我們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)寓言故事。一個(gè)窮漁夫的老婆，利用一條貴為王子的小金魚(yú)的報(bào)恩機(jī)會(huì)，不停地索取，先是要來(lái)不漏水的木盆，然后要來(lái)好衣服、好家具，接下來(lái)要豪宅以及成群的仆人和一輩子花不完的錢，小金魚(yú)都給了她。她成為貴婦，卻還是不滿足，最后竟然索要當(dāng)女王。

小金魚(yú)被驚呆了，震怒了，不再理她，默默游走了。已成為貴婦的她一瞬間發(fā)現(xiàn)自己又變回漁夫的老婆，眼前擺著一個(gè)漏水的破木盆和一堆要洗的臟衣服。

每個(gè)看寓言的人都會(huì)嘲笑漁夫老婆的貪婪，但在教育孩子這件事上，很多人卻不曾意識(shí)到自己正是充當(dāng)了“漁夫老婆”這么個(gè)角色。

曾經(jīng)，媒體報(bào)道了一個(gè)姓郭的年輕中國(guó)女孩自殺的事件，引起人們的討論。

小郭青春靚麗，是優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生、華爾街的白領(lǐng)、世界頂級(jí)名校麻省理工學(xué)院MBA，游學(xué)走訪35個(gè)國(guó)家，在學(xué)業(yè)、商業(yè)、藝術(shù)、體育等方面都表現(xiàn)出色，甚至成為某知名教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的形象代表……

她的死令人震驚，這樣一個(gè)優(yōu)秀的女孩子，沒(méi)有理由自殺啊，為什么？

人們對(duì)她的自殺原因有種種猜測(cè)，但那些原因，也許只是壓死駱駝的最后一根稻草，根本的原因，藏在她自己寫(xiě)下的這些文字中：“我非常精確地按照父母的旨意在26歲生日那天辦完了我中西合璧的婚禮，并開(kāi)始準(zhǔn)備28歲完美地在頂尖商學(xué)院生小孩的計(jì)劃。生活到這個(gè)時(shí)候，雖然很辛苦，但一直都是所謂的完美。然而，關(guān)上門回到家里，問(wèn)題卻非常深刻?！?/p>

據(jù)媒體報(bào)道，小郭的父母都能力非凡，對(duì)女兒一直要求甚高，所以我們可以想象小郭是如何一步步走進(jìn)死胡同的——當(dāng)一個(gè)人一直被要求完美，連哪年結(jié)婚、哪年在什么地方生孩子這樣不可預(yù)期的人生大事都要按父母的“旨意”精確完成，她如何能和不完美的自己相處？

她被馴化到只是為“優(yōu)秀”“成功”活著，家門外得到的贊譽(yù)和回家關(guān)上門自己的感覺(jué)，無(wú)法統(tǒng)一到一個(gè)身軀里，這種分裂的痛苦，讓她選擇以決絕的方式結(jié)束自己的生命。

小郭最后留下的文字是：“一切都不管了，我再也不要被人唾棄地以他人的標(biāo)準(zhǔn)去循規(guī)蹈矩地爬了。”她的自我評(píng)價(jià)之低，外人無(wú)法想象，“被人唾棄”、“循規(guī)蹈矩地爬”，她對(duì)自己何等的不滿意！

這是個(gè)悲劇，我們可以理解她父母的悲傷，同情他們的不幸，但一個(gè)年輕而美好的生命一步步走上絕望的懸崖，卻讓我們不能不反思這種家庭影響的失誤。

教育的目標(biāo)是要盡可能讓一個(gè)孩子優(yōu)秀，但教育最要提防的是求完美心理。

“求完美”之所以是一種破壞性的教育行為，在于它是一種反自然行為。大自然原本賦予每個(gè)孩子以成長(zhǎng)的正能量，只要生長(zhǎng)條件正常，都會(huì)正常表達(dá)、健康成長(zhǎng)。

在完美期待中成長(zhǎng)的孩子，天性被過(guò)度馴化，其作為獨(dú)立的“自我”無(wú)法正常舒展，卻耗散太多的精力去適應(yīng)他人的要求。

幾乎是從剛剛懂事，他們就有一個(gè)宿敵——“鄰家的孩子”—— 聰明懂事性格開(kāi)朗，有禮貌習(xí)慣好，功課門門都出色，既會(huì)彈琴畫(huà)畫(huà)，又會(huì)下棋打球，既懂得如何花錢，又懂得如何節(jié)儉，上名校，事業(yè)有成，孝順父母，婚姻美滿……

“鄰家的孩子”作為標(biāo)桿只是襯出了他的不完美，讓他自慚形穢，內(nèi)心沖突不斷，正常心理秩序被破壞，氣場(chǎng)混亂，負(fù)能量越積越多。

一個(gè)內(nèi)心積淀太多負(fù)能量的人，最終也許會(huì)取得世俗意義上的“成功”，在別人看來(lái)也許很完美，但其內(nèi)心世界則不柔和不自在，是僵硬的、沖突的，較少體會(huì)到生活的幸福。像小郭一樣，會(huì)經(jīng)常感覺(jué)活得“很辛苦”。

但哪怕是這表面的光鮮，也只屬于少數(shù)人，更多的負(fù)能量太多的孩子不但不能獲得世俗意義上的“成功”，作為自然人的屬性也被嚴(yán)重破壞，成為人們眼中的窩 廢。

站在教育的出發(fā)點(diǎn)上，沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)承認(rèn)自己要培養(yǎng)完美小孩；在話語(yǔ)層面上，所有的人都會(huì)贊成“寬容”“接納”等理念。但在實(shí)際生活中，不少人卻很少接納孩子的“毛病”，見(jiàn)不得孩子身上的“缺點(diǎn)”。

孩子活潑，他認(rèn)為不夠安靜；孩子安靜，他嫌缺少運(yùn)動(dòng)；孩子喜歡到外面運(yùn)動(dòng)，他又要求他坐下來(lái)畫(huà)畫(huà)；孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，他希望孩子也喜歡唱歌；孩子喜歡唱歌，他要求他游泳也不能差；孩子音體美樣樣行，他還希望孩子功課好；孩子功課好，他要求孩子學(xué)會(huì)做家務(wù)……

如果家長(zhǎng)不知自己是否求完美，不知不覺(jué)中陷入“漁夫老婆”的思維困境，是因?yàn)樗麄兺菑囊婚_(kāi)始就以某種社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子，而孩子在這樣的標(biāo)準(zhǔn)面前，顯得那樣不合格，于是家長(zhǎng)拿出規(guī)矩、目標(biāo)、批評(píng)、懲戒等這些概念和手段，對(duì)孩子進(jìn)行規(guī)范。

求完美的潛臺(tái)詞是：你必須完美，我不接納你的任何不足和過(guò)錯(cuò)。所以伴隨求完美的，必定是事無(wú)巨細(xì)的要求和完美的目標(biāo)，以及為實(shí)現(xiàn)這些“要求”和“目標(biāo)”而派生出來(lái)的繁瑣苛刻的家庭法則。這種情況特別容易發(fā)生在強(qiáng)勢(shì)父母身上。

“求完美家長(zhǎng)”和“強(qiáng)勢(shì)家長(zhǎng)”幾乎是同義詞，這樣的家長(zhǎng)，他們主要關(guān)心自己要培養(yǎng)怎樣一個(gè)人，不斷以成年人的強(qiáng)勢(shì)改造孩子，較少關(guān)心或根本不關(guān)心孩子作為自然人的天性和需求——破壞就這樣形成了。

過(guò)度求完美，是教育中的欲望癌癥，會(huì)演變出一系列問(wèn)題。所以我們可以注意到這樣一個(gè)事實(shí)：孩子的無(wú)力感總是和父母的強(qiáng)勢(shì)成正比，父母越強(qiáng)勢(shì)，孩子越懦弱。

（尹建莉 著名家庭教育專家，著有經(jīng)典教育著作《好媽媽勝過(guò)好老師》）