劉瀚月　周申立

摘 要： 在新一輪基礎(chǔ)教育改革背景下，對(duì)高中藝體生這一特殊群體應(yīng)加以關(guān)注，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格、知識(shí)儲(chǔ)備等與文化生有顯著區(qū)別。本文就高中藝體生的地理個(gè)性化教學(xué)所處背景展開論述，重點(diǎn)從地理新課改、高考要求及藝體教育需求三方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞： 藝體生 地理個(gè)性化 教學(xué)背景

從《新詞語大詞典》中查得“藝體”指藝術(shù)、體育或藝術(shù)體操的簡稱。經(jīng)過大量閱讀我將“藝體生”的概念定為如下：“藝體生”指在高考時(shí)以藝體類如美術(shù)、體育、音樂、播音主持、表演、舞蹈、編導(dǎo)等為專業(yè)的學(xué)生。他們先在高考前通過藝體類專業(yè)考試并合格，再和一般文化生參加統(tǒng)一高考，在高校錄取時(shí)按照藝術(shù)類院校的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行錄取。這里所說的地理個(gè)性化教學(xué)指基于高中生的個(gè)體特性，為滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，地理教師以個(gè)性化教學(xué)方式為手段促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。在各方面現(xiàn)實(shí)需求和壓力下我們不得不對(duì)地理個(gè)性化教學(xué)重新認(rèn)識(shí)，地理教學(xué)方式亟待改革。

1.地理新課程改革發(fā)展的要求

繼《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》（中發(fā)[1999]9號(hào)）和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》（國發(fā)[2001]2l號(hào)）之后，教育部頒布《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》[1]，大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，新課程體系涵蓋幼兒教育、義務(wù)教育和普通高中教育。四川省《普通高中新課程改革方案》要求促進(jìn)學(xué)生全面、健康地發(fā)展，全面提高普通高中育人質(zhì)量和水平，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)[2]?！陡咧械乩碚n程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》在2003年出臺(tái)，四川省的普通高中從2010年秋起已全部進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)。標(biāo)準(zhǔn)中提出地理課程性質(zhì)包括綜合性和地域性；地理課程的基本理念；地理課程設(shè)計(jì)思路；課程三維目標(biāo)；地理內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。重視地理素養(yǎng)培養(yǎng)，學(xué)生地理學(xué)習(xí)需求、地理課程（教學(xué)活動(dòng)、方式、方法、手段）的多樣性。

近來又提出地理核心素養(yǎng)，它的本質(zhì)是人地觀，特點(diǎn)是體現(xiàn)綜合思維和區(qū)域認(rèn)知，特色是地理實(shí)踐能力。提出四個(gè)要素：基本價(jià)值觀念、基本思想、基本方法、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；三個(gè)維度：要素綜合、地方綜合、時(shí)空綜合?；谝陨险n程改革發(fā)展，使地理教學(xué)隨之改革發(fā)展。地理的個(gè)性化教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生地理素質(zhì)教育發(fā)展，所以應(yīng)該引起關(guān)注和重視。

2.普通高等學(xué)校招生考試的要求

目前，高中生中有這么一類人，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太好，文化成績不理想?！八圀w熱”已經(jīng)成為這一群人的另外一條出路，而社會(huì)也在關(guān)注和重視“藝考”這一熱點(diǎn)現(xiàn)象。社會(huì)上各色各樣的興趣培訓(xùn)班如雨后春筍般在各地快速發(fā)展，許多高中文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就是專門針對(duì)藝體生開辦的，在藝體生學(xué)習(xí)完藝體專業(yè)后因?yàn)槲幕n跟不上原來學(xué)校班級(jí)的進(jìn)度，所以借助這些文化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行文化課復(fù)習(xí)，以期待在高考前有顯著提高，考取理想的大學(xué)。四川省在藝體生招生考試辦法中有明確規(guī)定，其中提到凡報(bào)考2015年普通高校藝術(shù)體育類（含運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育）專業(yè)的考生考試分專業(yè)考試和文化考試[3]。在高校錄取時(shí)，省教育考試院按考生填報(bào)的院?；?qū)I(yè)志愿順序投檔[3]。對(duì)于藝體類考生招生考試中更注重專業(yè)成績，文化成績其次。以美術(shù)類招生專業(yè)考試成績控制分?jǐn)?shù)線為例，2014年美術(shù)與設(shè)計(jì)類專業(yè)本科（含對(duì)口職教師資）錄取控制分?jǐn)?shù)線為210分，各單科成績均不低于60分；?？疲ê瑢?duì)口高職）錄取控制分?jǐn)?shù)線為180分[4]。高考文化成績本科380分，專科180分。如果是普通文化生文科：本科第一批551分；本科第二批500分；本科第三批476分[4]。理科：本科第一批540分；本科第二批475分；本科第三批446分。高職（?？疲┪目?00分、理科180分[4]。以上可以看出對(duì)于藝體類考生，他們要想上同等層次的大學(xué)，可以不用像普通文化生要求的分?jǐn)?shù)高。那么對(duì)于那些文化課學(xué)習(xí)有困難且有一些愛好和特長的高中生無疑是一條新出路。這些學(xué)習(xí)藝體的高中生在個(gè)性、學(xué)習(xí)風(fēng)格、智能體現(xiàn)上有別于一般的文化類考生，所以針對(duì)藝體生的地理教學(xué)方式應(yīng)該有別于一般文化類考生。針對(duì)藝體生的地理個(gè)性化教學(xué)研究滿足學(xué)生需求，有利于學(xué)生人格發(fā)展和智力潛能挖掘，促進(jìn)地理教育質(zhì)量的提高。

3.高中藝體教育的需求

近年來，隨著新課程改革發(fā)展，社會(huì)對(duì)各色人才的需求日益增加，單一性在人們價(jià)值觀中越來越弱，多元化價(jià)值觀越來越強(qiáng)，大多數(shù)高中學(xué)?；蚨嗷蛏儆兴圀w生，學(xué)校多種課程類型的有機(jī)組合將有助于學(xué)生全面發(fā)展，這將改變我國學(xué)生、家長、教師普遍追求學(xué)業(yè)高分的現(xiàn)狀。目前，許多家長熱衷于從小培養(yǎng)孩子各種藝術(shù)或者體育等技能，以求得將來孩子有更好的發(fā)展前景。隨之社會(huì)藝術(shù)、體育培訓(xùn)事業(yè)也蓬勃發(fā)展?！八圀w熱”已成為社會(huì)關(guān)注和重視的熱點(diǎn)現(xiàn)象。

科學(xué)發(fā)展觀和素質(zhì)教育的出臺(tái)為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供了有利條件，為有藝術(shù)特長的學(xué)生提供了平臺(tái)。高中藝體生以培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)特長如美術(shù)、體育、音樂等方面，向高校輸送具有藝術(shù)特長的學(xué)生為目標(biāo)。高中藝體生在高考前把主要時(shí)間和精力花在學(xué)習(xí)藝體基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能上，這些學(xué)生普遍專業(yè)技能很強(qiáng)，文化課基礎(chǔ)很差，很少有兩項(xiàng)成績都較好的學(xué)生，可見對(duì)于藝體生的教育有待改革。而地理科目教育是其中一大方面，對(duì)于高中藝體生的地理教育亟待改善。地理教學(xué)可以結(jié)合藝體生自身藝術(shù)修養(yǎng)提高教學(xué)質(zhì)量，既發(fā)揮學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)，又搞好地理教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定[N].教育部政報(bào)，2001-05-29.

[2]四川省教育廳.四川省普通高中課程改革實(shí)施方案（試行）[N].2009-09-16.

[3]四川省教育考試院.四川省2015年普通高等學(xué)校藝術(shù)體育類專業(yè)招生工作實(shí)施規(guī)定[N].2014-09-28.

[4]四川省教育考試院.四川省2014年普通高校招生考試錄取控制分?jǐn)?shù)線的通知[N].2014-06-22.