郝演蘇

根據(jù)湖南省的一項調(diào)查，高校應(yīng)屆畢業(yè)生在擇業(yè)找工作時主要關(guān)心崗位性質(zhì)和薪酬，幾乎很少關(guān)注以養(yǎng)老保險為主的“五險一金”，個別對于社會保險略知一二的大學(xué)生，面對用人單位提出的除了工資之外對于企業(yè)福利方面還有哪些需要了解的內(nèi)容時，幾乎沒有人主動了解用人單位是否能夠按照國家規(guī)定為職工辦理“五險一金”，更沒有人了解用人單位是否對其職工建立企業(yè)年金或補充養(yǎng)老保險的相關(guān)制度。

面對我國日益嚴峻的人口老齡化問題，我國大學(xué)生對于養(yǎng)老問題的無知或淡漠，反映出我國國民教育體系存在嚴重的知識盲區(qū)。

在我國人口老齡化和勞動者養(yǎng)老保險制度并軌的大環(huán)境下，如同當(dāng)年“計算機要從娃娃抓起”，讓社會保險知識進課堂也能對于我國以養(yǎng)老保險為主的社會保險制度產(chǎn)生革命性的影響。

首先，讓未來社會的建設(shè)者全面了解并熟悉我國的養(yǎng)老保險制度，可以形成針對我國的養(yǎng)老保險制度完善與變革的力量，從而促進我國社會保險制度真正成為民生保障的堅實基礎(chǔ)。

其次，在全體勞動者熟悉自己應(yīng)當(dāng)享有的基本社會保障權(quán)利之后，就可以利用法律武器維護自己的利益，從而規(guī)范勞動就業(yè)環(huán)境，真正實現(xiàn)社會公正與平等。

最后，養(yǎng)老與相關(guān)保障知識的普及，可以使勞動者在關(guān)注自身利益的同時，更多關(guān)注國家、社會和企業(yè)的利益，只有國家穩(wěn)定、社會和諧、企業(yè)發(fā)展，公民的自身利益才能獲得穩(wěn)定、可持續(xù)的制度保障。

此前，為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于保險業(yè)改革發(fā)展的若干意見》和《教育部中國保險監(jiān)督管理委員會關(guān)于加強學(xué)校保險教育有關(guān)工作的指導(dǎo)意見》，推動保險教育進入中小學(xué)課程，普及保險知識，提高學(xué)生風(fēng)險和保險意識，中國保險監(jiān)督管理委員會、中國社會科學(xué)院、英國保誠集團等單位聯(lián)合成立項目工作組，在部分省、市選擇若干所中學(xué)按照初中和高中兩個教育層次開展保險教育試點，組織編寫了《保險伴我一生——中學(xué)生保險知識》一書，作為中學(xué)生保險教育知識讀本。

但是，由于我國過度關(guān)注與升學(xué)有關(guān)的技能知識教育，忽視與人的發(fā)展和生存有關(guān)的社會知識教育，教育主管部門并沒有將此課程列為必修項目，相關(guān)試點并沒有真正推開。

因此，在我國有必要通過行政法規(guī)方式將直接關(guān)系全體公民利益的社會保險與補充保險的基礎(chǔ)知識列入中學(xué)必修課程。我們可以在總結(jié)2006年開展的保險教育進課堂的基礎(chǔ)上，借鑒其他國家將相關(guān)社會保險和補充保險作為國民通識課程的經(jīng)驗，破除人口老齡化環(huán)境下的教育盲區(qū)，讓每一個中國人都能夠掌握和了解自己的現(xiàn)在與未來的保障情況。