鄭春華

馬鳴加上學不到一個星期，就對媽媽說：“我不要上語文課。”

媽媽問：“為什么？”

“因為語文課要寫生字，生字本很小，里面的格子更小?？衫蠋熡忠?guī)定字不能寫到格子外面來……”馬鳴加抱怨說。

媽媽打開馬鳴加的生字本一看，只見馬鳴加寫的字，要么左半個在格子外面，要么下半部出了格子。

媽媽說：“格子就是用來規(guī)范你的字，不然以后你寫長的文章，要用多少紙??；如果是信要郵寄的話，那就更不方便了！”

盡管媽媽這樣說也有道理，可馬鳴加一寫起來就覺得很難，手好像一下子不是自己的。算了，馬鳴加干脆放棄了，怎么寫舒服就怎么寫，只要現(xiàn)在能完成作業(yè)就行。

馬鳴加的字成了全班最差的。

“再這樣下去我要罰你重寫了！”老師這么一說，馬鳴加本子上的“手”跟“腳”就伸出來少一些；要是不說，馬上就長“長”了……

“六·一”兒童節(jié)的時候，年級里要舉行聯(lián)歡會，有演出任務的同學把自己的節(jié)目名字和姓名寫給報幕員。馬鳴加有一首詩朗誦，題目叫“百變爸爸”。媽媽幫馬鳴加排練了好幾天，希望馬鳴加能為他們一年（1）班爭得榮譽。

這天，報幕員是一年（2）班的女同學。節(jié)目都演得差不多了，怎么還沒有報到馬鳴加呢，馬鳴加坐在臺下急死了！

終于，報幕員又出來了：“下一個節(jié)目，詩朗誦《百變爸爸》，表演者，一年（1）班馬口鳥力口……”

當報幕員報完以后，馬鳴加一下子跳起來叫道：“不，這個節(jié)目是我的！”

報幕員把節(jié)目單拿給老師看，老師一看，笑了；然后再拿給馬鳴加看，馬鳴加一看，沒笑，而是臉漲得通紅。

同學們都在唧唧喳喳，說這個名字真好玩兒！

（摘自《一年級的馬鳴加》少年兒童出版社）

曾有一個笑話說，老師上課點名問：“牛肚皮來了沒有？”全班大笑。過了一會兒，一個同學站起來說：“老師，我不叫‘牛肚皮，我叫‘牛月坡。”這個同學和馬鳴力一樣，字寫得不好，不能怪別人讀錯名字。字是人的第二張臉，不能光顧臉蛋兒漂亮，字也要寫得漂亮才行啊！