李陽(yáng)海

所謂點(diǎn)題，就是在文章的關(guān)鍵地方用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)句點(diǎn)明題意。點(diǎn)題不僅使文章中心突出，主題鮮明，而且能給讀者留下深刻印象。

一、點(diǎn)題的作用

巧妙的點(diǎn)睛之筆，著墨不多，但常會(huì)收到畫龍點(diǎn)睛的效果。點(diǎn)題的作用具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是點(diǎn)明全文中心，使讀者一目了然，便于掌握中心，抓住重點(diǎn)，提高閱讀效率；二是使中心突出，給人留下深刻的印象；三是升華主題，使讀者豁然開朗。

二、點(diǎn)題的方式

1.從性質(zhì)上分，點(diǎn)題有明點(diǎn)和暗點(diǎn)兩種。

所謂“明點(diǎn)”，即緊扣標(biāo)題，直接說(shuō)明、解釋標(biāo)題的含義。譬如上海市考生的《心里美滋滋的》的開頭：什么叫心里美滋滋的？是蘇東坡的“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”，是杜甫的“劍外忽傳收薊北，漫卷詩(shī)書喜欲狂”，是朱自清的“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”……作者用不同的感受對(duì)“心里美滋滋的”做了詮釋。

所謂“暗點(diǎn)”，則指在詞句上與標(biāo)題沒有直接的聯(lián)系，只是在意義上比較含蓄地點(diǎn)出題意。譬如福建題《季節(jié)》有考生在作文中審視中日的歷史與現(xiàn)實(shí)，提出國(guó)家之間和平共處的殷殷期待，彰顯脫俗大氣。文中說(shuō)：“中國(guó)是個(gè)愛好和平的國(guó)家，日本也深受戰(zhàn)爭(zhēng)之害，只要面對(duì)歷史，相互尊重，兩國(guó)就會(huì)走上花繁香溢的春天，讓亞洲人民沐浴和煦春風(fēng)?！苯沂境鑫念}的含義，說(shuō)明了作者扣緊“季節(jié)”的意旨。

2.從形式上分，點(diǎn)題有篇首、篇中、篇末和通篇點(diǎn)題四種方式。

篇首點(diǎn)題，亦即開門見山點(diǎn)題法。例如，上海市另一位考生的《心里美滋滋的》的開頭的題記：當(dāng)寒風(fēng)在這片大地上肆虐的時(shí)候，你卻用那絲絲綠意溫暖我的世界，讓我的心里美滋滋的。以題記來(lái)點(diǎn)示文旨，讓讀者對(duì)文章承載的思想內(nèi)涵在“第一時(shí)間”內(nèi)就能感受到。還如黃岡市考生寫的《我的世界因笑而不平凡》的開頭：笑似一米陽(yáng)光，溫暖了我內(nèi)心的寒冷；笑似一縷春風(fēng)，撫慰了我內(nèi)心的急躁；笑似一盞明燈，照亮了我內(nèi)心的黑暗。文章的開頭用一組排比和比喻把笑的魅力描繪得惟妙惟肖。濟(jì)南市考生寫的《咀嚼生活的真味》的開頭：生活的真味猶如櫻桃的滋味，我咀嚼著，品味著。開頭句就點(diǎn)題，不蔓不枝，干凈利落。日照市考生寫的《昂起頭來(lái)真美》的開頭：昂起頭來(lái)，你可以看到藍(lán)天白云，陽(yáng)光明媚；昂起頭來(lái)，你可以看到楊柳拂枝，花滿枝頭；昂起頭來(lái)，你可以看到鷹擊長(zhǎng)空，白鷺沖天；昂起頭來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界真美。文章的開頭運(yùn)用一組排比，巧妙點(diǎn)題，在文采上也博得閱卷老師的第一好感，為作文贏得了不少的分值。

篇中點(diǎn)題，也是一種作文常用的點(diǎn)題方法。就是在文章敘述或論說(shuō)的過(guò)程中，以簡(jiǎn)潔精練的語(yǔ)句，恰如其分地點(diǎn)出文題所蘊(yùn)含的深意，加強(qiáng)文章內(nèi)容與標(biāo)題之間的聯(lián)系。如廣東一考生在《傳遞中發(fā)展》一文中寫奧運(yùn)精神時(shí)這樣寫：“奧運(yùn)精神在時(shí)代發(fā)展的要求下，漸漸發(fā)展為一個(gè)包含和平、環(huán)保、競(jìng)技、理想等方面的現(xiàn)代科學(xué)體系。在一站一站的傳遞中，從一個(gè)島國(guó)的國(guó)民運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)展成了一個(gè)普天同慶，全世界同樂，甚至連戰(zhàn)爭(zhēng)也要為之停止的盛大節(jié)日……”點(diǎn)出了材料（奧運(yùn)）與文題（傳遞、發(fā)展）之間的聯(lián)系。

篇末點(diǎn)題，此法也比較常見。就是在文章的主題已經(jīng)得到充分表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，再加上點(diǎn)題之筆，不但可以使讀者更準(zhǔn)確地把握中心思想，而且也可以在結(jié)構(gòu)上起到收束全文的作用。

天津市考生寫的《以微笑面對(duì)失敗》的結(jié)尾段：我應(yīng)該感謝挫折，是它讓我勇敢地面對(duì)自己的不足與缺陷，通過(guò)努力走向成功。溪流因?yàn)橛辛俗璧K才有歌聲，人生的樂章因?yàn)橛辛烁鞣N苦難、挫折才變得壯美。沒有風(fēng)平浪靜的大海，也沒有平平穩(wěn)穩(wěn)的道路，更沒有一帆風(fēng)順的人生。文末的這段議論抒情，既點(diǎn)題，又使文章更有深度。天津市考生寫的《以微笑的表情讓我記住了你》的結(jié)尾：我曾經(jīng)去尋找我的最愛，不是黎明升起的朝陽(yáng)，也不是黃昏落下的殘輝；不是巍峨挺拔的山峰，也不是一望無(wú)際的草原；不是巨浪翻滾的大海，也不是白云朵朵的天空。其實(shí)，它就在我的身邊，它是人間最美的表情——微笑，正是這個(gè)表情，讓我記住了你。文章結(jié)尾既扣題，也點(diǎn)出了微笑的重要性。天津市考生寫的《以微笑面對(duì)失敗》的結(jié)尾：以微笑面對(duì)失敗，失敗不只是一種教訓(xùn)，更是一種財(cái)富。正如查爾斯·C.曼茲所說(shuō)：“真正有成就的人，善于從失敗中學(xué)習(xí)。當(dāng)你懂得運(yùn)用失敗的力量時(shí)，就可以擁有成功的人生。這個(gè)結(jié)尾既點(diǎn)題，又通過(guò)名人之口，點(diǎn)出了如何面對(duì)失敗，畫龍點(diǎn)睛，給人啟示。

通篇點(diǎn)題，例如河南省考生的《同在一個(gè)屋檐下》，文章每一個(gè)片段都用“曾經(jīng)”開頭，引起回憶，用“這些，同在一個(gè)屋檐下的我們，懂得”結(jié)尾，段段點(diǎn)題，文章的結(jié)尾再次點(diǎn)題，呼應(yīng)開頭，作者通篇反復(fù)點(diǎn)題，深化主題，而且?guī)状吸c(diǎn)題，前后呼應(yīng)，使全文結(jié)構(gòu)緊湊，渾然天成。

3.從表達(dá)方式上看，有抒情點(diǎn)題、議論點(diǎn)題、總領(lǐng)句點(diǎn)題、描寫點(diǎn)題。即在文章中，通過(guò)穿插適當(dāng)?shù)氖闱榫?、議論句、總領(lǐng)句、哲理句、描寫句等方式點(diǎn)題。當(dāng)然，在具體的寫作過(guò)程中，我們可以靈活運(yùn)用各種方式，在行文中間點(diǎn)題。

下面舉幾個(gè)通過(guò)表達(dá)方式點(diǎn)題的例子：

（1）抒情點(diǎn)題：人教版七年級(jí)下冊(cè)《安塞腰鼓》中有這樣幾句話：“黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！”“好一個(gè)安塞腰鼓！”“好一個(gè)安塞腰鼓！”“好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！”“好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！”通過(guò)這五個(gè)帶有“安塞腰鼓”的抒情句，不僅使文章層次清晰，而且逐漸把感情推向高潮。

（2）議論點(diǎn)題：如《一面》，專門安排了課文的第二部分進(jìn)行盡情的議論，以表達(dá)作者內(nèi)心的激情。又如《一件珍貴的襯衫》，用了結(jié)尾的一個(gè)段落進(jìn)行議論，以抒發(fā)作者的感激、贊美之情，深化文章主題。

（3）描寫點(diǎn)題：如《最后一課》這篇課文，以淪陷了的阿爾薩斯的一所小學(xué)被迫改學(xué)德語(yǔ)的事為題材，悲劇氣氛相當(dāng)濃重，但作者并沒有直接抒發(fā)和歌頌愛國(guó)之情，而是塑造了愛國(guó)者小弗郎士和教師韓麥爾的典型形象，通過(guò)小弗郎士心靈轉(zhuǎn)化的歷程，以及韓麥爾先生的服飾（穿上節(jié)日禮服紀(jì)念最后一課）、教學(xué)過(guò)程（設(shè)計(jì)“法蘭西”“阿爾薩斯”字帖，讓學(xué)生掛在課桌的鐵桿上）、語(yǔ)言（對(duì)法語(yǔ)的贊美）和動(dòng)作（飽含激憤地寫下“法蘭西萬(wàn)歲”）的刻畫，來(lái)表達(dá)法國(guó)人民崇高的愛國(guó)熱情和對(duì)祖國(guó)必勝的堅(jiān)定信念，讓讀者受到愛國(guó)主義精神的熏陶。還如學(xué)生作文《悠悠思鄉(xiāng)情》一文，以外公為主要人物，具體而詳實(shí)地描寫了外公對(duì)祖國(guó)的思念和熱愛。同時(shí)，也具體地表達(dá)了“我”對(duì)外公去世的悲痛，對(duì)外公愛國(guó)之情的贊美。這兩方面的感情構(gòu)成了本文“思鄉(xiāng)”之情的主旋律，極易引起讀者的共鳴。

上述幾種點(diǎn)題方法，只是說(shuō)明中心句在文中的作用。其實(shí)點(diǎn)在什么位置、用什么方法點(diǎn)題應(yīng)根據(jù)自己文章的內(nèi)容去靈活運(yùn)用。點(diǎn)得恰到好處，文章的主題就會(huì)得到升華，畫龍點(diǎn)睛之功，正是妙筆生花，反之則弄巧成拙。

【習(xí)作展臺(tái)】

我的世界因你而亮麗

深圳考生

世界很美，有書則悅。書，我的世界因你而亮麗。

書，你是我生活中快樂的源泉！小時(shí)候，覺得上學(xué)是最快樂的事。小學(xué)六年的讀書生活，是充實(shí)而快樂的?！半x離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！薄鞍兹找郎奖M，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！薄袄畎壮酥蹖⒂校雎劙渡咸じ杪?。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！弊x著具有韻律美的唐詩(shī)，不知不覺我就長(zhǎng)大了。

書，我的愛好、理想因你而起。每天，我在書海中暢游。

清晨，當(dāng)一縷陽(yáng)光射進(jìn)小屋之時(shí)，我微笑著翻開一本書，盤腿而坐，一只手拄著下巴，一只手握著筆，慢慢思考，慢慢閱讀，慢慢沉浸。書中有喜，我樂；書中有悲，我哀。讀書時(shí)，我便在穿越，穿越到書中，穿越到字里行間。我怕餓，但惟獨(dú)書能讓我廢寢忘食，書是我的精神糧食。

午后，走到書架前，抽出一本書，欣喜地翻開書頁(yè)后，我總喜歡將書放到鼻下，細(xì)細(xì)聞，聞那墨汁的清香淡雅。我似乎也能在這墨味兒里聞出這書的內(nèi)涵。無(wú)論什么時(shí)候，書香總能令我放松，令我心平氣和。有人說(shuō)書像是美酒，然而我則認(rèn)為，書是一杯甘甜可口、醇香無(wú)比的茶，值得靜下心來(lái)慢慢品味。

傍晚，坐在書桌前，吃著水果，再翻著書頁(yè)，這是一天之中最快樂的時(shí)候。這時(shí)，我不會(huì)往下面的章節(jié)看去，而是細(xì)細(xì)回味這一天之中所看的章節(jié)。很多人都說(shuō)我看書很快，的確，一點(diǎn)都不夸張地說(shuō)，我真的能做到一目十行，但是我很少如此，于丹說(shuō)生活要慢慢享受，書亦是如此，慢慢來(lái)，快又有什么用呢？靜下心，慢讀，才是讀書的真本事。

因?yàn)樽x書，我明白了，雪萊的“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”溫暖了多少失意者的心懷；因?yàn)樽x書，我明白了，但丁的“走你的路，讓別人去說(shuō)吧” 激蕩著每一個(gè)開拓者的胸襟。

一個(gè)真正讀懂了書的人，就能像范仲淹一樣無(wú)私，“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”；也能像王安石一樣無(wú)畏，“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”。一個(gè)真正讀懂了書的人，才能夠理解聞一多何以會(huì)在國(guó)民黨的手槍面前橫眉怒對(duì)、拍案而起；才能夠體會(huì)魯迅筆下的那些愚昧的國(guó)民的故事蘊(yùn)蓄了多么厚重的歷史滄桑。

夜深了，我又坐在窗口，點(diǎn)起燈，秉燈悅讀……

書，我的世界因你而亮麗……

【瘋狂點(diǎn)評(píng)】

本文的觸角深入到了“我”的心靈世界，把“書”作為“我”心里快樂的源泉。文章體現(xiàn)了“以人為本、自我成長(zhǎng)”的作文宗旨。文章向讀者展現(xiàn)了自己真實(shí)的心靈世界，對(duì)青少年的成長(zhǎng)具有現(xiàn)實(shí)意義。

本文構(gòu)思巧妙，首尾圓合。文章將一天的閱讀巧妙地連綴成篇，思路清晰；接著介紹自己的讀書心得體會(huì)，使文章主題得以升華；最后又回到讀書中來(lái)；開篇以“有書則悅。書，我的世界因你而亮麗”起，結(jié)尾以“我的世界因你而亮麗”點(diǎn)題，首尾圓合，渾然天成。句子清麗，語(yǔ)言優(yōu)美，比喻形象，引用得體。