王正邦

日本首相安倍晉三6月1日在眾院和平安全法制特別委員會(huì)上表明見(jiàn)解稱(chēng)，日本接受了《波茨坦公告》。輿論分析，他之所以迅速收回“沒(méi)有詳細(xì)讀過(guò)《公告》”的言論是為了避免給外界造成對(duì)《公告》不滿(mǎn)的印象。

安倍晉三對(duì)歷史“不了解”早已不是新鮮事。最近的一次黨首辯論后，安倍的“不甚明了”連他的“歷史老師”澤藤統(tǒng)一郎都不能忍了。澤藤不留情面地發(fā)文痛批“學(xué)渣”安倍，“我現(xiàn)在感到，你在高中生的時(shí)候，我該嚴(yán)謹(jǐn)打分，讓你歷史和社會(huì)科不及格，讓你留級(jí)才是啊。”

律師澤藤統(tǒng)一郎并不是安倍高中時(shí)的歷史老師，只是想趁此機(jī)會(huì)調(diào)侃一番。雖然安倍時(shí)不時(shí)地在公共場(chǎng)合暴露他“歷史和社會(huì)知識(shí)的貧乏”（澤藤原話(huà)），但是大家都沒(méi)有對(duì)這位學(xué)生“放棄治療”，更有不少人給他當(dāng)起了歷史老師。

最近的一次“歷史課”，是由美籍記者蘭迪·賴(lài)特上的。賴(lài)特認(rèn)為宮本武藏（日本江戶(hù)時(shí)代初期偉大的劍術(shù)家）堅(jiān)持武士道精神，“在名譽(yù)被玷污后會(huì)選擇死而不是生?？杀氖牵缃褚恍┤毡绢I(lǐng)導(dǎo)人似乎寧愿選擇茍且活著。”他批判安倍沉迷于曲解歷史和責(zé)怪他人。

言傳之余，“歷史老師們”還試圖用切身行動(dòng)來(lái)感染安倍。今年3月，默克爾時(shí)隔7年再度訪日時(shí)，就拿德國(guó)戰(zhàn)后的表現(xiàn)舉例，提醒日本要靠和平手段改善與鄰國(guó)的關(guān)系。今年5月，日本前首相村山富市主動(dòng)承認(rèn)日本造成了“慰安婦”問(wèn)題。

政治家出身的“歷史老師”們也是蠻拼的，然而安倍并不領(lǐng)情，還感到委屈。今年3月，他在接受采訪時(shí)表示“感到心痛”，稱(chēng)日軍慰安婦問(wèn)題是“販賣(mài)人口的受害者”，并毫不客氣地稱(chēng)“討論歷史問(wèn)題應(yīng)交由歷史學(xué)家和專(zhuān)家進(jìn)行”。

兩個(gè)多月后，安倍的這番回應(yīng)變得無(wú)力了。

5月，他收到了包括美國(guó)康涅狄格大學(xué)教授亞歷克西斯·杜登在內(nèi)的來(lái)自世界各地的187位知名史學(xué)家的聯(lián)名公開(kāi)信，“一些歷史在日本現(xiàn)今的緊張氛圍下正在被歪曲”。面對(duì)指責(zé)，安倍沉默了。

這堂陣容豪華的歷史課沒(méi)過(guò)多久，5月20日，安倍又在黨首辯論中暴露歷史問(wèn)題上的硬傷，他說(shuō)自己對(duì)《波茨坦公告》了解得不充分，拒絕對(duì)公告進(jìn)行表態(tài)。

這次，所有人都明白，安倍不僅缺乏正確的歷史觀，更不愿意接受“老師們”的教誨。

安倍曾經(jīng)也是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的學(xué)生。他自述，“我的政治DNA更多地繼承了岸信介的遺傳?！睆陌脖蹲R(shí)事起，他就深得岸信介（安倍的外祖父，戰(zhàn)后因甲級(jí)戰(zhàn)犯嫌疑被捕，并在獲釋后擔(dān)任內(nèi)閣首相）真?zhèn)?。從擬定修改教科書(shū)檢定標(biāo)準(zhǔn)、參拜靖國(guó)神社、扭曲“慰安婦”問(wèn)題事實(shí)等來(lái)看，他算是一個(gè)“高徒”了。

安倍出生于戰(zhàn)后，他沒(méi)有親耳聽(tīng)到日本天皇向全國(guó)宣布接受《波茨坦公告》的廣播，卻目睹了岸信介修改安保條約的情形。他至今能回憶起1960年岸信介面對(duì)反安保游行的場(chǎng)面。

“他（岸信介）的立場(chǎng)非常堅(jiān)定。作為這個(gè)家庭的一員，我感到驕傲。”走向政壇后，他效仿外祖父，一直努力成為一個(gè)“戰(zhàn)斗的政治家”。

遺憾的是，岸信介雖然因強(qiáng)行通過(guò)新安保條約而“出名”，但并非良師。1960年6月，岸信介修訂安保條約的行為激怒了日本國(guó)民，落得辭職收?qǐng)觥?/p>