劉串德

【中圖分類號】G633.67 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0156-01

一、研究范圍的界定

優(yōu)選生活實用軟硬件應用于初中信息技術校本課程的研究，就是運用軟件應用學的方法，根據(jù)生活經(jīng)驗，優(yōu)選出各軟件網(wǎng)站中排名靠前的生活實用軟件、常用硬件，用最簡便、最強大、最直接的方式解決初中生生活中遇到的實際問題，代表了信息業(yè)發(fā)展的方向。目前網(wǎng)絡上各式各樣的軟件繽紛各異，當面對生活實際問題的時候往往不知道可以用軟件來解決，即使想到了用軟件，但是找了很多軟件發(fā)現(xiàn)都不合適，茫茫軟海，沒有燈塔的指引，依然會找不到方向。隨著互聯(lián)網(wǎng)和智能手機的普及和應用，如何應用軟件應用學原理優(yōu)選軟件和硬件解決生活中實際問題，成為當前人們面臨的新問題。

二、研究的必要性與針對性

2012年3月教育部頒布了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》，教育信息化要求初中信息技術教育“能為每一位學習者提供個性化的學習、終身學習的信息化教育環(huán)境和服務；倡導學生健康使用信息技術，增強自主學習、終身學習、合作學習和解決問題的能力；提高教師對網(wǎng)絡學習的針對性和有效性等”。

目前，初中階段的教材普遍存在如下一些不足：一是缺乏特色，與全國絕大部分傳授硬件基礎與Office軟件、動畫軟件、機器人編程基礎的教材基本雷同；二是缺乏銜接，教材編排的零起點與模塊化，導致教學內(nèi)容很難體現(xiàn)螺旋上升，甚至有些內(nèi)容小學學過，初中又學，高中還會再學一遍；三是缺乏系統(tǒng)性，教材過分“任務”與“活動”，過分強調(diào)“基礎”與“創(chuàng)新”，忽略了三個維度教學目標的梯度；四是缺乏專業(yè)性，常常將信息技術與計算機技術混淆，將信息技術課程與計算機課程混淆。

我校地處桂林國家高新區(qū)英才科技園、鐵山工業(yè)園、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園、大學科技園等園區(qū)的中心位置，高新區(qū)的電子信息產(chǎn)業(yè)占廣西總量的三分之二以上，我校生源主要來源于附近企、事業(yè)單位和進城務工人員，對于電子信息本身有天然的親近感。

基于此，將經(jīng)過優(yōu)選的生活實用軟硬件應用于初中信息技術校本課程中，不僅能夠彌補當前廣西科技版信息技術教材的一些缺陷，也能夠為本校師生提供更貼近生活實際、更能符合本校初中生特點、更能提高學生信息素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的校本課程。

三、研究的內(nèi)容

經(jīng)過一年來的實踐，作者已經(jīng)將以下研究內(nèi)容應用于初中七、八年級信息技術校本課程中：

一是系統(tǒng)安裝與維護。該部分內(nèi)容是對七年級上冊《主題四 使用計算機》的補充和延伸。其中分為三個任務，一是windows7系統(tǒng)任務管理器的使用，二是360殺毒軟件的下載、安裝與使用，三是系統(tǒng)一鍵備份和還原的使用（以ghost軟件為例）。

二是現(xiàn)代通信技術。該部分內(nèi)容是對七年級上冊《主題五 現(xiàn)代通信技術》和《主題七 走進因特網(wǎng)》的補充與延伸。其中分為三個任務，一是自然通信方式的使用，二是對講機和智能手機的使用，三是網(wǎng)絡連接和IP地址的設置。

三是通訊軟件。該部分內(nèi)容是對七年級上冊《主題八 暢游因特網(wǎng)》的補充與延伸。其中分為三個任務，一是騰訊QQ的使用；二是微信的使用；三是電子郵件技術。

四是數(shù)碼攝影基礎教程。該部分內(nèi)容是七年級下冊《主題三 編輯圖像》的前置性學習內(nèi)容，在教材編排上應該早于電子小報和圖像編輯。本主題分為三個任務，任務一是常用數(shù)碼相機（手機全能相機軟件）的認識與設置；任務二是風光攝影基礎；任務三是人像攝影基礎。

五是攝影后期處理技術。該主題系七年級下冊《主題四 修飾圖像》和《主題五 設計海報》的補充與延伸。其中分為三個任務，任務一是美圖秀秀；任務二是光影魔術手；任務三是Photoshop。

六是旅游規(guī)劃與旅游電子應用。這主要是針對八年級上冊主題一、二、三、四的excel表格學習的延伸，本部分內(nèi)容的學習較為枯燥乏味，而加入旅游規(guī)劃與旅游電子應用后，內(nèi)容的豐富性能成功吸引學生的注意力，引導學生應用電子表格來解決生活中的實際問題。本主題分為三個任務，任務一是規(guī)劃旅游線路（地圖的使用）；任務二是交通、住宿、門票及費用支出列表統(tǒng)計；任務三是GPS的使用。

七是電子金融與商務。補充八年級上冊主題五-八。其中分為三個任務，任務一是認識股票軟件，任務二是網(wǎng)絡淘寶，任務三是概率與博彩技術（主要是通過技術手段讓學生們在實踐中證明最經(jīng)典的幾種博彩技術全無用處，讓學生切身體驗賭博的實質(zhì)與危害）。

四、研究的效果及問題

經(jīng)過兩年來的實驗，參加了校本課程學習的學生在學習習慣和學習方式上有了很大轉(zhuǎn)變，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是從沉悶課堂轉(zhuǎn)變?yōu)闅夥諢崃?，從低聽課率轉(zhuǎn)變?yōu)楦呗犝n率；二是從一盤散沙轉(zhuǎn)變?yōu)榉止f(xié)作，從自由散漫轉(zhuǎn)變?yōu)閳F結(jié)一致；三是從因循守舊轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極進取，從照本宣科轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新創(chuàng)造。

經(jīng)過兩年來的研究，老師、同學們都收獲良多，學習習慣、學習方法的轉(zhuǎn)變?nèi)匀辉诰徛D(zhuǎn)變中，但仍然發(fā)現(xiàn)一些不足，主要表現(xiàn)在：學習態(tài)度在生源較差的班級仍不穩(wěn)定；個別學生在課堂上表現(xiàn)積極，課堂下表現(xiàn)消極……作者將在以后的研究中繼續(xù)改進，進一步提高生活實用軟硬件在初中信息技術校本課程的應用水平。