任永剛

1.“當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅地看著我?！保ㄕZ(yǔ)文s版六上第12課《秋天的懷念》）

助詞“地”，表示它前面的詞或詞組是狀語(yǔ)?！凹t紅地看”，狀語(yǔ)同中心詞搭配不當(dāng)?！凹t”，是單音節(jié)形容詞，AA重疊式應(yīng)是“紅紅的”，形容非常紅。“眼圈紅紅的”，“ 紅紅的”充當(dāng)謂語(yǔ)，就無(wú)語(yǔ)病了。另一點(diǎn)，句首介詞“當(dāng)”的后面缺少與之搭配的時(shí)間詞，“沉寂”后應(yīng)添加“時(shí)”，“ 當(dāng)……時(shí)”組成介詞結(jié)構(gòu)作全句的狀語(yǔ)，表示時(shí)間。改后的句子是：“當(dāng)一切恢復(fù)沉寂時(shí)，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅的，看著我?！?/p>

2.“母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：‘巴迪，真是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)??！精彩極了！’”（人教版五上第19課《“精彩極了”和“糟糕透了”》）

“眼睛亮亮地”，“亮”，是單音節(jié)形容詞，重疊式只能是“亮亮的”，形容非常亮，充當(dāng)謂語(yǔ)?！?亮亮”在句中用作狀語(yǔ)，“眼睛亮亮地”就成了半截語(yǔ)。筆者查了舊版本，原句為“眼睛發(fā)亮”。“眼睛發(fā)亮”，是一時(shí)興奮而亮；“眼睛亮亮的”，是非常亮，用于形容母親的眼睛，感覺(jué)原句更恰當(dāng)。

3.“花兒終于開(kāi)了，顏色金黃金黃的，幾十個(gè)花瓣擺了三四層，雖只有銅錢大小，但這就更顯出它的嬌小，美麗極了?！保ㄈ私贪嫠南碌?8課《丑菊》）

這個(gè)轉(zhuǎn)折句不成立。“銅錢大小”，不是說(shuō)花兒開(kāi)得“大”，而是說(shuō)“小”；“更顯出它的嬌小”，“更”用得沒(méi)有道理，“嬌小”也是“小”?！半m小，但小”，前后兩個(gè)分句的意思不對(duì)立，構(gòu)不成轉(zhuǎn)折關(guān)系。試改如下：“花兒終于開(kāi)了，顏色金黃金黃的，幾十個(gè)花瓣擺了三四層，它只有銅錢大小，卻見(jiàn)天大不羞，開(kāi)得美麗極了?！鼻耙环志鋭h去“雖”，添上“它”作主語(yǔ)；后一分句刪去“但”，單用“卻”， 表示語(yǔ)氣輕轉(zhuǎn)，把“這就更顯出它的嬌小”改為“見(jiàn)天大不羞”，與“銅錢大小”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。這樣改省去兩個(gè)字，表意清楚些。

4.“那時(shí)我三年級(jí)，常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做?！保ㄈ私贪嫒碌?3課《和時(shí)間賽跑》）

“那時(shí)我三年級(jí)”，老師們有不同看法：有的說(shuō)表意不清，應(yīng)加一個(gè)“讀”字。有的說(shuō)在全句中表意清楚，沒(méi)有必要加。有的說(shuō)名詞謂語(yǔ)句結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，表意明快。如：（1）小芹16歲。（2）魯迅紹興人。這一句不存在語(yǔ)病，不必添上“讀”。筆者認(rèn)為，“那時(shí)我三年級(jí)”，屬口頭語(yǔ)言，口語(yǔ)可用于書(shū)面語(yǔ)。就全句來(lái)說(shuō)，“我”后加不加“讀”，均無(wú)大礙。不過(guò)，“我三年級(jí)”與老師列舉的兩個(gè)例句有區(qū)別：兩個(gè)例句可離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境獨(dú)立運(yùn)用，而課文例句離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境，可有不同意義理解，改為“我讀三年級(jí)”，離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境，也不會(huì)有不同意義的理解。這篇課文是供三年級(jí)孩子閱讀的，他們的理解能力有限 ，教科書(shū)語(yǔ)言最好規(guī)范一些，加上一個(gè)“讀”字變成動(dòng)詞謂語(yǔ)句沒(méi)有什么不好。

5.“同學(xué)們踴躍回答。有的說(shuō)：‘為明理而讀書(shū)。’有的說(shuō)：‘為做官而讀書(shū)?！灿械恼f(shuō)‘為掙錢而讀書(shū)’‘為吃飯而讀書(shū)’……” （魯教版四上第25課《為中華之崛起而讀書(shū)》）

這里列舉了四個(gè)同學(xué)的回答 ?！耙灿械恼f(shuō)‘為掙錢而讀書(shū)’”， 是第三個(gè)同學(xué)的回答，沒(méi)有用冒號(hào)提示，引用的話句末沒(méi)加句號(hào)。筆者認(rèn)為，這里的標(biāo)點(diǎn)欠妥。如果是“引用”，就應(yīng)該同前兩個(gè)同學(xué)的回答一樣用冒號(hào)，加句號(hào)。如果是轉(zhuǎn)述，就不需要加引號(hào)?！盀槌燥埗x書(shū)”，是第四個(gè)同學(xué)的回答，前面省去了“××說(shuō)”， 引用的話句末也沒(méi)加句號(hào)。讀后感覺(jué)與上文“失聯(lián)”。對(duì)這一自然段，試改如下：

同學(xué)們踴躍回答。有的說(shuō)：“為明理而讀書(shū)?！庇械恼f(shuō)：“為做官而讀書(shū)?！币灿械恼f(shuō)：“為掙錢而讀書(shū)?！?……

列舉了三個(gè)同學(xué)的回答，“明理、做官、掙錢”很有代表性。俗話說(shuō)：“事不過(guò)三，過(guò)三討人厭?！薄盀槌燥埗x書(shū)” ，這話樸素、實(shí)在一點(diǎn)，沒(méi)有少年周恩來(lái)的回答志向遠(yuǎn)大，但也談不上什么錯(cuò)誤，解放前，窮人的孩子經(jīng)常挨餓、吃不上飯，吃飯是人生存的第一需要嘛?！俺燥垺睕](méi)有必要與“掙錢”并列，包含在省略號(hào)里就可以了。

6.“小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài)，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣?！保斀贪嫒昙?jí)下冊(cè)第13課《貓》）

“滿月”，俗稱“出月子”。嬰兒出生滿30天即為“滿月”，這一天所舉辦的慶賀叫“做滿月”或“過(guò)滿月”。小貓“滿月的時(shí)候”，也應(yīng)該指它出生后的第30天，不應(yīng)該指以后的時(shí)間，超過(guò)了這一天，應(yīng)該說(shuō)“滿月后”。筆者認(rèn)為，“滿月的時(shí)候”，其中“時(shí)候”，是表示時(shí)間的名詞，用在這里對(duì)時(shí)間的限制太死，不利于表達(dá)。建議改為：過(guò)了滿月的小貓更可愛(ài)，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣?！斑^(guò)了滿月”，也可改為“滿月不久”。 第一種改法依據(jù)了老舍先生的原著；第二種改法是個(gè)人觀點(diǎn)。兩種改法，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，都比較寬松，寬松到什么時(shí)候，即課文中寫(xiě)的小貓“腿腳還不穩(wěn)”的這段時(shí)間。

順便提示，課文中這一句，編者把原著的“真是可愛(ài)”改為“更可愛(ài)”，還是有學(xué)問(wèn)的。前三個(gè)自然段寫(xiě)大貓的性格古怪令人可愛(ài)，后一個(gè)自然段寫(xiě)小貓的淘氣更可愛(ài)，是這個(gè)“更”字巧妙聯(lián)結(jié)了上下文，這一點(diǎn)可用于習(xí)作指導(dǎo)。

（山東省萊州市教學(xué)研究室 261400）