陳卓
一、 棱柱、棱錐、圓柱、圓錐
(1) 認(rèn)識(shí)概念
△棱柱與棱錐:請(qǐng)參考下圖.
△圓柱和圓錐.圓柱是由一個(gè)矩形繞它的一條邊旋轉(zhuǎn)得到的.矩形ABCD繞直線AB旋轉(zhuǎn)一周得到的圖形是一個(gè)圓柱. 旋轉(zhuǎn)軸AB叫圓柱的軸. 圓錐是由一個(gè)直角三角形旋轉(zhuǎn)得到的. 如圖,把Rt△ABC繞直線AC旋轉(zhuǎn)一周得到的圖形是圓錐.
旋轉(zhuǎn)軸AC叫作圓錐的軸,A點(diǎn)叫圓錐的頂點(diǎn),線段BC旋轉(zhuǎn)所形成的面叫作圓柱的底面,線段BC叫作圓柱底面的半徑.
(2) 棱柱、棱錐的異同點(diǎn)
相同點(diǎn):棱柱、棱錐的每一個(gè)面都是平面.
不同點(diǎn):棱柱的側(cè)棱長(zhǎng)相等,棱柱的上、下底面是相同的多邊形,直棱柱的側(cè)面都是長(zhǎng)方形,棱錐的側(cè)面都是三角形.
(3) 棱柱與圓柱的異同點(diǎn)
相同點(diǎn):它們都分別有2個(gè)形狀、大小相同且相互平行的底面;
不同點(diǎn):(1) 棱柱的表面由平面圖形組成,組成圓柱的面中有一個(gè)是曲面;(2) 棱柱的底面是多邊形,圓柱的底面是圓面.
(4) 棱錐與圓錐的異同點(diǎn)
相同點(diǎn):它們都只有1個(gè)底面且都是平面圖形;
不同點(diǎn):(1) 棱錐的表面由平面圖形組成,組成圓錐的面中有一個(gè)是曲面;(2) 棱錐的底面是多邊形,圓錐的底面是圓面.
二、 主視圖、俯視圖、左視圖
(1) 認(rèn)識(shí)概念
從正面看到的圖形,稱為主視圖;從左面看到的圖形,稱為左視圖;從上面看到的圖形,稱為俯視圖.
說(shuō)明:所有的視圖指的是視線水平或者與地面垂直地看過(guò)去得到的平面圖,斜視看到的圖形不是這里所指的三視圖.
(2) 畫三視圖的注意點(diǎn)
△主視圖反映原圖的長(zhǎng)和高;△左視圖反映原圖的高和寬;△俯視圖反映原圖的長(zhǎng)和寬.
說(shuō)明:在觀察物體的主視圖時(shí),可以把物體想象成為沒(méi)有寬度,只觀察它的長(zhǎng)和高;觀察物體的左視圖時(shí),可以把物體想象成為沒(méi)有長(zhǎng)度,只觀察它的寬和高;觀察物體的俯視圖時(shí),可以把物體想象成為沒(méi)有高度,只觀察它的長(zhǎng)和寬.
說(shuō)明:畫圖的時(shí)候需要注意,左視圖是從左側(cè)看到的圖形,這時(shí)物體的前面在右側(cè),后面在左側(cè).
三、 正方體的表面展開(kāi)圖
6個(gè)相連的正方形組成的平面圖形,經(jīng)折疊能否圍成正方體問(wèn)題,是近年來(lái)中考??碱}型.同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)這一知識(shí)時(shí)常感到無(wú)從下手,現(xiàn)將確定正方體展開(kāi)圖的方法以口訣的方式總結(jié)出來(lái),供大家參考:
正方體盒巧展開(kāi),六個(gè)面兒七刀裁.十四條邊布周圍,十一類圖記分明:
四方成線兩相衛(wèi),六種圖形巧組合;躍馬失蹄四分開(kāi);兩兩錯(cuò)開(kāi)一階梯.
對(duì)面相隔不相連,識(shí)圖巧排“7”“凹”“田”.
現(xiàn)將口訣的內(nèi)涵解釋如下:將一個(gè)正方體盒的表面沿某些棱剪開(kāi),展開(kāi)成平面圖形,需剪7刀,故平面展開(kāi)圖中周圍有14條邊長(zhǎng),共有十一種展開(kāi)圖:
①四方成線兩相衛(wèi),六種圖形巧組合
②躍馬失蹄四分開(kāi)
③兩兩錯(cuò)開(kāi)一階梯
④對(duì)面相隔不相連
這是確定展開(kāi)圖的一種方法,也是確定展開(kāi)圖中的對(duì)面的一種方法.如果出現(xiàn)三個(gè)相連,則1號(hào)面與3號(hào)面是對(duì)面,中間隔了一個(gè)2號(hào)面,并且是對(duì)面的一定不相連.
⑤識(shí)圖巧排“7”“凹”“田”
這里介紹的是一種排除法.如果圖中出現(xiàn)像圖(1)中的“7”形結(jié)構(gòu)的圖形不可能是正方體展開(kāi)圖,因?yàn)閳D中1號(hào)面與3號(hào)面是對(duì)面,3號(hào)面又與5號(hào)面是對(duì)面,出現(xiàn)矛盾.
如果圖中出現(xiàn)像圖(2)中的“田”形結(jié)構(gòu)的圖形不可能是正方體展開(kāi)圖,因?yàn)橥豁旤c(diǎn)處不可能出現(xiàn)四個(gè)面.
如果圖中出現(xiàn)像圖(3)中的“凹”形結(jié)構(gòu)的圖形不可能是正方體展開(kāi)圖,因?yàn)槿绻言搱D形折疊起來(lái)將有兩個(gè)面重合.
(作者單位:江蘇省南師附中江寧分校)