方式，讓每一個(gè)學(xué)生講述一個(gè)魯迅的故事，學(xué)生為了讓自己的故事生動(dòng)、豐滿，他們深入閱讀文本，精心查閱有關(guān)資料，這樣就很好地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。

二、精心選擇閱讀書目

曾經(jīng)有人說過，閱讀的理由是為了擺脫平庸，一個(gè)人的兒童時(shí)期讀的文章能夠影響他一生的閱讀態(tài)度，從小就喜歡閱讀的學(xué)生，他長大后一定不是平庸的，因?yàn)楹⒆觽冊陂喿x中開闊了視野，提升了品位。因此，在學(xué)習(xí)冀教版小學(xué)語文教材時(shí)，每當(dāng)開學(xué)初新接一個(gè)班級(jí)時(shí)，我就讓學(xué)生寫自我介紹，其中重要的任務(wù)就是讓學(xué)生自己讀課外讀物，并讓他們寫出個(gè)人看法和讀書感受，然后根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行篩選，盡快列出適合本班學(xué)生閱讀的書目，讓他們根據(jù)目錄具體安排。例如《千字文·三字經(jīng)·弟子規(guī)》《稻草人》《中國神話故事》《沒頭腦和不高興》等是我給低年級(jí)學(xué)生推薦的書目；《安徒生童話》《奇妙的數(shù)王國》《寶葫蘆的秘密》《三毛流浪記》《讓孩子著迷》等是我給中年級(jí)推薦的書目；《草房子》《西游記》《城南舊事》《昆蟲記》《我的媽媽是精靈》《少年音樂和美術(shù)故事》等是我給高年級(jí)推薦的書目。

文藝復(fù)興時(shí)期的英國著名哲學(xué)家弗朗西斯·培根說：“讀書使人愉悅，讀書能增加人的文采，能充實(shí)人的才能?！笔堑模喿x能夠改變一個(gè)人的性格，閱讀能夠豐富一個(gè)人的思想，閱讀能夠提高一個(gè)人的生活認(rèn)識(shí)。為了培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣，為了培養(yǎng)學(xué)生會(huì)讀書的能力，我們的小學(xué)語文教學(xué)不再是“兩耳不聞窗外事”了，而是應(yīng)該給學(xué)生營造一個(gè)開放的閱讀氛圍，用各種方法擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生的心靈在閱讀中盡情飛揚(yáng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳霞.讀書好 多讀書 讀好書：對(duì)小學(xué)語文閱讀的初探[A].江蘇省教育學(xué)會(huì)2005年小學(xué)語文優(yōu)秀論文集[C]，2005.