郭改良

摘 要： 面對農(nóng)村中學(xué)出現(xiàn)的德育新形勢、新情況、新問題和新挑戰(zhàn)，學(xué)校如何做好中學(xué)生的德育工作顯得尤為重要。作者認為，要把學(xué)校德育工作擺在首位，以豐富的實踐活動促進學(xué)校德育工作開展，以學(xué)會做人為本，全面均衡發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 德育工作 實踐 以人為本《中共中央關(guān)于加強和改進思想政治工作的若干意見》指出：“我國正處在改革的攻堅階段和發(fā)展的關(guān)鍵時期，社會情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化……給思想政治工作帶來了新情況、新問題?！碧幱诮?jīng)濟社會快速發(fā)展大環(huán)境中的當(dāng)代中學(xué)生正接受著廣泛的社會影響，他們在社會及家庭中耳聞目睹了許多紛繁復(fù)雜、光怪陸離的社會現(xiàn)象，出現(xiàn)學(xué)校教育與學(xué)生認識社會相左的現(xiàn)象。面對新形勢、新情況、新問題和新挑戰(zhàn)，學(xué)校如何做好中學(xué)生的德育工作顯得尤為重要。

一、把學(xué)校德育工作擺在首位，將學(xué)校日常教育與德育相結(jié)合。

1.努力提高教師素質(zhì)，做學(xué)生的楷模。葉圣陶先生說過：“教師工作的全部就是為人師表?！睆睦蠋熒砩?，學(xué)生會無形中意識到什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，他們會模仿和效法教師的行為，甚至終身受其影響，表現(xiàn)于社會。因此，老師要有強烈的責(zé)任感，要有淵博的知識，更要有魅力人格，教師必須靜下心來教書，潛下心來育人，努力提高自身素養(yǎng)，多讀書、讀好書，做學(xué)生的楷模。

2.個性與共性相結(jié)合，在共性中創(chuàng)造個性，在個性中發(fā)展共性。個性與共性相結(jié)合，要求學(xué)校德育工作中既有對班級所有成員的要求和良好班級風(fēng)尚的建立和維護，又充分關(guān)注和尊重學(xué)生的個體差異，促進每個學(xué)生發(fā)展。老師在班級整體發(fā)展中尊重學(xué)生個體發(fā)展，讓每一位學(xué)生的個體發(fā)展反過來推動良好班風(fēng)形成，促進全體成員全面發(fā)展。因此，在共性中創(chuàng)造個性，在個性中發(fā)展共性，才能真正促進學(xué)校德育有效開展。

3.將社會現(xiàn)實與傳統(tǒng)美德、活潑班風(fēng)和紀律教育相結(jié)合。現(xiàn)實生活中，學(xué)校鼓勵學(xué)生樹立遠大目標(biāo)，為共產(chǎn)主義奮斗終生，接受的是正面的德育教育和共產(chǎn)主義理想教育。然而社會生活中的一些不良現(xiàn)象給未成年人的成長帶來不可忽視的負面影響，嚴重侵蝕和毒害廣大青少年的靈魂，阻礙他們健康成長，給農(nóng)村中學(xué)德育工作帶來很大難度。這就要求教育者必須把傳統(tǒng)美德教育與對社會現(xiàn)實的認識有機結(jié)合起來，培養(yǎng)健康而高尚的品德。

二、積極開展形式多樣的活動，以豐富的實踐活動促進學(xué)校德育工作開展。

學(xué)校德育工作的對象是人，而且是活生生發(fā)展中的人，所以必須使他們成為一個完全的人，盡情享受人生，把學(xué)生帶入真實生活中，激勵他們在豐富的綜合實踐活動中交往、經(jīng)歷、體驗、創(chuàng)造、發(fā)展，只有這樣才能將一系列德育觀念和理念知識融入真實生活中，促進道德認知和道德行為統(tǒng)一。同時，學(xué)校應(yīng)確立學(xué)生在德育工作中的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，這種做法有助于培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，增強學(xué)生的主人翁和責(zé)任感，有助于良好校風(fēng)形成，同時學(xué)校還組織形式多樣的課外活動、運動會、廣播操比賽、有將征文等多種競賽，成立興趣小組，這些活動較大地調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛班級、尊敬教師、團結(jié)同學(xué)、勇挑重擔(dān)、敢于發(fā)言，極大地豐富德育工作形式和內(nèi)涵。

三、以學(xué)會做人為本，全面均衡發(fā)展。

當(dāng)今社會科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，僅靠課堂上所學(xué)知識是遠遠不夠的，不能適應(yīng)未來社會的發(fā)展，所以學(xué)校教育必須培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會探究和創(chuàng)新。過分強調(diào)學(xué)習(xí)成績，既不符合學(xué)生身心發(fā)展，又不利于教育質(zhì)量提高。教會學(xué)生做人，并使之成為對國家有用的人，是學(xué)校德育工作的最終目的。要成長，先要做人，而做什么樣的人和怎樣做人則是教育的關(guān)鍵所在。為此，學(xué)校教育應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的行為習(xí)慣和基本的道德素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，從一點一滴做起，從小事夯實做人的基礎(chǔ)。同時學(xué)校要確立“全員參與”的觀念，學(xué)校每位教師都應(yīng)該是德育工作者。因此，學(xué)校應(yīng)要求廣大教職員工通力協(xié)作，形成以德育人、教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍，努力實施新課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)造精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而提高學(xué)校教育質(zhì)量，切切實實開展有效的德育活動，并以此為突破口，努力拓展德育活動空間。

四、建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，以優(yōu)雅的物質(zhì)文化陶冶人。

校園文化是無形的德育課程，在校園文化建設(shè)中積極融入思想道德教育內(nèi)容，是全面發(fā)揮校園文化育人功能的內(nèi)在要求，是新形勢下改進和加強學(xué)生思想道德教育，促進學(xué)生整體素質(zhì)提高，增強工作實效性的重要舉措，在學(xué)校德育工作中發(fā)揮特殊的教育作用。學(xué)校要抓物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，給人整潔、美觀之感，其次，抓人文環(huán)境建設(shè)，學(xué)校要鼎力營造綠化、凈化、美化的校園環(huán)境，努力使校園環(huán)境對師生產(chǎn)生“如入其蘭之室，久而自芳”的陶冶功能，達到“生活之場所，亦即教育之場所”的效果，讓校園的一草一木都成為育人的載體。

應(yīng)當(dāng)承認，德育工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，如何開展學(xué)校德育工作，提高其實效性，是擺在每個農(nóng)村教育者面前的艱巨任務(wù)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，拓寬思路，解放思想，實事求是，認真研究和深刻探索學(xué)校教育工作的新特點和規(guī)律，形成一系列加強和改進德育工作的新觀念，提高德育的實效性。