王春雁

臨近年中，無論是中小學校還是各大高校，教學進程都已進入緊張而忙碌的階段。使用多媒體形式教學目前的確是信息技術教學常用手段，下面我們來看看投影機在教學中的應用。

一、投影機在教學中應用的優(yōu)越性

未來的教育是以高科技為主導的教育，其發(fā)展趨勢以計算機多媒體智能教育為主要特征。因此，是否讓多媒體充分地服務于教學，最大限度地激發(fā)學習動機和積極性，從而提高教學質(zhì)量，已成為衡量教學手段優(yōu)劣的一個重要方面，投影機毫無疑問成為多媒體輔助教學的首選對象。

一是使用投影機教學，城鄉(xiāng)學校都可以辦到，而且所制作的幻燈片可以長期保存，重復使用，這樣教師就有更多的時間去鉆研教材、研究教法，形成良性循環(huán)，最終達到提高教學質(zhì)量的目的；二是運用投影機，可節(jié)約教師一部分課堂上講的時間以及在黑板上抄寫的時間，擴充許多教學內(nèi)容，課堂容量增加，學生練習的機會就會增多，解決問題的能力自然就增加了；三是使用投影機教學，有利于學生記憶，跟遺忘作斗爭，有利于邏輯思維和理解記憶，并且可以多次復現(xiàn)，強化循環(huán)記憶；四是使用投影機教學，學生長時間觀看，不會產(chǎn)生視覺疲勞，對眼睛造成傷害。了解了投影機優(yōu)越性之后，選擇什么樣的機器就顯得尤為重要，事實表明多媒體教室中最常使用的莫過于短距離投影，因為短距離投影可以有效避免陰影干擾和投影光線刺眼的困擾，讓教學更加靈活和高效。近期上市的愛普生CB-530短焦投影機，除了秉承愛普生3LCD投影機一貫出色的投影效果外，其豐富的功能更是能為教學投影帶來更多的便利。

二、投影機在教學中的應用

1.使用投影機將知識在短時間內(nèi)系統(tǒng)化

有些知識不夠系統(tǒng)，學生完全掌握比較困難。教師必須幫助學生把學到的知識進行整理、歸類，使之系統(tǒng)化，簡單可行的辦法就是制作投影幻燈片，把這些分散的、零星的知識點進行歸類，某一項內(nèi)容集中在一起，通過投影機展示給學生，只有這樣，才能保證在現(xiàn)有條件下復習起來一目了然，練習起來簡單方便，記憶起來印象深刻。在有限的課堂時間，提升投影機的操作效率是很重要的，愛普生短焦投影機CB-530控制面板設計在了機身頂部，電源按鈕靠在最邊上，還配備了菜單按鈕、梯形調(diào)整按鈕等快捷鍵，使用起來相當便捷，能夠讓教師用最短的時間完成操作，節(jié)省課堂寶貴時間。

2.強化“重點和難點”

要求學生一次性完成掌握教學中的重點和難點是不現(xiàn)實的。這就需要教師把這些內(nèi)容編制成幻燈片，當涉及到相關內(nèi)容時，就用投影機給學生復習一次，并增加一些新的練習，既復習、鞏固了以前學過的知識，又學到了新的知識，達到了強化記憶和增強運用能力的目的。

3.讓學生“查缺補漏”

在平時的教學過程中，發(fā)現(xiàn)學生中的一些共性的且尚未弄懂的問題，要及時把這些問題再通過一定的形式制成幻燈片，讓學生反復練習，直到完全弄懂為止。

三、使用投影機教學應注意的問題

畫質(zhì)。課程中要充分利用多媒體創(chuàng)設有利于學生積極參與交流的問題情景和自然情景，使學生在教師的指導、啟發(fā)和鼓勵下主動參與學習探究。為了讓問題情境和自然情景更好的展示，色彩飽和度是一個非常重要的指標。CB-530采用3LCD技術，擁有16000：1超高對比度，所投影出的畫面可實現(xiàn)色彩平滑變換，投影圖像更加清晰、炫目。在文字表現(xiàn)能力上也更勝一籌，除中間字體清晰可辨外，屏幕邊緣的字體無論是中文、英文、數(shù)字以及特殊符號，都能清晰呈現(xiàn)。

聲響。教學中為了更加形象生動，經(jīng)常會播放視頻文件，同時教師為了保證教室中所有學生能夠更好的聆聽課程，需要連接麥克風。CB-530內(nèi)置了16W大功率揚聲器，對于多媒體教室以及會議室，完全不需要另行購買音箱設備，單憑內(nèi)置大功率的揚聲器和麥克風接口就可輕松滿足室內(nèi)所有人員聆聽。即使投影機處于待機狀態(tài)，也可以單獨使用揚聲器功能，教學使用方便高效。

成本。教學用戶最關心的問題是售后成本，即燈泡的使用壽命。CB-530采用新型燈泡和技術，支持10000小時（ECO模式）的長壽命使用時間，同時功能菜單中優(yōu)化亮度調(diào)節(jié)功能可根據(jù)投影畫面的亮度自動調(diào)節(jié)，節(jié)省功耗，延長燈泡使用時間，大大降低了使用成本。