趙娜

白天背著書(shū)包去學(xué)校上課，晚上開(kāi)奔馳去公司，這真是不可思議?。《頌?0后的丁仕源卻憑著自己的努力做到了。

丁仕源與大學(xué)生分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷時(shí)說(shuō)，自己的成功靠的不是運(yùn)氣，只是因?yàn)樗谛r(shí)候就找到了自己的目標(biāo)——服裝，并開(kāi)始一步步靠近目標(biāo)，慢慢積累，“我們必須把夢(mèng)想細(xì)化，變成階段性的、短期的小目標(biāo)?！?/p>

“12歲的時(shí)候我就想，這么小的年齡要做點(diǎn)事。例如我作文好，可以搞傳媒；我很潮，色彩感覺(jué)好、總愛(ài)混搭衣服，可以做時(shí)尚產(chǎn)業(yè)；當(dāng)然還得懂點(diǎn)營(yíng)銷(xiāo)和心理知識(shí)，看眼神表情揣摩客戶心理?！庇谑?，他就有了以下的成長(zhǎng)之路：

12歲，課余時(shí)間在成人夜校培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)新聞學(xué)、策劃管理、心理學(xué)、服裝等課程。

14歲，進(jìn)入《中國(guó)服飾報(bào)》報(bào)社擔(dān)任服裝記者、廣告客戶主管等。

…………

18歲，開(kāi)創(chuàng)丁叮文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司并擔(dān)任法人代表及執(zhí)行董事兼總經(jīng)理；創(chuàng)辦全國(guó)高校聯(lián)盟——?jiǎng)?chuàng)億社。

若干個(gè)小的目標(biāo)連綴在一起，成就了丁仕源。其他人的成功又何嘗不是這樣呢？

如果我們問(wèn)小學(xué)低年級(jí)的孩子有什么夢(mèng)想，孩子們會(huì)毫不猶豫地說(shuō)出來(lái)：“科學(xué)家”“舞蹈家”“超級(jí)大廚師”。相比之下，越是高年級(jí)的孩子，面對(duì)這個(gè)問(wèn)題時(shí)越是遲疑不決。因?yàn)?，隨著年齡的增長(zhǎng)，距離孩子更近的不再是理想和夢(mèng)想，而是現(xiàn)實(shí)中的成績(jī)。

如果我們過(guò)分強(qiáng)調(diào)孩子的成績(jī)，把“考第一名”作為孩子的夢(mèng)想，那么當(dāng)孩子跟同班同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)后成為第一時(shí)，反而容易被自我優(yōu)越意識(shí)迷惑，變得懶惰起來(lái)。但是真正有夢(mèng)想的孩子不一樣。他們知道自己為什么要學(xué)習(xí)，即使沒(méi)人督促、沒(méi)人競(jìng)爭(zhēng)，他們也會(huì)為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力。

有些父母覺(jué)得孩子現(xiàn)在還小，長(zhǎng)大后自然會(huì)有夢(mèng)想；即使現(xiàn)在有夢(mèng)想，將來(lái)也會(huì)改變，所以現(xiàn)在不需要有夢(mèng)想。其實(shí)，之所以要讓孩子擁有夢(mèng)想，最重要的并不是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想這一結(jié)果，而是讓孩子經(jīng)歷為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力的過(guò)程，擁有為夢(mèng)想而奮斗的激情。

也許我們覺(jué)得，不管有沒(méi)有夢(mèng)想，只要孩子踏實(shí)努力不就行啦。但事實(shí)是，并非盲目搖槳船就能前進(jìn)。只有朝著上游的目標(biāo)用力搖槳，船才能穿過(guò)波濤向前行駛。夢(mèng)想如燈，照亮前進(jìn)的方向，有夢(mèng)想的孩子更容易有所作為。

每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)智能是不一樣的。根據(jù)哈佛大學(xué)霍華德.加德納教授提出的多元智能理論，人類(lèi)的智能主要分為八個(gè)領(lǐng)域：語(yǔ)言智能、邏輯數(shù)理智能、空間智能、音樂(lè)智能、運(yùn)動(dòng)智能、內(nèi)省智能、人際關(guān)系智能和自然探索智能。

家長(zhǎng)要細(xì)心觀察孩子的興趣和特點(diǎn)，讓他在相應(yīng)的領(lǐng)域有所發(fā)展。如果讓劉翔去學(xué)數(shù)學(xué)，那中國(guó)可能就少了一個(gè)田徑名將。另外，家長(zhǎng)也不能把自己的夢(mèng)想強(qiáng)加給孩子，因?yàn)檫m合您的未必適合孩子。

很多學(xué)生在高考填志愿時(shí)，會(huì)非常迷茫，不知道自己喜歡做什么，只好隨便做出選擇。其實(shí)，讓孩子擁有夢(mèng)想，可以讓孩子從現(xiàn)在就開(kāi)始了解豐富多彩的職業(yè)。

當(dāng)然，職業(yè)實(shí)在太多了，您不可能事無(wú)巨細(xì)地告訴孩子，不妨和他一起看看簡(jiǎn)單介紹各種職業(yè)特點(diǎn)的書(shū)籍。如果孩子對(duì)其中的某個(gè)職業(yè)感興趣，您可以帶他進(jìn)一步了解這種職業(yè)的詳情：需要具備什么能力，是否適合孩子的性格等。

如果孩子想做國(guó)際律師，父母就應(yīng)該讓孩子知道，從事這種職業(yè)，需要具備較高的英語(yǔ)實(shí)力、豐富的法律知識(shí)等。從而讓孩子從現(xiàn)在開(kāi)始，積極為夢(mèng)想努力。

如果父母告訴孩子：“要當(dāng)國(guó)際律師，需要精通英語(yǔ)，會(huì)背很厚的法律條文。媽媽先去給你買(mǎi)個(gè)英語(yǔ)大詞典，你把它都背會(huì)了！”孩子一聽(tīng)，可能就嚇壞了：“這么難，那我還是做別的吧！”其實(shí)，家長(zhǎng)只需要幫孩子把目標(biāo)細(xì)化，就能讓孩子一步步去實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的夢(mèng)想。您可以告訴孩子：這學(xué)期的任務(wù)是每天花20分鐘朗讀英語(yǔ)，平時(shí)多看看《今日說(shuō)法》等法制節(jié)目；下個(gè)學(xué)期，任務(wù)是……這樣，孩子就不會(huì)有畏難情緒了。每天都朝著夢(mèng)想走一步，日積月累，孩子達(dá)成夢(mèng)想就指日可待了。