李合勝

十八屆三中全會(huì)提出要深化教育綜合改革，要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，并對(duì)各類(lèi)教育改革提出了明確的目標(biāo)和具體的要求。中央大政方針已定，各地方和部門(mén)正在細(xì)化和制定落實(shí)方案。筆者以為，要實(shí)現(xiàn)教育綜合改革的目標(biāo)，必須大力加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)。

從目前面臨的形勢(shì)來(lái)看，我們要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)的重要性。教育行風(fēng)是黨風(fēng)、政風(fēng)在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)。黨的十八大以來(lái)，以反對(duì)“四風(fēng)”為重點(diǎn)，把加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)作為從嚴(yán)治黨的重要抓手，黨中央率先垂范并督促各級(jí)黨組織層層貫徹落實(shí)，使黨風(fēng)政風(fēng)有了根本性好轉(zhuǎn)，受到廣大人民群眾的衷心擁護(hù)。教育是重要的民生事業(yè)，教育的改革和發(fā)展關(guān)系廣大人民群眾的切身利益，因此，教育工作的每一項(xiàng)改革，都會(huì)成為全社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)，有的甚至?xí)?lái)較大的社會(huì)震動(dòng)。教育綜合改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，要放在維護(hù)教育的公平上，要放在維護(hù)廣大群眾的根本利益上，要給廣大人民群眾帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的好處和希望。加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)，就是在教育綜合改革和各項(xiàng)工作中，維護(hù)廣大人民群眾的根本利益，讓教育綜合改革始終沿著正確的路線前進(jìn)。也正因?yàn)槿绱?，加?qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)，既是目前貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)的要求，又是在教育綜合改革中回應(yīng)廣大人民群眾的關(guān)切和期盼，其重要性不言而喻。

從教育領(lǐng)域的現(xiàn)狀來(lái)看，我們要高度重視加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)的緊迫性。2013年，省教育廳以開(kāi)展民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)為契機(jī)，以規(guī)范辦學(xué)行為、破解教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題為重點(diǎn)，出臺(tái)了五項(xiàng)承諾、六條禁令，先后開(kāi)展8次媒體問(wèn)政、政風(fēng)行風(fēng)熱線、“市民有約”等活動(dòng)，直面問(wèn)題，督辦落實(shí)，教育行風(fēng)建設(shè)取得了較大的成績(jī)。但是，教育行風(fēng)建設(shè)不能一蹴而就，也不能一勞永逸，教育行風(fēng)問(wèn)題具有長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、反復(fù)性和頑固性。比如《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》中提出，“不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班，破解擇校難題，標(biāo)本兼治減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”，以及各級(jí)各類(lèi)學(xué)校在規(guī)范辦學(xué)、規(guī)范招生、規(guī)范收費(fèi)等方面存在的問(wèn)題，都具有上述屬性，這些問(wèn)題如果不能很好的解決，將在一定程度上制約教育的改革和發(fā)展，深化教育綜合改革的目標(biāo)將難以如期實(shí)現(xiàn)。在教育綜合改革進(jìn)入攻堅(jiān)的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)顯得尤為重要。

從承擔(dān)的任務(wù)來(lái)看，我們要切實(shí)增強(qiáng)做好糾風(fēng)工作的責(zé)任感。十八屆三中全會(huì)關(guān)于深化教育綜合改革中提出的各項(xiàng)改革任務(wù)、改革途徑和辦法，改革的保障和措施，為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育綜合改革和發(fā)展指明了方向，規(guī)劃了路線圖。任務(wù)之重，前所未有，是繼黨的十一屆三中全會(huì)之后又一次重大改革。面臨這樣的任務(wù)和歷史機(jī)遇，每一個(gè)教育工作者既要有身臨其境、參與改革的光榮感，又要有投身改革、勇往直前不達(dá)目的不罷休的使命感。要完成如此艱巨的改革任務(wù)，必須有鐵的紀(jì)律和良好的作風(fēng)予以保證。各級(jí)教育行政部門(mén)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校以及從事教育工作的人員，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八大和十八屆三中全會(huì)、四中全會(huì)精神，按照“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”和“管行業(yè)必須管行風(fēng)”的要求，在教育系統(tǒng)內(nèi)部建立主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的糾風(fēng)工作體制機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)，把依法行政、依法治校、依法辦事真正落到實(shí)處。

（欄目主持人 曾憲波）